自查报告中的语言中一定要实事求是，在写自查报告的过程也是我们个人能力提升的过程，下面是360好工作网小编为您分享的行为规范自查报告最新6篇，感谢您的参阅。
行为规范自查报告篇1
为严格执行《z省普通中小学管理基本规范》，贯彻落实兰山区教体局《关于转发〈z省教育厅关于认真纠正和查处普通中小学违规办学行为的通知〉的通知》文件精神，学校高度重视此次自查工作，切实加强领导，明确工作责任，采取有力措施，严密组织自查，严格按照自查要求，认真组织了办学行为自查，现将自查情况总结如下：
一、成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，政务处、教务处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事求是、有效地开展。
二、认真学习讨论，确保认识到位。
在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增信心”的原则。积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
三、自查具体情况：
（一）严格执行课程计划。
通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
（二）严格控制学生到校和在校时间。
学生每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行国家节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。
1.严格控制学生早晨到校和在校时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行教体局统一下发的农村中小学作息时间，走读生到校时间不早于7:00，学生不准提前到校。
2.严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班教师轮流值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，挤占学生活动、休息时间。
3.严格控制学生放学清校时间。
我校严格按照四季作息时间表执行放学时间，放学时间一到学校值班教师督促学生马上离校回家，所有教师均不得组织任何形式的课外活动。
（三）严格控制学生作业总量。
1.严格控制作业时间。
我校学生书面家庭作业总量都控制在1.5小时以内。双休日及节假日没有加大作业量的现象。
2.提高作业布置质量。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的'方式惩罚学生。
3.严格作业批改要求。
坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。
4.规范作业管理。
加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置的作业。
（四）遵循教育规律办学，进一步规范办班和检测行为。学校按照教体局要求每学期在期末进行一次学科检测。学校从不按检测成绩给学生排名次。建立、健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按检测成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。
（五）严格控制竞赛活动。未经教育行政部门批准，我校从不组织学生参加各种竞赛活动；未经教育行政部门批准，学校从不随意停课放假，从不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。
（六）严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程及地方课程选用教材严格按照教体局要求选用，学校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料等。
（七）健全学校德育工作机构和德育工作制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。利用团队活动督促学生自觉远离网吧、游戏厅等不宜学生进出的场所，让学生度过一个健康、文明、安全、愉快的双休日或节假日。
（八）学校教师对学生坚持正面教育，无讽刺挖苦强行压制和体罚或变相体罚现象。
四、存在的问题
通过对全校各年级办学行为的自查，仍发现以下问题：
1.因人数多，活动空间小，活动项目集中，存在大课间活动不太规范的现象。
2.存在少数教师未经学校批准擅自调课的现象。
五、采取措施
学校严格按照《z省普通中小学管理基本规范》的要求，自觉规范办学行为，特别是对学校作息时间、课程设置、晚自习安排、考试管理等方面进行自查自纠，发现问题及时改正。今后学校继续本着让学生全员参与活动的宗旨，不断丰富和规范大课间各项活动；另外由于客观原因需要调课的，须报请学校教务处批准，由教务处将调课通知加盖公章后于课前张贴到所调课班级（调课通知须一式两份，一份张贴、一份由教务处留存）。
学校成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓共管的监督管理机制，教务处负责义务教育阶段学校学生到校、在校时间的制定，并在门口张贴作息时间表，接受社会监督，学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况，并将一些典型的违反规定的做法继续采取一票否决制。
行为规范自查报告篇2
教育是构建和谐社会的“民心工程”，教育系统政风行风建设更事关学校在社会公众形象。我校始终坚持依法治校、诚信治校的原则，严格依照相关文件和上级布置的要求，加强课程改革和课程管理，切实减轻中小学生过重的课业负担，以规范学校的办学行为为重点，促进学校管理水平，努力办好让人民满意的学校。我校根据《xxx市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负增效、提高质量”活动的通知》的文件精神，为针对专项督查的有关要求进行自查，现汇报如下：
一．重视行风政风建设，规范收费和招生工作，促进学校和谐、健康、可持续发展。
我校是一所民办初中，现有32个班级，在校学生1423名，教职工90名。我校成立了由校长、书记为组长，校办、工会、德育处、教导处、总务处和家委会负责人等为主要成员的行风建设领导小组，确立了“校长负责、分层把关、责任到人、及时告知、违反必究”的工作思路，进一步规范了学校的办学行为。
