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政治组教学工作总结6篇

经验以及教训是我们在写工作总结的时候要注意的,通过工作总结,我们可以深入分析自己在工作中的表现,找到不足之处并加以改进,360好工作网小编今天就为您带来了政治组教学工作总结6篇,相信一定会对你有所帮助。

政治组教学工作总结6篇

政治组教学工作总结篇1

本学期本人担任高一年级(3)、(4)、(7)、(8)四个班级的政治学科教学工作。一学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、认真组织教学工作,提高教学的有效性。

由于担任的是基础年级的教学,需要为以后的教学打好基础,在本学期本人认真把课备好,不但备教材备教法而且备学生。根据高一的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好每一课教案,力争做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要,采用多种的教学方法,提高学生的学习积极性和教学的时效性,并且在课后及时对该课作出总结。

二、在教学措施上,积极采用新的教学方法,增强教学的时效性。 本学期本人在教学措施上力图创新,以适应教育教学的需要。本学期在教学上运用多种方式进行教学,以提高学生的上课的积极性和有效性。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让

各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习,提高自己教学基本功。

虚心请教其他老师。在教学上,虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作,提高自己的教学能力。

四、认真做好教学常规工作。

认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的`辅导力度。

五、以高尚情怀塑造人,唱响理想信念之歌。

把坚定理想信念作为永恒的课题,利用新课改以课堂为阵地,开展“青春梦”的畅想,孩子们自主展示,相互鼓舞,科学而崇高的理想信念,是照耀中学生前进的灯塔,中华民族的理想,既是广大青少年进步的人生指南,也是团结和鼓舞人民开创事业的奋进号角。

六、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、在探索新的教学模式,尤其是新课程改革后的政治教学模式,

还需要在实践中在进行改进,同时注意提高教学的有效性。

2、在教研工作中,还需要提高教研的水平和方式,尤其是集体备课方面还需要再推进,本学期做的不够好。

3、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

总之,本学期本人自认为还是比较努力工作的,尽管有一些遗憾,但在未来的日子里,只要自己不断总结经验,提高教学水平,相信,有耕耘总会有收获。

政治组教学工作总结篇2

这一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为任课老师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听指导老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照高中思想政治课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

其实教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,因此,教师不能只会传道授业解惑,更重要的是引导学生通过自己的探索,学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩,

通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教高一政治课的新教师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟,精讲——只能讲15—20分钟,而且这种讲,要起到画龙点睛的作用,讲重点难点,剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。帮助学生思考,不越俎代疱。一般来说,一节课的开始引入、结尾总结,中间难点重点由教师讲,其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底,教师的讲课就会变成学生“催眠曲”,课堂教学效果就会大大降低。所以,教师要让出课堂,让学生参与进来,让师生互动,这样课堂就会有生机,有活力。这时,教师已不是演员,而是躲在幕后的“导演”。

要把课堂还给学生,能让课堂充满生命力;把班级还给学生,能让班级充满成长的气息;把创造还给学生,能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

我们通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。因此,我专门指定了针对比较懒惰、不出学习政治课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点,一周带动一个面。达到了集体成绩水平提高的效果。并且在工作中,对于表现好的同学及时提出表扬,大大提高了学生的学习积极性。

同时,作为一名教师,只有拥有一桶水,才能给学生一滴水。而且自己要做常流水,自来水。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

政治组教学工作总结篇3

这个学期,本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先制订合理的阶段性复习计划。俗话说:不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

其次,发挥备课组作用,制定科学合理的阶段性复习计划。我们高三共有二位政治老师,在刚进入高三学期的时候,我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会相互交流讨论,并且能灵活运用网络媒体的作用。

再次,夯实基础,做实一轮复习。寒假之前,我们结束了高三的一轮复习,在一轮复习中,基础知识是要扎实夯牢的,需要把书读厚,如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的,我们做了如下应对:

一、我们选用的事《走向高考》这本资料,上课前5分钟让学生快速填写,哪怕是照着答案抄写也可以的,然后学生再读5分钟,熟悉知识点,并且画出自己觉得重要的部分,做简单的记忆。

二、老师做点拨,主要是点拨易错易混点,并且预测可能考察的地方和考察的形式,还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。

