健康工作报告最新8篇

没有具体的思路，我们写出的工作报告就没有意义，对于个人的工作内容必须做到全面审视，这样才能将工作报告写好，下面是360好工作网小编为您分享的健康工作报告最新8篇，感谢您的参阅。

健康工作报告最新8篇

健康工作报告篇1

为帮助居民群众增强健康意识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进人们的健康水平不断提高。现将鼓楼区河东社区一年来健康教育工作总结如下：

一、采取丰富多彩形式，广泛开展健康教育宣传

1、利用宣传栏、宣传活动等方式，开展形式多样、丰富多彩的宣传服务活动，在社区内进行计划生育、保健科普知识展板进行卫生知识教育宣传，广泛开展禁烟宣传，健教小组成员上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣传。

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象举办健康知识讲座6次，参加人数150余人，健康教育专刊4期，开展大型宣传活动12场。

3、开展老年活动室、文化室。开展读报活动，增加居民卫生健康知识，向广大群众宣传卫生防病和个人卫生，使其养成良好的.习惯。

二、围绕创建国家卫生城市，大力开展健康教育工作

1、加强除四害工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充分发挥社区文明督导的作用，全面开展清理新村楼院卫生和除害防病工作。在此同时，还开展对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣传，使得居民提高自我防范意识。

2、针对辖区新村楼院存在乱堆放、乱张贴等现象，联合相关部门开展整治脏乱差活动，使得小区卫生面貌焕然一新。

三、人人参与，使得健康教育工作得以广泛开展

1、以社区服务点为载体，全面提供健康服务。依托卫生服务站开展社区医疗服务、助困服务、红十字募捐等工作，以社区健康咨询服务点为阵地，免费为老年人测量血压、青少年心理咨询等优质服务。

2、开展群众性活动，1月份举办大型社区乐文艺活动;6月份举办世界环境日宣传活动;7月份举办低碳生活宣传活动。充分展现了居民群众精神风貌。

今后，我们将继续做好健康教育工作，提高居民的健康意识;落实长效管理，提高有益居民健康的生存环境质量;对照健康教育工作标准，加大宣传力度，促进社区健康教育工作更上新台阶。

健康工作报告篇2

今年以来，桐柏县聚焦贫困人口这一群体，把“精准健康扶贫”纳入全县脱贫攻坚的“大盘子”统筹谋划，用足内力，借好外力，激发动力，凝聚合力，围绕“精准”下实功，在“精”上出实招，在“准”上求实效，积极探索精准健康扶贫的“破题”之举，趟出了一条沂蒙老区健康扶贫的精准之路。

精准筹划做实功

一项重任，八面攻坚。

至20__年底，南阳市70万贫困人口中，桐柏县11.94万，占全市的17%，在全市“一点两区”脱贫示范区中底子最弱，基础最差，任务最重。经过贫困人口“回头看”精准识别，目前桐柏县还有贫困村50个、贫困户3万、贫困人口5.1万。从构成看，因病致贫的2.6万人，约占54%；60岁以上老人2.2万人，约占47%；丧失劳动能力的2.1万人，约占45%，因病、因残致贫是这些贫困人口的共同特点。

面对脱贫攻坚工作，桐柏县委、县政府确定把“精准健康扶贫”作为“头号政治任务”和“第一民生工程”，作为全县工作主线统揽经济社会发展，调动八方力量，针对因病致贫返贫的短板和最艰巨的政治任务，把医疗卫生扶贫作为“1+20”专项扶贫方案的重中之重精准发力。一方面做好“减法”，通过实施健康扶贫，落实医保、低保、救助、救济政策和孝心基金来兜底保障，减轻贫困人口看病负担；另一方面做好“加法”，通过推动产业发展，增加贫困户的收入，巩固脱贫成果。

桐柏县委书记姜宁对全县精准健康扶贫工作作出批示：“要注意扶贫和普惠的关系，精准扶贫与‘去扶贫化’的思维，清晰整个基本医疗保障的.内涵。”

桐柏县副县长赵方禄说：“精准健康扶贫就是要在提供基本医疗保障的基础上，聚焦贫困人口精准施策，创造性地做好顶层设计与基层探索结合文章，做到脱贫有法、造血有力、扶志暖心、共建共享。”

桐柏上下达成共识：解决贫困人口因病致贫、返贫问题，必须立足县情、民情和具体病情，以精准健康扶贫为抓手，切实提高贫困患病人口受益水平和贫困地区医疗卫生计生服务能力，使其真正成为一项“阳光工程、廉洁工程、民心工程”，促进全民健康，助力全面小康。