1．严格规范收费工作。每次收费向学生和家长详细公布收费的项目、标准和文件依据，并在校务公开栏上公布，相关的的收费情况并以告家长书的形式告之家长，接受社会和家长的监督。学校均按规定收取学生代办费。代办费使用、结算和清退都有据可查，学生家长均签字知晓，按规定收取。学校的财务均由虹口区教育局财务中心统一管理和监督。学校做到票据正规，包括学生校服费用等全部入帐。规范学校的“三重一大”实施方案和实施细则，对于所涉及的项目、资金等依法进行行政审批、完善审批程序、提高审批效率等情况。
2．严格规范招生工作。按照市区教育部门的相关要求，学校严格执行民办学校的招生程序和方法。学校的六年级招生工作规范、透明，未曾以组织招生考试或竞赛名义招生的情况。我校坚持以面谈活动的形式通过了解学生的成长手册和综合素质来选择学生，未将“奥数”或等级考等竞赛获奖与招生入学挂钩。初三的“提前录取”等中考工作全程接受师生和家长监督，各项环节均有公示。同时学校也未以举办重点校、特长班等名义违反规定招生并收费。
二．规范教育教学的管理，积极落实“减负增效”，促进学生的健康成长。
1．严格执行国家的课程计划，不随意增加或删减课程。坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格控制总课时，不以时间求质量。保证学生每天一小时的锻炼时间，切实落实“三课两操两活动”的要求。我校所有学科包括体育、美术、音乐一直按照市教委要求贯彻落实教学任务、保障教学课时。同时充分保障课程规定的学生活动时间，其他教师不得占用。凡是到过我们学校的人都感觉到复兴初中的中午操场上热闹非凡，学生都在操场活动，个个生龙活虎。
2．合理开发课程资源，在有限的时间内争取课堂效益最大化。学校加强了对作业有效性的研究，在课题组的研究和领导下，各个备课组制定了分阶段的训练目标。从学生的认知水平出发，针对教学目标合理制定了不同阶段，不同同学的作业，做到精讲精练。
为了提高课程实施的有效性，不至于课时冗余或不足。学校以提高教学有效性为抓手从教学内容入手监督课程实施，积极探索“有效备课”新路。坚持落实集体备课制度，备课要结合本学科特点、符合学生实际和班级实际，并将备课组活动作为考核教师的重要内容。为了切实减轻学生负担，提高教学的有效性，学校教导处通过质量监控、调查反馈，对教师课堂教学过程进行剖析，对学生学习过程进行诊断。严格控制学生作业量，并开展针对性的教学研讨，对不同年龄的学生提出了不同的教学及训练要求。同时，不大面积地补课，特别是寒暑假、节假日坚决做到不开班、不补课，把休息时间还给学生。把教学重点放到课堂，切实做到减负增效，保障学生身心健康。
3．挖掘课程潜力，合理拓展学生的学习时空，减轻学生的课业负担。比如允许部分学科将学习延伸到课堂外，可以利用学生的课余时间进行小实验和探究。再比如一些文科诸如历史、地理等可以利用学科探究和课外活动以及参观的形式延伸课堂的空间和时间,参观博物馆、美术馆、多伦路文化街等。当然，还可以在学校的课内外实践活动中渗透学科的教学，例如科技节、读书文化节、“指南针计划”等。这样既可以较轻松地完成课程规定的教学任务，也不至于加长学生在校学习时间。学生的眼界与对知识的吸收理解也能因此得到进一步的提升。
三．加强师德师风建设，全面关心学生，接受社会和家长的监督。
完善学习制度，加强教工学习。认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，加强师德师风教育，学习师德优秀教师的先进事迹，提高学习实效。提高教师的职业道德水平，落实“廉洁从教”、“依法执教”要求坚决遵守教师职业道德规范，严格执行教师职业道德。
学校重视对学生的关爱，设有复兴奖学金，对品学兼优的学生发放奖学金。其20xx-20xx年内共有 84 人次享受了奖学金，总金额 72000元。
学校重视家庭资源和社会资源，加强家庭与学校间联系和社区与学校间联系。学校组织家委会、定期召开会议，参与学校的管理。每学年至少召开四次家长会、进行勾通和进行家庭教育的指导。每次寒暑假要求班主任对新接班的学生进行100%的家访，其余的学生做到三分之一的家访。在平时的学习生活中也开展家访及电话交流等多渠道与家长沟通联系。争取家长对学校教育的最大理解和支持，有效发挥学校、家长双方的育人作用，建立良好的学校与家长的互动信息平台。
同时，我们尊重家长，定期召开家长会和家委会，认真听取家长的意见建议。学校在日常管理中注重社会和家长对学校教育的知情权、参与权、监督权、管理权的落实，并科学实施问卷调查，认真处理好师生、家长反映的问题。对待来信、来访，一旦接到相关反映，由职能部门调查核实，将处理结果在规定期限内，报分管校领导审核，采取书面方式答复反映者。对上级部门转达的问题，也在规定的时间内答复。
“创建绿色生态学校，规范办学行为”是促进教育事业健康发展的基础工程。
我们将进一步增强依法办学的意识，规范办学行为，强化管理措施，为实现教育转型发展，为促进每个学生的健康成长而不懈努力。
行为规范自查报告篇3
接省教育厅转发教育部办公厅《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基厅函[20xx]13号)，我校高度重视，组织全校教职工认真学习文件精神，进一步统一了思想，提高了认识，成立了工作专班，制定了工作方案，确定了工作内容，明确了工作责任，认真开展自查自纠，并结合学校实际，拟定整改措施。现就这一活动自查自纠的情况汇报如下：
一、指导思想
学校以《义务教育法》为指导，认真贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函[20xx]13号)。《湖北省教育厅文件》(鄂教基[20xx]5号)等文件精神，切实减轻学生过重课业负担，端正办学思想，规范办学行为，依法治校，依法治教，规范教育教学管理。
二、工作目的
规范办学行为，更新教育观念，营造良好育人氛围是全面贯彻党的教育方针，提高办学水平的具体体现，是提高教育教学质量，培养合格人才，创办人民满意教育的具体体现，是整改教育秩序，促进教育均衡发展，维护教育公平和社会形象的具体体现。
三、高度重视，建立健全组织机构，成立整治专班
组长：黄正鸿
副组长：喻志桥，徐来，叶方雄，万强
成员：刘望舟，刘志安，冯爱新，李兵，王江波，张雄伟，吕力，邢学成，倪次红，吴萌
工作专班设办公室，办公室主任由王江波同志担任，学校设举报信箱，举报电话：8393101。
四、学校基本情况
我校是一所隶属汉川市教育局局管公办初中，现有在校学生965人，其中七年级在校学生338人，八年级在校学生332人，九年级在校学生295人，全校现有教职工118人，其中专任教师114人，职工4人，(专任教师中，干部转非在岗7人，借调出6人，学习1人，提前退养2人，病休2人)，在岗教职工100人，到岗100人，到岗率100%。
五、规范教育教学管理
1、规范招生入学和分班