三、写生再度读书,并且自主构建知识网络,从而让学生由点-线-面上全面掌握知识。

四、习题巩固,精选具有代表性的题目,不在多,而在切合本课的易错易混点上,另外每节课尽量争取有一个大题目,能把这一节课的知识串联起来,从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。

五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生自己闭目回顾一下。

再次,多授之以“渔”,培养学生的能力。知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授过程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理,还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点,通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来,而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析,主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源,防止下次再犯,另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

最后,走近学生了解学情。我平时与学生相处都比较开心,平时上课时注重于学生进行情感态度价值观的沟通,以踏实的心应对教学,以真诚的心与学生做朋友。另外平时注重时事热点,经常以热点引入本课课题,让学生觉的有听下去的心情。学无止境,我会在教学中在与学生的共同相处中,不断学习,不断提升自己。

政治组教学工作总结篇4

高中政治课具有课时少、知识点多、考点灵活性强等特点,如想在有限的复习时间内,让学生收获最大效益,我认为结束所有新课之后,不要盲目地开始复习,而是首先给学生一个复习的总体思路,或者集思广益,从学生中征集复习的思路,学生在经过两年多的学习之后,或多或少具备了一定的学习条理,有的甚至拥有了比较完善的系统化程序,借鉴他们学的体会,结合自己教的经验,我进行了综合,以下就是我将自己和学生在教、学中达成共识后梳理出来的,多次运用于复习实践修改后形成的复习三步法:

一、 条理性简化,形成知识体系

面对课本上的知识点,引导学生建立一个有序的知识体系,是综合复习三年学习内容的第一步。一般老师都会从点到线,再从线到面组织构建体系,但我的做法正好相反,通常是从面中抓线、线里寻点,自上而下将所有的知识点囊括到系统中。

如可以将高中政治中的“经济生活”的知识分为四大块:生产、分配、交换和消费,可视为“经济生活”这棵树上的四大枝丫。在“消费”这根枝丫上,我引导学生逐步插上商品(含义、属性)、货币(本质、纸币、信用工具和外汇)、价格(影响价格的因素、商品的价值量与劳动生产率的`关系、价值规律的基本内容与表现形式、价格变动的影响)、消费(类型、结构、心理、影响消费的因素、正确消费原则)等细枝,其中括号中的内容就是细枝上的树叶,这样,就像制作圣诞树一样,我们将经济生活的知识体系一步步完善,于是学生看到了一棵层次分明、构造清晰的形象的知识树。

这种顺序可以让学生对整个高中政治的“经济知识”有一个总印象,然后在增加细节的过程中,不断强化对知识整体性的感受,因为画的是知识树,所以会眼中先有树,再有枝,最后加叶,这样利于学生从整体上把握所有知识点及其所在位置,并且便于运用,运用时也要遵循这个顺序,顺藤摸瓜来查找相关知识点。

二、有步骤梳理,理清答题思路

掌握知识不是最终目的,有了完整的知识点以后。第二步还要理清答题思路,才能灵活运用知识,将知识转化成能力。理清的过程我一般分两种类型:一种是对能力比较强的学生,在讲题的时候,引导学生先读题,然后找出题中的关键词,再引导学生面对这个要求,我们该先做什么,后做什么,最后做什么,做好题后还要归纳一下,这是什么题型,答题思路是什么;对能力较差的学生,我就把常见题型的答题思路打印成一张表格,做题的时候让学生一步步照着去答,用反复训练的方式让他们熟悉、记忆,最后分析解题思路是怎样来的。总归到考试前,一定要回归到分析答题思路的来源上,一定要让学生清楚答题思路的来历。

三、回顾整体,灵活教学,安排详略得当

做好以上两步,基本上学生做题就可以以不变应万变了,最后需要做的是,回顾所有的知识点与思路,寻找自己最薄弱的环节进行补救,因为每一个学生的缺漏是不一样的,所以教师备课时就不能像上新课一样,依据教材明确重难点,而只能根据学生作业或学生的提问,发现比较集中、比较普遍的问题,然后进行重点分析讲解,因此复习课的备课对象应该是学生和考试说明,学生和考试说明就是这时的教材,复习教学一定要紧紧围绕这两者展开,学生认为困难的就是教学难点,考试说明的内容就是教学重点,最后阶段按照这两点进行安排,才能为高考复习画上一个圆满的句号。