桐柏县卫生计生部门通过精密谋划，确定严格按照“扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准”的要求，上下合力，左右协力，前后助力，做到“四个实行”，实现快速发力：

——实行“一把手”负责制。县乡两级组建了健康扶贫领导小组，县长、乡镇长分别任组长，扶贫开发、卫生计生、人社、民政、财政、教育、团委、妇联、残联、红十字会等部门主要负责人为成员，为健康扶贫提供了组织保障。

——实行责任分解制。健康扶贫开发、卫生计生、人社、民政、财政、扶贫、残联、妇联等单位结合职责，共同做好数据测算、基线调查、政策衔接、任务对接等各项工作，有统筹、有分工、有合作。

——实行定期调度制。将健康扶贫作为“健康桐柏”推进的抓手，并纳入对乡镇政府、县直部门重点督查和综合考核范围，定期调度、流动观摩、现场督导，层层压实责任链条，环环扣紧主题主线，形成了决策、执行、监督、考评、奖惩的运行机制。

——实行“第一书记”选派制。对50个省定重点贫困村全部选派第一书记，对42个已经脱贫的贫困村派驻了帮扶工作组，共从县直部门选调了184名优秀后备干部，充实到扶贫攻坚的一线打“头炮”、挑重担。

“5426”服务举措——是桐柏县精准健康扶贫的一大特色。这一举措的重要意义还在于:通过实施建院、助医、健康服务系列工程，着力提升基层医疗服务能力建设，从根本上夯实全民健康的基石，为全面建成小康社会提供坚实的医疗保障。

——对50个贫困村做到“五个一”。每村建有一个卫生室、一个健康小屋、一处中医服务点、一名乡村医生、一名健康服务员，实现贫困村卫生标准化服务全覆盖。

——对贫困户、贫困人口落实“四个一”。每户配备一名家庭医生、发放一个“医疗服务包”、一张医疗健康服务卡、70岁以上患病老人落实一名照料人，到县、乡两级医疗机构看病就医凭卡享受就诊优先、报销优先和免排队、免挂号费、免一名陪护亲属生活费的服务。

——对全县5.1万贫困人口开展“两轮”免费健康查体。第一轮为健康普查，托清贫困底子，掌握病因病况；第二轮为重点筛查，为患病人员制定精准治疗方案，跟进精准诊疗服务。

——对贫困人口患病群体医疗费用推行“六个一块”解决办法。即：医保报一块、大病救助管一块、民政慈善扶一块、社会保险保一块、社会救助捐一块、医疗机构让一块。

桐柏县卫生计生局局长隋海波对记者说：“桐柏在健康扶贫上的总体思路是：实施建院、助医、健康服务和医疗保障四项工程，在西部山区乡镇卫生院硬件建设上求突破，推进贫困村村卫生室标准化建设，配强配优乡村医生，实现卫生标准化全覆盖；在薄弱卫生院开展助医行动，推动优质人才和资源下沉，促进乡镇卫生院、村卫生室医疗服务能力整体提升；在疾病筛查、疾病诊疗、疾病预防上下功夫，在降低医疗费用上甘于让利，强化健康教育和医疗保障，让贫困人群不得病、少生病、看得起病，努力不让贫困人口因病返贫、掉队。”精准运行出实招

一分部署，九分落实。

“决不让一户因病致贫的家庭掉队！”桐柏县卫生计生部门叫响了打好精准健康扶贫攻坚战的口号，各级、各部门通力合作，迅速行动，形成了压茬推进、层层递进的良好格局，整体运行精准、精细、精良。

——精准施策。为了细化工作推进落实，强化政策保障，桐柏县建立健全了脱贫攻坚支撑体系，县健康扶贫领导小组下设综合协调、政策规划、项目推进三个工作小组，具体负责医疗卫生扶贫的规划指导、统筹协调、督查考评等工作。建立定期例会制度，及时研究和解决工作中出现的新情况、新问题。建立集体决策制度，在规划制定、项目实施、安排资金等环节实行会商研究、集体决策。建立监理监督制度，加强对扶贫项目招投标、资金拨付等重点环节监督和施工监理，严格做到统一规划、统一招标、统一监理、统一预审拨款、统一审计结算的“五统一”，规范项目运行，防范廉政风险。