我校严格落实汉川市教育局制定的“三控”政策，规范学校招生行为。坚持“就近入学，划片招生”原则，做到不提前招生，不与民办学校联合招生，不组织招生考试或以竞赛名义招生，不跨学区，跨学校服务范围招生。
严格控制班额，实行平行分班，均衡编班，实行小班额教学，切实维护了教育公平和教育诚信。
2、规范教学行为，严格执行课程标准。
我校严格按照国家课程计划的规定安排教育教学工作，按照“相对专兼，错位排课”的要求开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时，严格按照义务教育阶段教学历安排，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度。严禁占用非考试科目时间补习其他文化课，结合学校实际，客观拟定质量目标，确保学生德、智、体等方面全面发展。
3、严格规范考试行为
我校严格执行省、市教育行政主管部门对初中学校考试科目和考试次数的有关
规定：每学期只进行期中、期末两次考试，严格遵照汉川市教育局关于期中、期末质量测评通知精神执行，不存在超出课程标准要求，不随意提升考试难度，不存在以统考、联考、月考等形式代替现象，实行学生学业水平测试和学生综合素质相结合的综合评价方式评价学生。
4、科学合理安排作息时间，严格规定作业量。
我校结合上级精神及学生成长需要，科学合理地制定作息时间，确保学生的午休，自由活动时间，保证学生每天有不低于1小时的体育活动及室外活动时间。严格控制学生作业量，积极倡导精讲、精选、精练，严禁教师搞题海战术，严禁教师布置大量机械重复作业，严禁教师以做大量作业惩罚学生。每天课外作业要能使学生在90分钟内完成。
5、严格教辅资料征订，严禁在职教师参与有偿家教。
我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书，未经教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订。严禁在职教师违规推销教辅资料，严禁在职教师参与有偿家教或私自收费补课。学校在校园醒目处竖立监督警示牌，设立举报电话，发放告家长书，发现一起查处一起，决不姑息。
6、建立质量评价体系，引进激励机制。
我校在进行质量评价过程中，打破过去“一考定终身的传统模式，根据德、能、勤、绩、廉”等方面表现，制定了官备塘中学教师月工作量化评价细则，官备塘中学教师课堂教学等级评级标准，官备塘中学校本研修制度等，将对教师的日常考核与年终评价结合起来，这样使整个评价过程更趋公平、公正、透明、合理。与此同时，我校在量力而为的基础上，本着一切为教育发展出发，为学校发展出发，为学生成长出发，积极引进激励机制，增强广大教师职业幸福感，成就感、使命感，更好地服务于教育，服务于社会，服务于学生。
六、扎实“减负”，科学“增效”。
我校始终把优化教育教学质量作为学校工作的核心，把破解当前学生课业负担过重问题作为学校工作的重点，充分认识减轻学生课业负担过重的重要性和紧迫性，以“减负万里行”活动为契机，组织教师认真学习国家、省、市文件精神，《汉川市中小学教育教学管理指导手册》，采取切实有效措施，改革了课堂教学模式，引进了先进教学手段，推进有效教学，严格落实“三个三个之二”，提高课堂教学质量和效益，构建家校沟通交流平台，培养学生自主学习能力，切实达到了既减轻学生课业负担过重的问题，又促进学校教育教学质量稳步提升的目的。开创了“减负”与“增效”双赢的局面。
七、存在的问题和今后的打算
1、存在的主要问题
(1)部分教师对“减负”工作认识不到位，教育观念滞后，存在认为“减负”与提高教育教学质量相矛盾的思想。
(2)体育、艺术活动、综合实践活动内容不丰富。由于我校尚处于发展阶段，经济相对薄弱，设施有待完善，师资力量不足，导致目前学生体育、艺术活动、综合实践活动的内容比较单调，不够丰富。
2、今后的打算从现在起，我校将严格落实上级文件精神，认真开展对减负工作的调查和研究，夯实工作基础，加强宣传引导，形成良好的内外环境氛围，建立完善减负长效机制，努力解决学生课业负担过重问题。与此同时，以我校校园文体艺术节活动为载体，不断从内容和形式上丰富校园文化生活，促进学生全面、均衡、健康、和谐发展。
行为规范自查报告篇4
为认真落实县教育局《罗田县教育规范管理工程实施方案》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改、现将自查自纠、集中整改情况总结如下：
一、规范教学行为方面
1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数、
2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟、严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课、严格执行国家规定的作息时间、正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务、体育教师认真上好体育课和健康课、保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时、制定课间锻炼活动计划，明确锻炼时间、内容、场地，加强活动指导、教务处加强监控活动落实情况、
3、严格控制作业量、我校七至八年级原则上不留书面家庭作业，九年级书面家庭作业量三科不超过1小时、教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中、教务处每周对各班的作业布置情况进行统计汇总、
4、严格教学设施和校外活动管理、学校从未将教学设施提供给社会组织或个人从事与教学无关的活动、从来没有为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地、也没有组织过学生参加商业庆典活动、
5、严格学籍和学生信息管理、学校严格按省、市规定的办法和程序做好学生的入学注册、转学、借读、留级和休复学管理，没有留级，学校没有开除和劝退过学生、学生学籍有专人负责、学校非常重视学生信息安全，对学生学籍基础信息和考试考评成绩的纸质管理和网络管理都采取了保密措施、严禁学校和教师向社会泄露学生的学籍基础信息和考试考评成绩、
二、规范招生行为方面
1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保适龄儿童全部入学接受义务教育、
2、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示、在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全、