除了有思路、有步骤地引导学生进行总复习之外,我还在思想策略、时间安排、计算等方面,适时点拨学生。总之,政治课教师不能仅将两眼盯在政治教材上,还要多关注学生,以便在他们需要帮助的时候,及时传递经验、情感和信念,全方位、全力以赴地帮助学生完成他们人生中这一场决战的冲刺。

政治组教学工作总结篇5

根据学校统一安排,本学期从事高二年级政治学科教学任务。现从七个方面对本学期教学工作做一个扼要总结,以期发扬成绩,纠正不足。

1、学情分析:本学期根据学校安排,担任高二年级五个班的政治教学任务,其中高二(6)班为文科班,其余(1、7、8、9)为理科班。理科班主要工作要求是落实学业水平考试目标和新课标教学目标,文科班按照新课标和高考大纲要求落实教学。教学内容为《文化生活》全册和《生活与哲学》部分。文科班学生总体学习品质较好,有较强的学习主动性,作业按时按量完成。少数体育特长生,学习的随意性较大,课后训练跟进不及时,课本熟悉度较低。男生作业的整洁度总体水平不高,不及女生,规范书写不够。

2、教学内容:《文化生活》是本学期的主要内容。知识的整天架构上,体现从一般到特殊。课本前半部分从一般意义上介绍文化定义,文化作用,文化交流、继承和创新。后半部分从特殊意义上介绍中华文化与建设中华文化。文化是全面建设小康社会五大文明之一,作为人文知识的主要组成部分,对国家、民族、社会和个人意义重大,是国家软实力的体现。学习《文化生活》不仅是高考的需要,更是社会发展的需要,当然更是个人健康成长的需要。

?生活与哲学》第一单元,主要向学生介绍哲学的产生和发展概况,为学习马克思主义哲学基本知识做准备。

3、教学设计:本学期根据年级学生的情况和年级教学总体要求,在课堂教学设计上,采用以学生主体自学、互动探究学习为主,把四十分钟的课堂分为四个相关联的部分来落实教学任务:“自学—探究—梳理—练习”,以自学和探究为主,梳理知识要点和体系与学生的课堂笔记相结合,练习与资料同步衔接,课上与课后结合。一方面提供课堂效率,一方面适当减轻课后压力。教师讲解与学生的互动探究融为一体,形成师生互动、学生互动的生动活泼课堂,让政治课堂有趣有效有益。

4、教学准备:为有效落实教学目标,教学准备在两个方面同时并提前进行。一是学生的预习准备。年级备课组为学生选定《名师一号》教辅资料,资料内容系统且详实,体系健全,讲练结合。要求全体学生课前对课堂内容进行预习自学,初步了解知识,发现知识难点。一是自我备课准备。主要从三个方面进行,首先导课材料准备,要求是材料新颖,时代性强,社会关注度高,学生中有一定的知晓度。力争将课本资料和现实材料统一起来;其次课堂重难点预案。学生在预习和互动探究中可能提出意想不到的甚至是尖锐的'现实问题,包括陌生概念解释;课后巩固训练题的编辑。

5、教学评价:学生的学习效果如何,学习的行进轨迹的监控,学习情绪的调控,都需要教学评价来鉴定和激励。本学期将对学生的评价与课堂学习及作业联系起来,将统一作业批阅和单独面批结合在一起,将学法与问题结合起来,将学生存在的问题与考试要求联系起来,将成绩与成长结合起来。在这个过程中,学生由一开始的不适应到逐步接受,再到双方良性互动,不仅使学生学习上而且在成长上受到教益。

6、教学研究:教研是提高教师教学水平和能力的重要手段。本学期根据大组教研安排,积极参加组内教研活动,上好公开课,深入探究研讨每一节公开课,认真听取其他老师的评点,取长补短,相得益彰。教研的主要任务还是自我专研和备课组内的随时随地的研问。大量的教学准备,日常对经济、政治、文化、生活等社会重大事件的关注,及时收集和记录,并养成完善自己的教学博客的习惯,使得教学材料的选用方便快捷;每次周清、月考、复习训练典题的应用,考后的分析和教学微调,都渗透在研究之中。大高三思想也在促使高二的教学研究必须为高三服务。实际教学研究中,对学校和高三年级转发的有关高考信息都特别重视,包括系统的高三政治复习对策,特别是高中政治教材内容与新高考要求,更是反复学习,做到心中有数,心中有备。