——精准布局。县扶贫开发领导小组整合政策、整合资源，制定出台了《桐柏县财政支农资金投资管理运营暂行办法》，为扶贫项目规范实施做出了具体规定，明晰了路径。县发改、财政、卫生计生等部门通力协作，在立项、审批、资金等环节上，都倒排工期，压缩程序，向动手早、干得快、做得好的项目倾斜。

实施乡村医疗卫生基础设施建设“6+24+50”工程，投资3000多万元，西部6个山区乡镇卫生院全部新建门诊楼、病房楼，取消乡镇卫生院平房，年内完成24处村级卫生室建设和使用。对50个省定贫困村已有卫生室的完善提升，没有的新建，实现农村卫生室、乡村医生全覆盖。

实施县乡医疗机构“结对助医”工程，从县人民医院、中医院、妇计中心3家县级公立医院，抽调80名专家，组建10支助医团队，选派到西部10处卫生院，开展为期两年的基层助医坐诊，从医院管理、人才培养、特色科室建设、技能培训进修等方面，对乡镇卫生院、村卫生室进行帮扶、帮促和帮教，并将助医实施与医生职称晋级、绩效考评挂钩，保证派得出、沉得住、干得好。

实施农村卫生室“健康小屋”工程，针对农村贫困人口和颈腰椎、腰腿疼等常见的农民“职业病”，着眼于中医药适宜技术的推广普及，对50个贫困村全部新建1处“健康小屋”，统一配备1台多功能监测检验一体机，1部多效理疗康复仪和针灸、拔罐等中医药器材，打造成为集健康教育、知识获取、体检测量、疾病预防、康复理疗为一体的中医药服务平台，两年内覆盖125个相对贫困村，并以此为轴心辐射和服务全县农村人口。

——精准考核。桐柏县把困难群众因病致贫精准帮扶工作，纳入部门、乡镇以及各级医疗机构年度班子考核的内容，实行一月一调度通报，半年一次效能督查，年中进行综合考核。考核瞄准贫困人口脱贫、基本医疗保障、资金绩效管理、扶贫任务完成情况以及扶贫效益等进行精准考核，对在帮扶工作中有实招、干实事、见实效的先进单位和个人，给予通报表扬；对工作不力、进展缓慢的单位和个人，给予通报批评、黄牌警告，并要求限期整改，完不成任务的问责追责。

健康工作报告篇3

为全面落实康健扶贫冬季暖心办事运动精神，全面增强康健扶贫下层根基工作，买通政策落实〝最后一公里〞，推动康健扶贫落实到人、精准到病，进步贫困群众得到感。

从20__年2月6日开始，为深入推进康健扶贫工作，我院成立了专项领导小组，组织康健扶贫办事小团队，村子卫生室与乡、村子两级领导慎密共同，水口镇12个村子的因病致贫因病返贫人员，进行康健扶贫冬季暖心办事。

工作组深入各个村子进行康健扶贫政策宣讲、免费反省、随访贫困户。基础实现了对康健扶贫综合治理系统进行动态治理，实时更新系统精确；实施家庭大夫签约办事，免费康健体检；对贫困人员实行先诊疗后付费，开展一站式窗口结算办事。

本次运动为期半个月月(20__年2月6日--20__年2月20日)，通过发放《康健扶贫政策宣讲手册》，使用救护车播放康健扶贫知识音频；以因病致贫、因病返贫和患有大病、慢性病的贫困人口为重点，逐户、逐人进行鼓吹，进一步核准贫困人员患病环境，享受康健扶贫政策环境，医疗费用报销环境，对康健扶贫综合治理系统进行动态治理，实施家庭大夫签约办事治理，落实基础公共卫生办事，开展大病集中救治，为后续有针对性的康健扶贫提供支持。

通过开展此项运动，实时为相关贫困人员的脱贫提供康健保障，有力推进了冬季暖心办事运动各项步伐落到实处。此次运动发放康健鼓吹材料500余份，义诊300多人次，免费测量血糖158人次，馈赠慰问物品40人份，同时，水口镇中心卫生院为贫困患者家庭送去油、面等节日慰问品，让贫困患者在严寒的冬季感想感染到温暖的关心！

健康工作报告篇4

在市教体局的领导下，学校一直坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，积极推进我校心理健康教育工作。对照文件精神和评估细则积极进行自查，现将心理健康教育工作自查情况汇报如下：

一、完善组织建设，为学校心理健康教育提供保障

1、学校领导重视，将相关内容纳入学校总体工作目标

学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流总结。平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。