三、规范办班行为方面
1、我校现有10个教学班，580名学生，教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育、
2、学校没有办快慢班、特长班、兴趣班、实验班、
四、规范考试评价行为方面
1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理、
2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位、我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生、
五、规范用书管理方面
1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书、音乐、美术、信息技术等部分学科使用了循环教材、
2、教辅材料由学生自愿购买，我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料、
3、部分学生征订了英语周报，经查，学校没有组织，属个人行为、
六、规范教师从教行为方面
1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平、学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为、广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照“十不准”的要求进行教学活动，没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象、学校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚、
2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价、教师听课节数能达到规定的要求、
3、加强了对教师的管理，我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班、教师也不得组织学生统一征订教辅材料、对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格、从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象、
行为规范自查报告篇5
小学，现有学生377人，教师23人。近来我校根据上级有关文件的要求，于近期在全校组织开展了一次全面的规范学校办学行为的自查自纠活动，逐一梳理和排查本校义务教育阶段学校办学中存在的问题，结合当前社会热点问题，严格对照自查，进行认真整改。
学校充分认识开展规范义务教育阶段学校办学行为自查自纠工作的重要性，努力办好“让人民满意的教育”；活动过程中加强组织领导，成立了校长为首的自查自纠组织领导小组，严格规范办学行为，利用几天，集中排查。现将自查情况汇报如下：
1、学校能按照《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程设置指导意见》开足开齐课程，并保证正常上课。
2、学校严格执行作息时间，一直要求并坚持让学生早上到校时间不早于七点半，学校从未组织学生上早晚自习，严格控制学生的在校时间；寒暑假及其他节日按上级有关规定安排，没有任何假期组织学生到校上课或补课现象的发生。
3、近年来，我校教师无擅自组织学生征订、购买和使用非法教辅资料的`现象；
4、学校在职教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象，也没有教师利用家庭住房或租赁他人房屋为本校、本班学生进行有偿补课；
5、学校制定了严格的教学常规月考核制度，教师严格遵守教学常规。一、二年级学生无书面作业，其余年级学生家庭作业量没有超过规定标准，无加重学生课业负担现象；不以学生考试成绩排名次，注重日常评价；改革评语，杜绝讽刺、挖苦，提倡激励性评价。
6、学校严格按照国家规定开齐课程，开足课时，注重发展学生的艺术特长，保证学生在校的体育活动时间。近年来学校无一例因成绩差、行为差为理由，拒绝学生入学，劝其转学或勒令退学，人为原因造成学生流失情况；
7、学校教师无体罚或变相体罚学生、无乱收费、乱摊派的现象；
8、利用少先队组织力量，督促学生自觉远离网吧、让学生度过一个健康，文明、安全、愉快的假期。
9、组织教师提前制订下学期工作计划和班主任工作计划，确保新学期正常开学。
以上是我校的自查报告，今后我们还要继续落实好上级各项制度，严格规范办学行为，把我校的各项工作做的更好。
行为规范自查报告篇6
将学生的整体发展作为基本内容和目标，使学生的能力得到充分的发展和展现。中小学的素质教育应遵循学生心理和生理发展规律和特点，着重培养学生社会需要的基本能力和素质，养成作为一个现代社会的人所必需具备的基本道德规范和行为规范，以及基本的知识技能。由此可见，抓好学生的行为规范的养成教育是素质教育的一个重要组成方面。作为国际大都市的上海则更需要一流的文明市民与之匹配，我们德育工作者对学生行为规范训练的目的就在于抓住学生年龄小、易模仿、易养成良好行为习惯这一最佳时机，培养德、才兼备、具有良好道德行为习惯的现代文明小公民。
同洲模范学校是宝山区一所新型的公办转制学校，作为宝山区唯一一个市级科研课题“攀登精神”的研究基地，我校自建校以来就以培养学生学习潘多女士的攀登精神作为德育工作的主要抓手，以学生的行为规范的养成教育作为德育工作的重中之重来落实，尤其将学生日常的行为表现作为衡量“攀登精神”教育成效的具体指标，加快了行为规范教育的科学化、规范化的进程，有效地促进了校容、校貌的改善，教学秩序的稳定以及学生良好文明习惯的养成。
一、优雅整洁，富有人文气息的校园环境。
“优雅、整洁，富有人文气息”是所有来宾来到同洲对同洲校貌的一致赞誉，这不仅是对同洲校园静态环境由衷的赞叹，更是对同洲丰富而又浓郁的校园文化建设的极大肯定。