7、教学反思:本学期,新入职春晖学校,面对新的教学对象,新的教学环境和要求,难免有一个适应和磨合过程。实践证明,还需要进一步加强自我调整。教学过程是师生相长的过程,不仅学生要适应老师,老师更要适应学生。从亲其师,信其道的角度看,教师不仅课堂上是良师,课外还应该是学生的益友。在这个方面自我感觉做得不够,师生交往局限在教学环节中,没有必要的更宽泛的拓展,这不仅影响到自己对学生的亲和度,一定程度上也会影响到学生对政治学科的兴趣。

政治组教学工作总结篇6

本学期的政治教学时间比较紧张,尤其是八年级的教学时间严重不足。但总体来讲,教学工作进行的还算顺利,基本能够完成教学任务。

九年级的教学完成情况还是比较顺利的,时间虽然较紧,压力有些大,但教学效果还是不错的。本届学生由最初的散漫到现在的绝大部分同学能正确调整状态,这就是一个好的现象。

七年级、八年级的教学平稳。八年级的教学任务有些匆忙,到了后期的教学,完全是把几个框题放在一节课里,这种教学会打折扣的。在本学期的教学工作中,更多的是对学生的知识学习而很少进行提高性训练,学生对政治学习的认知还不够,这是有多方面因素的。

九年级的情况:学生由学期开始的比较轻松散漫到学期后半段的积极状态,表明了学生的心态向良好转变。本学期在课堂上的基础知识的要求力度加强,以熟读课文为引的基础知识学习使课堂更充实,学生的学习效果更明显。

八年级的情况:学生的状态还可以,本学期的八年级政治教学内容比较简单,但课文内容量大,教学进度较快。本学期的内容是关于人际交往方面的,这部分内容对学生来讲是比较容易理解的,但学生对此内容的现实意义理解并不深刻。表现在成绩上的变化是不错的,只是在材料分析题方面的解答还有些问题,这是学生对知识内容的理解不详细不深刻有关。这是以后要注意的方面。

七年级的情况:学生由不会学习不会考试到现在能简单认识本科目的内容以及能在答题时的做到最基本的要求,已经有了一个大的进步,而且有部分学生的进步非常大,已经完全适应了初中生活。大部分同学的理解思考还处于小学阶段,对政治科目的认识不够,增加了学习的难度。后半段时间让学生朗读课文起到一定的作用,学习成绩有所提高。但大部分同学还乏答题的技巧,理解分析能力还是不够的。要提高学生的学习成绩还有很多工作需要做。

从本学期的教学工作看来,值得肯定的是:

(1)对资料的利用效率提高了,学生的自主学习能力有所提高。虽然还不够强烈,但却使部分学生能自觉做些事情了;

(2)利用笔写代替部分看书熟记的学习方式,让学生有事可做有事能做,既可让学生沉下心来也能起到巩固学习知识的效果,尤其是针对九年级的教学;

(3)课前的准备工作做的比较充分,尤其是思路清理的比较顺利。

学期工作结束后得到的经验:

(1)除了让学生多动手外,还需要让学生多动口多动脑,增加课堂发言的人数,这要求对课堂提问设计要丰富多样;

(2)对作业的完成与订正应该加强落实,不能仅是改阅,还需要对订正后的作业跟踪检查(尤其是这方面的工作难度较大,因为每周仅有两节课,除了上课时间剩余的很少);

(3)课堂效率要进一步提高,对部分扰乱课堂教学秩序与无心学习的同学加强干预力度,进行必要的交流与处罚;

(4)对期末考试时复习要进一步完善,不能单纯以考、讲、练为主,要与学生一起归纳思考。

针对本学期出现的现象,自己反思总结,要进一步端正心态,进一步提升自己的教学水平,需要加强基础知识的巩固与提升充实,需要加强学习教学基本技能与教学理论知识。加强对教学思考的文字记载,自己多下功夫揣摩与练习。

相信,在下一阶段的教学中会有一个更大的提升。同学们也会有一个良好的发展的状态。

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