2、完善的制度是开展心理健康教育工作的基本前提

学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，并制定了相应的例会制度，邀请专家，组织教师学习交流活动。学校为学生设立了规范的心理咨询室，配备了一名兼职教师，将他们进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。

二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力

1、接受专业培训，遵守职业道德

学校现有一名心理辅导教师，都接受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理咨询师三级证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议和活动，让心理辅导教师通过积极和专家请教，同仁交流，不断增进对心理健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心理健康教育的开展。

2、定期进行培训学习，为更好地进行心理健康教育创造了条件

我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。使教师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。

三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格

1、班主任工作及团队工作积极渗透心理健康教育

在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育。如新生对他们进行入学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；初三、高三年级，面临毕业考试的`压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。

2、学科教育渗透，塑造学生健康人格

我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各项评比和教学活动中，我们一改以往的评判标准，注重学生情感的变化和体验，将此作为一项重要的评估标准。在平时的教学活动中，教务处对于教师的教案撰写、课程的设置和教授都提出了新的要求，更注重学生情感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师们以良好的师德和精神风貌影响学生心理，塑造健康人格。

在学校领导充分重视，学校教师都能积极主动进行心理健康教育的学校环境中，广大师生都能发自内心地感受到一种积极向上的发展态势，我们也会及时总结经验，继续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情况的心理健康发展之路！

健康工作报告篇5

开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20__年度心理健康教育总结如下：

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了学生心理挡案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。

三、大力开展心理健康教育宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。

四、积极开设心理健康教育讲座

开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校心理咨询室的几位教师轮流为全校师生开展心理健康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。

五、重视教师的心理知识及团队培训

深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教育教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。

七、开展心理健康教育课题研究

积极开展心理健康教育课题研究，这是心理健康教育科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育经验的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。

八、开展家长的家庭教育、心理知识培训

父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天!

健康工作报告篇6

小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视学校师生的心理健康教育，在学校德育处的指导下，针对我校师生的心理特点，开展了一系列行之有效的心理健康教育。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，进一步深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，心得体会范文不断促进学生的健康成长。

二、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作

我校充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。

（1）集体教育和个别xxxx相结合

心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别xxxx相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别xxxx模式，以弥补“集体xxxx”的`不足。

（2）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。

（3）心理健康教育与德育、教学工作相结合

学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，思想汇报范文它们既有区别，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作为增强德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理xxxx室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专xxxx教师的作用，面向全体学生，定期开放，加强心理xxxx和心理咨询，及时对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们排除心理困扰，并积极做好心理健康档案的建设与管理。

当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特别是为应试教育所占有。因此，要理顺心理xxxx和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素质教育中来。

三、不断探索，以骨干教师为龙头，强化心理健康教育技能

（1）以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。因此，学校以德育处为指导中心，全面落实心理健康教育工作的落实。

（2）让班主任老师着力跟进。心理健康教育专xxxx教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们不仅有自身素质的提高问题，而且还将承担对全体教师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。

（3）在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的？是信心

和鼓励，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与伤害？一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训。其次，通过教育心理学、工作总结范文青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观，学生问卷调查也充分说明了这一点。

四、加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作

心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。

总之，我们相信，只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教育将愈发显示出强大优势，教师工作身心愉悦，幸福指数提高；学生的心灵一定会充满阳光，学生一定会愉快地学习，快乐地成长。

健康工作报告篇7

本季度以来，我乡围绕县委工作，认真落实城乡环境卫生发展思路和结合我乡的工作目标，以环境卫生整治为重点，全面抓好城乡环境工作，现将本季度工作总结如下：

一、认真组织对各村部门进行卫生检查

根据县整治办对城乡环境综合治理工作安排，我乡卫办组织人员先后对四个村、各部门进行了检查，通过现场察看、座谈评议等形式，全面掌握了我乡环境卫生治理工作开展情况。

二、积极搞好宣传活动

宣传卫生防病知识，并现场发放《健康教育手册》、改厕宣传册，引起参会群众的关注，同时积极协调、检查有关单位对三下乡活动线周边路环境卫生进行治理，有力地推动了文化科技卫生三下乡活动。

三、全面部署乡容环境卫生整治工作

搞好了环境卫生宣传月活动，组织召开了有关职能部门工作会议，积极开展了城乡容貌大整治活动，动员各村、各部门开展活动。同时组织广大干部职工和群众积极参与整治活动。目前，污水工程已经开始，拆除临时乱堆垃圾两次，整理好了乡容环境卫生和秩序整治。

四、检查结果