1、学校的环境是整个教育的有机组成部分，我们坚持用优雅整洁的静态环境，增强对学生身心发展、道德品质以及品德情感的熏陶。我校不仅做到了教室、办公室、实验室窗明几净；走道、楼梯、门厅一尘不染；宿舍军营化；教室统一化、厅廊艺术化；场馆整洁有序；场馆边花团锦簇；室内处处有绿；室外绿草如荫。而且通过精心的设计，使校园的一花一草都能说话，一树一石都有意义。美丽的同心艺术广场焕发出同学们蓬勃的艺术激情；宽阔的同力体育广场激励每一个同洲人奋勇争先；现代的同创科技广场吸引同学们勇攀科学的高峰；自由的同达世界广场是同学们英语交流的新天地。修身亭、励志桥、擎天柱、同心石、同力像、正气碑、志远大道等校园十六景都是由校歌“一身正气、志存高远、同学天下、共托神州”得名，每一景都有特定的教育意义。校园的整洁漂亮还需要所有师生长期共同努力的保持和维护，润洲节上同学们种下的香樟树早已绿树成荫，为使校园更美丽，在增加“校园绿色百分点”的活动中，每一个同学都自发地为教室增添了不少绿色的植物盆景，有的班级甚至达到了200%的百分点，为维护这些植物，同学们学习了不少植物养护知识，每一个人都精心呵护这些绿色，从而也增添了维护校园环境的主动性和自觉性，人人爱绿护绿，争当“绿色小卫士”。其次，我校的日常卫生工作实行区域划分的岗位责任制。班级和卫生包干区实行“天天扫”，“随时扫”的卫生制度，卫生室每周定期检查2次，值勤队每天定时检查3次，政教处每天抽查。在大扫除的过程中，班主任老师身先士卒，以无声的行动带动全体学生。任课教师同样要求排定值日，每天清扫办公室，为学生作出表率。通过检查和评比，养成同学们良好的卫生习惯和见纸就捡的行为习惯，保证了校园的整齐洁净。
2、除了“硬装潢”的设计到位，环境的“软装潢”也相当的重要，学校的31个橱窗是最好的宣传阵地，让每一堵墙都说话。校门口的“攀登精神永驻同洲”展示了一年中同洲人的风貌，志远大道上布置的校训“同心、同力、同创、同达”，学风“刻苦、自信”，校风“文明、自信”，教风“温和、严谨”以及《同洲模范学校学生常规》；同力广场上的《同力快乐30分》展示了同洲学生丰富多彩的业余生活；教学大楼内的团队宣传栏是一道优秀学生和优秀集体的风景线；办公大楼的宣传栏对所有教师提出了“做一个善于合作的同洲人，做一个乐于奉献的同洲人，做一个勇于攀登的同洲人”，“要让每个学生，无论何时何地每天都得到心灵上的抚慰”。图书馆、实验室、专业教室内名人名言以及名人画像都无时无刻地教育着学生，让学生在不知不觉中，潜移默化地接受美的陶冶，美的熏陶。
3、校园文化建设一向是我校德育工作的一面旗帜，一项品牌。相对于传统的灌注式的德育模式，我们更倾向于“润物细无声”的浸入式的教育模式，学生的行为规范教育尤其如此。规范、文明的行为模式只有内化为学生自觉自动的自我要求，才达到了真正的教育目的。因此，我校的校园文化活动更注重的是人文性，符合学生认知发展规律，着眼点是培养学生一生受用无穷的精神品质。我校拥有自己的德育校本教材《攀登精神——潘多给我们的人生启示》，利用世界上第一位从北坡登上珠穆朗玛峰的西藏民族女英雄潘多女士所拥有的攀登精神这一巨大的精神财富，开展氛围浓厚的校园文化建设，使每一个同洲人都能够“善于合作、乐于奉献、勇于攀登”。每年学校都会举行深入人心的校园五大节日，每一次的活动都力争让学生终身难忘。润洲节上“播种远大理想”“放飞爱的希望”；艺术节上歌颂中华传统文化，“为中国足球喝彩”；攀岩节上身体力行地实践攀登精神；科技节上徒步行走10000米，体验“坚持就是胜利”的真谛；英语节上请来各大洲的贵宾，共同探讨学习英语的心得。由同洲人自己作词作曲的8首《同洲组歌》已经成为了各大节日中的主题曲，《同洲校歌》、《文明歌》、《朝气歌》、《自信歌》等经常在同学们的嘴边哼唱，使同洲的校园文化建设更为立体。以学生为主体力量的学校“诉衷情”广播台、同洲电视台、“美丽心情”艺术沙龙、同力快乐30分，《同洲春秋》杂志、《七彩同洲》报纸，《同洲人》杂志，都是学生非常喜爱的天地，这些宣传媒体也积极为学校的行为规范工作担当喉舌，及时展示先进人物，曝光落后行为，推出典型事例，疏导学生思想。其新颖的形式，活泼的手段，贴近学生的内容广受好评，使学校的行规教育更能深入人心，达到事半功倍的效果，同时也使整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。
二、明确、有序、有效的行为规范管理。
学生一天生活在校园，日常行为是否规范、是否文明、是否有修养，日常生活是否有序，其实也是个人水平的外在表现，更是一个学校管理是否科学严谨的重要体现。加强对日常行为的教育与管理，使学生认识到管理也是教育，行为规范离不开管理。实施管理的过程，实质上是思想教育与行为养成相结合的育人过程。在我校的日常工作中，始终注意把思想教育，校园文化活动与严格管理相结合，通过培养学生文明生活的习惯，使学生的品德在日积月累中修养升华。
1、明确的育人目标。
行为规范教育工作内容纷繁复杂，涉及面广，要求很高。不仅要有针对性，能适时利用好社会大环境的影响，及时把握良好的教育契机，而且要有序有格，按照学生的年龄特点循序渐进，启发引导。为了避免行为规范教育工作因此而出现忙乱或者时紧时松的状况，使行为规范教育工作科学而有序，发挥最大的德育效应，学校除了将学生的行为规范训练列如每年的学校工作计划以外，更是制定了《上海市同洲模范学校行为规范教育和训练总规划》，专设一名副校长很抓行为规范教育的落实。争取让我们各学科课堂教学都真正成为行规教育的前沿阵地，各科任课老师都真正成为行规教育工作者，学生在每一堂课上能受到潜移默化教育。
2、有效的训练活动。
在对行为规范教育工作整体规划的基础上，我们把行为规范教育工作内容划分为：
a、思想教育：分阶段有中心主题，并围绕主题展开系列活动。如集体主义教育，爱国主义教育，法制教育，安全自我防范教育，劳动教育，文明礼仪教育，法制教育，道德规范教育等。做到“知、情、意、行”的统一协调发展。
b、“仪节”教育：“仪节”指的是学生进校、离校仪式，升旗仪式，入队、离队入团仪式，换大号红领巾仪式，成人仪式，少年团校、青年党校的开学和结业仪式，学校的五大节日，行规教育日以及国庆节等节日。这些“仪节”的教育比较注意教育氛围的塑造，求“精”忌“滥”，根据学生或者班级的`特点进行，通过热烈而庄重的“仪节”形式，对学生进行文明道德的教育。
c、养成教育：养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同阶段的行为表现，有针对性的进行重点突破，例如，今年开学阶段的“不浪费粮食”训练和“文明礼仪”训练等都取得了很好的成效。学校的行为规范的训练注重与思想教育相结合，注意在家庭中的培养和社会中的延伸，以思想教育来促进学生训练的自觉性，以训练来实现思想教育的实践性。
d、社会实践教育：教育需要学校、家庭、社会三方面共同努力，尤其是学生的行为规范教育，不仅要求学生在校做个好学生，更重要的是在家做个好孩子，在社会上做个好公民，这才是行规教育的终极目标。对于刚进校的新生，学校就制定了严格的《暑期新生自我培训计划》，其中有相当一部分行规教育的内容，比如“孩子在商店哭闹怎么办”“小鬼当家”“家务劳动”等内容，要求家长共同做好养成教育。其次，我们充分利用社区和家长资源，请来了社区公安民警宣传法制教育，请来了交警宣传交通安全，以增强学生的社会责任感，养成自觉遵纪守法的良好行为。第三，假期中，小学生和初中生积极参加社区公益劳动及雏鹰假日小队活动，不仅净化社区，更要积极参与社区橱窗、板报的布置，参与社区文艺演出，美化社区，每人每年上交2张社区活动反馈表参与学校评比，以检查社会实践的成效。高中生则以“三学”（学军、学工、学农）社会实践和青年志愿者服务为主，促进行为规范教育与训练成果向校外延伸，实现学生能自觉地规范自己的言行，从而完善自己的人格。今年我校又有数位同学被社区评为“文明小公民”。
3、完善的制度保证。
制度是行动的保证。对于学校来说，建立完善的行规教育制度是学生性行为规范养成的重要保证。学校根据学生的实际情况，根据《中学生行为规范40条》《小学生行为规范2条》建立了一系列的行规制度，如《学生校内一日常规》《学生礼貌规则》《教室整洁规则》《课堂学习规则》《自修纪律规则》等19项具体的规范要求，每周的午会课、思品课、校班会课组织学生共同学习各项规章制度，这样既对老师提出了明确的要求，又对学生提出了具体目标，保证了行为规范落到实处。
4、严格的检查评比。
a、加强对学生行规的考评。
当学生的行为规范训练达到要求，学校就应该及时加以肯定，这样有利于激发学生的自信心。我校组建了学生值勤队和教师值勤队两支队伍，进行每天的行规检查。并设立了20个学生文明示范岗，在课间监督检查学生文明休息和文明礼仪的情况。政教处每天将检查结果及时向班主任老师反馈，班级设专人进行个人的行规考核，班主任老师利用《攀登的足迹——学生每周学习生活全记录》进行考核和向家长汇报。每学期进行两次行为规范示范员和行为规范优秀生的评比并挂牌，让学生找到差距，进一步明确努力的方向。通过学生的自评与互评，找出行规落后的学生，建立帮教制度，并辅之以必要的心理辅导。
b、加强班集体的考评
班集体的考评有很多方面，行为规范的评比是其中之一。政教处组织教师值勤队对各班的行规进行验收，及时通报班主任将薄弱环节加以强化训练。开展每周一次的“示范班”评比，每月一次的“白鸽班”评比和每学期一次的“攀登先锋集体”评比，使之更有利于班级间展开良性竞争，更有利于发挥班集体的力量，互相督促、互相关心，互相帮助，更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风。
5、发展的教育研究。
学校一向重视课题研究，用科学的态度深化学生行为规范训练。我校是市级科研课题“攀登精神”的研究基地，作为研究的重要组成部分的学生行为规范教育内容充分利用了学校的科研资源，开展全方位的具体研究，并取得了阶段性的研究成果。《攀登精神与校园文化建设》获校论文竞赛一等奖，并在《宝山教育》上发表；班主任人人参与《对行为偏差学生的心理辅导》这一课题的研究；现在，我们又在开展《注重学生主体性行为规范教育》的研究。
三、教师先行的榜样示范作用。
教师的行为是学生直观的、活生生的榜样，教师的行为规范直接影响着学生行为习惯的养成，学生日常行为规范的教育与训练是通过教师来实现的。要求学生做到的，教师首先做到。广播操时，教师和学生一起锻炼，一起参与评比。“比唱国歌、校歌，赛嘹亮”活动中，教师们同样不甘落后。大扫除时，班主任在教室劳动，任课教师在办公室劳动，一同接受检查。学校在狠抓学生行为规范的同时，注重师德建设，塑造教师形象，开展敬业、爱岗、奉献的师德建设工程系列教育活动，发挥教师的榜样示范作用，使之成为学生的楷模。
1、依法治校，重视学习。
首先，学校多次组织教师学习《教师法》，《教育法》等有关法规，观摩徐匡迪等教育专家的讲话，学校专门制定了《同洲模范学校师德规范》，每周的政治学习上都反复强调，做到深入人心。其次，开展“学习陶行知”的教师群体形象建设，开展“今天我们怎样做教师”的大讨论，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。
2、加强教师师德考核。
首先，学校树立优秀教师敬业爱生、乐于奉献的典型，每年评选出“十佳教师”给予将励，发挥好其模范带头作用。同时学校将之与师德群体争创文明结合起来，在平时的工作中互相提醒，互相督促，达到教师的行为规范。其次，加强教职工的德育意识的考评，检查班主任是否将班队活动、午会课、思品课、心理健康教育课、卫生健康教育课等内容与行为规范要求结合起来；任课教师是否将自己的学科、自己的工作与学生的行规教育结合起来，以督促学生良好行为的养成。
3、必要的家庭教育指导。
班主任老师的考核中有一项硬指标是必须达到的，即每年的家访率要达到100%，每月要主动与每一位家长电话联系，即使反馈学生的各方面信息，以求得家长的全力支持与配合。每学期学校要召开两次家长会，适度的开展家庭教育指导，使家长和学校的教育步伐始终保持一致，极大地提高了行规教育的成效。
四、注重学生主体性的行为规范教育
作为为学校德育工作的重要组成部分。我们认为要提高行为规范教育的实效性，就必须使学校的行为规范教育符合现代教育的理念，尤其强调学生主体性的行为规范教育。
（一）、目标体系：
中华民族的传统道德一直十分注重主体意识的发挥，孔子曾说过要以“吾日三省吾身”来强调内省的作用，这是主体的一种清醒自觉的意识状态。所以，我们学校的行为规范教育特别重视学生主体性的发挥，并在近几年组织和进行行为规范教育时，着重强调学生的主动参与、情感共鸣、思想活动和创造精神，促进学生行为习惯的形成，从而进一步内化为学生的自觉行为。
（二）、组织体系：
1、自我教育：
在行为规范教育中，我们重视结合我校攀登教育要求的建设，开展学生的自我教育活动，经过教育实践，使学生在攀登精神的倡导下，逐步形成自我教育的良好氛围。
（1）．注重校园舆论教育
校园属于亚文化圈，舆论氛围对学生行为规范的影响至关重要。我们注重让学生积极参与校园文化活动，并在健康有益的文化氛围中锻炼表现和养成良好的行为规范。让学生在校园舆论的引领下，使他们的身心得到健康的发展。学校将升降国旗仪式、入团入队仪式定为常规仪式教育，帮助广大青少年形成时事意识。学生会、少先队还自已举办了“播种理想”、“爱的故事”等五大节日。学校还通过校园广播台、电视台、同心艺术沙龙的广泛宣传，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。学生们在自我教育的过程中以校园社团的形式组成了学生记者团，创办了《同洲春秋》杂，《七彩同洲》报纸。广播台、电视台更以独特的媒体优势向大家传送着校园信息。
（2）．重视示范典型教育
随着社会的不断发展，面对双元或多元价值观念体系并存的社会文化环境，学生们对于什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑，什么是荣，什么是耻，需要提高判断、思考和权衡的能力。作为社会的一个子系统—学校，它的德育，尤其是行为规范教育也处于这样一种外围环境之中。然而认识和情感的相互促进，会成为推动一个人行为规范的内部动力。随着知识的加深和丰富，在学校、家庭和社会的影响下，学生的判断能力也会逐步发展，并达到自我教育的目的。基于循序渐进原则，我校对各年级学生提出了分年级的德育具体要求，认真组织和开展市、区、校各级三好学生、行规优秀生的评比活动，树立“攀登标兵”等全面发展的学生典型，并在树立典范的基础上广泛宣传、全面引导，加强学生的榜样教育。以潘多同志为榜样，来激励全校学生全面提高日常行为规范；以富有特色的“攀登标兵”来激励同学们创新争先……这些激励机制亦成为我校行为规范教育的契机，从而进一步提高了学生选择行为方式的能力。
2.自主管理：
（1）培养骨干，提高能力
有效地发挥学生在行为规范教育中的主体地位，必须提高学生干部的能力，这样才能使广大学生学有榜样，做有示范。所以，坚持抓好学生干部队伍建设是在素质教育领域中拓展行为规范教育的关键。为此，我们定期对学生干部进行培训。目前，我校已经初步形成了一支素质优、能力强的学生骨干队伍，有效保证了学生在行为规范教育中的主体作用。
（2）明确标准，规范要求
在学生会的倡导下，学生干部以同洲模范学校的19项规章制度为标尺，使学生明确自身行为标准，并自觉对照品德现状，进行自我鉴别和认定。在“同洲学生行为准则大讨论”的基础上，进一步完善同洲模范学校行为规范示范班的检查项目和评比要求。
（3）评比仲裁，拓展内容
学生会、少先队组建了学校、年级、班级三级行为规范检查网络，并聘请各年级学生代表构成学校行为规范检查团，评比督促全校学生的行为规范。针对评比过程中的现实问题，学生会、少先队的主要学生干部又组成了仲裁小组，来协调、监督、完善行为规范检查团的实际工作。根据心理学的操作性条件反射学说，人可以在强化过程中学会利他行为。即通过展示学生规范，有选择地强化学生的正确行为。我们以电视专题片的形式展现同洲学生行为准则，并在《同心艺术沙龙》专栏里及时表扬校园新风尚，从而以现代化的迅捷手段，强化教育的效果。
（三）、校园活动体系：
我们认为，对学生进行行为规范教育，既要晓之以理，动之以情，又要注意实际行为的锻炼，在校园活动中增强意志力，提高行动的自觉性。鉴于此认识，学校努力拓展各种教育途径：
一）学生社团的自学实践作用
我们注重让学生生动活泼地主动发展，因此给学生搭建了校园社团这个舞台，除了前面提及的学记团、电视台、广播台等，同心艺术沙龙亦是我校的特色。在沙龙里学生通过展现自我风采，加强自我管理能力，提高自我教育的水平。自同心艺术沙龙建成以来，对心理学颇感兴趣的一批同学便自发地组织了心理社团，主动地争取老师的支持和指导，自觉地担负起宣传责任，利用各种机会，展现同洲人风采，增强自信。我们在行为规范教育过程中，始终坚持让学生踊跃投入校园活动，让学生在活动中获得行为规范的经验和有情感色彩的体验，从而使学生的行为规范教育获得成功。
春天的同洲校园百花争妍，光荣榜上又添佳绩：市区三好学生、市雏鹰中队、市区雏鹰假日小队、区雏鹰大队，区行为规范示范校，上海市创造教育实验基地，上海市科技特色学校，上海市无烟学校，双拥先进单位，学陶先进集体，上海市红旗文明岗，无烟学校，国防教育先进单位……“校长信箱”里也多了社会对同洲人的赞誉。小事见真谛，可以看到在注重学生主体性的行为规范教育实践中，我校的行为规范教育卓显成效。荀子在《劝学》中告诉我们：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”我们还将继续努力，积累厚实的底蕴，使学生的行为规范迈上新的台阶、学校的行为规范教育取得新的成效。
两年前，在宝山区教师进修学院领导的直接关注下，我校开始了市级课题《》的研究，我校专门聘请了世界上第一位从北坡登上珠穆朗玛峰的女性潘多同志担任我校的名誉校长，推出了《攀登精神——潘多给我们的人生启示》一书作为我校德育工作的校本教材，在全校师生中轰轰烈烈地开展攀登精神的学习活动。
攀登精神不仅需要培养学生攀登的体魄，攀登的智慧，还要培养学生攀登的人格。只有将外在的教育内容内化为学生内在的心理品质，那么，德育工作才有可能获得成功。因此，心理健康教育自然而然地成为了我校德育工作的主要抓手，成为了我校攀登精神教育的主要阵地。
攀登精神的核心，简而言之，主要包含两个部分，一是具有奋斗的目标，有目标才能焕发前进的动力。二是具有合作的精神，会合作才有登顶的可能。因此，做一个善于合作的同洲人，成为了我校心理健康教育的目标。
为了实现这个目标，培养学生合作的意识，良好的合作的心态，学校专门成立了由分管德育校长直接领导的心理健康工作小组，聘请教师进修学院专家王老师指导我校的心理健康教育的开展。在各方面的共同努力下，我校的心理健康教育开展的如火如荼，并取得了长足的进步。
1、新颖独特的co-co系列。
co-co是两只健康快乐的小蚂蚁，也是我校心理健康教育的形象代言人。它们的名字取自英语“合作”“自信”的开头字母。蚂蚁是最具有团队精神的动物，他们个头虽小，却能共同抬起庞大的食物，这就是合作的力量，我们选择蚂蚁，正是选择了他们的合作精神。人人都学做快乐、健康、合作的co-co，就是我们对所有同洲人的希望。
（1）一个阵地
为了更好的开展活动，学校投入了不少的资金，建立了co-co林（心理渲泄室）和co-co按摩吧（心理松弛室），在充满童趣的co-co林里，到处摆放着学生们喜爱的玩具、杂志，触摸式电脑也被打扮成了co-co的模样，吸引着大大小小的co-co们来这里玩闹，而co-co按摩吧却是一片温馨，厚厚的地毯，软软的抱枕，悠悠的音乐，可调式按摩椅召唤着渴望倾诉的心灵。co-co林建立以来，每天的接待络绎不绝，同学们早已把这里当作放松紧张心情的最好的去处，在不知不觉中接受了这两只可爱的蚂蚁。
（2）两支队伍
为使co-co的概念深入人心，我校专门组织了一支专业的大co-co队伍和一支小co-co队伍，大co-co由两位专业心理辅导教师，一位专职文书，三位负责协调整体工作进程的行政领导组成，而小co-co的队伍则全由学生担任，在全校45个班级中，我们每班选出一位工作能力强，具有教好的组织合作能力，心理较为健康的同学担任，他们的工作就是宣传co-co的活动，每年发展五位符合要求的小co-co，使我校的co-co队伍越来越壮大。
（3）co-co档案
了解是教育的前提和基础，为此，心理咨询室专门建立了详尽的co-co档案，每一位同洲人都接受了合群性的测试，对一些合群性较差的同学加强合作心态的辅导，并进行跟踪调查，以便于及时发现问题，也有利于及时调整我校心理健康教育步伐。这组详尽的co-co档案也是将来攀登精神专题研究论文的重要依据。
（4）co-co网站
网站的建立是为了让更多的人了解co-co，了解合作的重要性，也是让小co-co们进行自我测试，自我调节，增强沟通的重要渠道。co-co网站主要包括“心灵鸡汤”“我是一只怎样的co-co”“co-co留言板”“co-co想要对你说”“co-co的小伙伴”等内容，网站主要由心理辅导教师和小co-co们共同建立，现在其中的一些主要部分已经收尾，预计12月份可以正式起用。
2。co-co的实践活动
（1）合作——在co-co实践活动中的体现
健康的环境就是最好的心理辅导室，校园内的每个角落都是co-co活动天地。如：同心艺术广场是我们美丽心情心理沙龙的活动场所；同力体育广场是放飞心灵的辅导室，每天给学生带来好心情；同创科技广场是合作、创新、培养co-co坚韧的心理品质活动室。
学生们生活在同洲这个大家庭里，如果都能有合作意识，生活中就会减少许多不必要的矛盾，心情舒畅，工作、学习的效率会大大提高。让学生多接触、多认同、多理解，这样就能消除误解，加强学生间的感情，这对养成健康的心理和处事能力是很有好处的。三月的润洲节，每班学生合作合种一棵树。全班同学在心理辅导员班主任的带领下，分工明确，你浇水，我锨土，他扶树。每个学生把自己的愿望、理想写在志愿瓶里。今天种下一个美好的心愿，期待着来年能实现。为什么我们能做到这些？因为同洲的学生能合作、善合作。
一个人也许只能完成一件小事，但一个团体却能创造奇迹，合作是一些人为达到同一个目标而共同努力，分工协作，五月的体育攀岩节上，我们大胆设计了一项活动项目——参与集体拖拉载重汽车，跨越成功之门。事先对这项活动的成功率到底有多少，我们老师们心中也没底，试想小学生在初高中同学的带领下、老师的帮助下，在规定时间内冲向成功大门，路上还会设置许多路障，难度可想而知。而我们参加活动的所有班级都成功了。成功的原因就在于合作，因为合作的人群就是一个集体。简单地把一群人聚集在一起并不是真正意义上的集体。我们的集体是一个个班集体，能产生积极的向心作用，使其中的每个学生感到在这个班集体中有不可分割的鱼水联系。此时的每个学生不再是一个以我为中心的孤立分子，而是集体中一员，他们就会努力为集体的目标奉献自己的力量。而整个班集体也由于有同学们的共同努力而大放异彩。
“21世纪需要竞争，更需要协作”，第三届科技节，又是co-co们“合作——成功”精神的再次体现。本次活动，我校按年龄段设计成了两部分，中学生的“科学之路复旦行”及小学生的“寻找真理、寻找宝藏”活动。我们的中学生，学习红军老前辈，背起书包，踏上科技之路，步行一万米去复旦，体验一种攀登、合作精神。在出发路口，我们全体小学生为大哥哥、大姐姐呐喊助威；在行走路上，我们的名誉校长潘多奶奶，我们的程彪校长，我们的带队老师为同学们加油鼓劲。同学中脚扭了，我扶着你，口干了，你递瓶水，走累了，他帮你背书包，团结就是力量，人心齐，泰山移。合作的意识在每位同学心里生根发芽。
（2）合作——在艺术领域中体验成功
当今社会，大力提倡对学生进行素质教育。同洲的素质教育是我校的又一大特色，我们的艺术之花开遍校园的每个角落。我校拥有现代化、高标准的钢琴房100间，有一座设施齐全，可供几百人就座的大型鼓乐厅及书画馆、陶艺馆、民乐馆、舞蹈房等专用教室。在硬件设施齐全的基础上，我校还聘请了上海音乐学院赵晓生、张育青等著名教授亲自任教，保证了艺术教育的质量。在每周一下午的兴趣课上，同洲校园内鼓乐声声，钢琴、民族乐器、西洋乐器、琴声缠绕，各种民族舞蹈舞姿优美，为了让学生学有所长，全面发展，学校从小学一年级至五年级开设了钢琴专业、民族乐器、民族舞蹈课。中学生则进行鼓乐、管乐等训练演出，使学生在集体活动中培养合作意识、默契感。同学们都知道“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，没有合作精神，就不会有威武、整齐的鼓乐声；动听、和谐的钢琴声、器乐声；优美、舒展的舞蹈整体效果。在合作训练、演出的过程中，同学们互相帮助、共同进步，体验到成功的喜悦。在上海大剧院，在陈毅塑像前，在吴淞口码头……到处留下了我们的鼓乐声、钢琴声。学校的特色传统体育项目——手球队，也是由于队员们的团结合作，努力拼搏，荣获全市小学手球比赛男女团体冠军的宝座及全国中学组男子比赛第七名。
2002学年第一学期，我校的心理健康教育同时获得了宝山区第一批示范心理咨询室和宝山区心理辅导指导中心两项荣誉称号。
二）踏实有效的攀登精神的培养。
了解潘多，学会攀登是我校德育工作的核心内容，要让每个同洲的学生都打上同洲的烙印，要让每一次活动都让学生终身难忘，这也是我校德育活动的宗旨。
健康的环境更需要有健康的人格相映衬，为了培养学生良好的行为规范意识，学校利用各种渠道，采用各种方法，开展了多样的的活动。
1、深入人心的“同洲组歌”。
我们将行为规范冷冰冰的要求写成了优美的歌词，由音乐教师谱曲，在同学们哼唱“同洲组歌”的时候，同洲的行规要求也渐渐深入人心，若干年后，同洲环境一定不一样了，同洲人一定一样了，但熟悉的歌曲一定会给同洲人留下终身难忘的映迹。
2、科学健康的“绿色百分点”活动。
上学期，政教处与科技组共同举行了“争创绿色百分点”的活动，活动中，人人动手增加校园绿色百分点，通过系列活动，全方位了解了环境保护的重要，通过绿色小卫士的评比，养成全校师生爱绿护绿的好习惯。
3、成效显著的“红苹果计划”。
本学期，虽时间不多，但针对学校现状，政教处和大队部又联合开展了“红苹果计划”，其中包括“吃饭不挑食，营养才均衡”的生活习惯的培养，“见到长者要问好”的文明习惯的培养，“认真做好广播操”的健身习惯的培养，“红苹果计划”的开展极大的促进了学生健康文明行为的养成，取得了非常显著的成效。
4、细致踏实的“攀登求进”系列。
攀登精神的培养是一个长期的、渐进的过程，决不可能一蹴而就。
需要学校、家庭、社会的共同努力，更需要学生对自己严格的自我要求。为此，两年前，我校就使用了“攀登求进系列”，详实的记录了学生再校、在家生活的点点滴滴，小学采用的是“攀登写真手册”，中学采用的是“攀登的足迹——中学生学习生活全记录”，名字不同，形式却相差无几，它要求每一位同学每周根据自己的实际情况制定阶段性的奋斗目标，周末对自己五天的生活进行总结，而班主任则将学生的学习情况、生活情况一一记录、点评，家长则会将学生在家的生活与老师沟通，薄薄的记录册是每一位学生生活的镜子，记录下他们成长的足迹，小目标不断的积累就变成了大目标，小进步不断积累就变成大成功，这就是将抽象的攀登概念化为具体的攀登行动。
5、形式多样的社会实践活动。
社会实践活动是社会对每一个学生的要求，也是学生在走出校园，踏上社会的预先热身。我校的社会实践活动同样开展的丰富多彩。高一的学军，高二的学农，高三的学工都收到了接待单位的一致好评，也受到了参与学生的热烈欢迎。通过“三学”活动，高中同学体验到了一种不一样的生活，体验到了生活的艰难，和劳动的喜悦。初中及小学生的社会实践活动主要在社区内开展，义务劳动，关怀弱势群体，参与社区文艺活动，策划社区版面宣传等一系列活动，同学们年龄虽小，却是实实在在地推动了社区文明建设的步伐。
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