很多人在对自己的工作分析之后，都是会认真写工作总结的，工作总结是对工作中所遇到的挑战和应对方法的总结，以下是360好工作网小编精心为您推荐的三年级年级组工作总结优秀7篇，供大家参考。
三年级年级组工作总结篇1
一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，我在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查漏补缺。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学
1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
2、加强写字指导，提高学生的写字能力。
3、重视朗读能力的.培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生学会运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。
4、重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
5、注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
四、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。还积极坚持听课学习。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。
三年级年级组工作总结篇2
一、引言部分：
时光荏苒，又是一学期过去了，我在这个学期担任三年七班班主任工作，承担语文和数学的教学工作。本学期我在工作上，能够踏踏实实，脚踏实地去做好每一件事，以求真务实的态度干好本职工作。现将一学期工作中取得的成绩和存在的不足总结如下：
二、主要工作回顾：
1、常规教学工作。
我始终以不断提高自己的教育教学水平位为目标。因此，我坚持每天查阅教学资料，认真准备每一节课。并且积极参与组内的集体备课活动，与同事一同研究每种类型课。课上我以学生为主，让学生多说、多想、多操作，自己建构知识，每一课都争取让所有的学生都能透彻地掌握所学知识。为学生设计趣味性较强、多样的练习题，帮助学生及时巩固新知。每一个学生每一道题，我都亲自批改，发现学生在学习中的困难，及时为学生辅导。课后及时反思、记录本节课的亮点与不足。
2、教研活动。
每周一次的教研课，我都能主动参与备课、听课，大胆发表自己的见解，与同事共同探讨教育教学有效的方法。这学期我讲了1次教研课，是《一个因数末尾有0的乘法》。我能在组内集体备课的情况下，进行细致的二次备课。站在学生的角度设计教学环节，重视学生的思维，操作能力。通过听同组的课，让我收获很多。学习了他人，备课的细致、考虑的全面、设计的巧妙、教学技术的精湛等等。也是我的教育教学更加科学，合理。让我在这学期的教学水平又有了新的提高。
3、在班级管理方面。
师者传到授业解惑者也。我不但注重学生自主学习能力的培养，更注重良好品质的培养。采用学生自主管理的模式，班里的事，事事有人做，事事有人管。比如：有专门浇花的，有管理图书的，有管送饭桶的，有管开门的，有管贴星星的……
以师徒“一帮一”的形式，抓学生的成绩。使优生能力得到发展，差生学习成绩得到提高。因此，下课时一般都是，一个学一个教的，如果徒弟通过了我的检验，可以给师徒二人各加一颗星。
我也会利用班会，或是个别谈话的形式，让学生有一个积极向上正的人生态度，有个豁达的心胸。
强化日常行为规范教育。利用“争星我最行”规范学生的行为，让学生懂得去尊重别人，热爱劳动，关心他人，保护环境，努力学习。
4、学生活动。丰富多彩的活动不但熏陶了学生的情操，也提高了学生的能力。11月份学校组织的“科技节”。我组织学生积极参加活动班级的作品丰富多样。12月的“乐高玩具拼装大赛和纸飞机大赛”，活动中，我班获得团体二等奖的成绩。另外，学校组织的朗读比赛、跳绳比赛、写字比赛、绘画比赛、路队比赛等，我班均取得了优异的成绩
5、个人学习方面。我每天都坚持学习，并写下了学习笔记和学习体会。并能把自己所学到的用在自己的教育教学当中，努力提高教学水平。每月都发表博文，与其他教师一同探讨教育教学方面的问题。不断地接受新鲜的教学技巧，完善自己的教学能力。
三、成绩和不足：
本学期，我在教学上取得了优异的成绩，学生都有不同程度的提高。自己的教学能力也有了一定的提升。学生的朗读能力得到大幅度的提高。但是，数学上成绩不是很理想，我还要多练，抓住几个学困生进行针对性的辅导。
四、今后的打算：
今后我要多向其他老师学习教育教学技巧，不断改善自己的教学。多读书增加自己的文化素养，丰富文化底蕴。工作中还要更加细心、耐心，对于后进生还要多多加以辅导。以上是我这一学期工作的总结，有不对的地方希望各位领导、老师给予批评指正。
三年级年级组工作总结篇3
本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、做得较好的地方。
1、课堂教学中，围绕单元整体教学，提高课堂教学效率。
上学期我用第八单元初步尝试单元整体教学模式，本学期我把八个单元全部用单元整体教学模式来备课、上课和复习。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，制定符合本班学情的自主学习卡，并结合本班>学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻生本>教育中的小组合作学习理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予金、银、卡奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的`尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
二、不足的地方和改进措施。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写。我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
2、学生的语文主题丛书阅读的不充分，大部分学生不会批注。下学期重点指导语文主题丛书的批注方法，如勾画好词好句的方法、体会文章动人之处的方法、学写感想的方法等。
3、《芳菲童心》的利用率不高，大多数学生只是应付老师的任务而完成。下学期将专门拿出阅读课讲解怎样写阅读笔记，把好的阅读笔记展览，供学生学习。
4、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。下学期将通过优等生带差生和联合家长共同管好差生这两种方法加强对差生的管理。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
三年级年级组工作总结篇4
紧张而又愉快一学期的工作又在忙忙碌碌中结束了，本学期我继续担任学年组长工作，能带领组员积极参与学校举行的各项德育活动，在这一学期里，既有收获，也有不足。现将工作总结如下。
一、本学期做的工作
1、养成教育常抓不懈。
2、完善班级博客，号召班级学生人人独立填充个人成长博客。
3、继续开展班级《爱心加油站》，助学张玲同学。
4、开展《十星少年评比》活动，并在博客中写出观后感言。
5、班级学生第二期博客评比。
6、参加《秋季趣味运动会》，获团体总分第一名，获精神文明奖。
7、参加课间操评比活动。
8、参加板报评比活动。
9、参加《手舞心灵》手语操比赛活动，获年级一等奖。
10、班级《爱心活动站》三期工程
11、参加绿化环境废旧报纸回收活动。
12、协助指导新疆实习老师班级管理工作。
二、经验与心得
小学教育主要是养成教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如：
1、抓常规训练
2、耐心教育，以表扬为主
3、为人师表，率先垂范
4、培养正确舆论和良好的班风
5、做好后进生的转化工作
三、今后目标
德育工作是一项艰苦而耐心的'工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在这一学期中尽心尽力作好了自己的本职工作和年级组长工作，不求最好，只求更好，在以后的教学和工作中我将更加努力的工作，扬长避短，使自己成为跨世纪的合格的人民教师。
三年级年级组工作总结篇5
本学期是我初涉教坛的第一个学期。少了当初刚步入教育行业的羞涩，但却多了很多问题与疑惑。作为新教师，我时刻牢记要向长辈们学习，自己摸索的同时要吸取和听取其他教师的意见与建议。我怀着无比兴奋且紧张的心情和孩子们渡过了又一段既忙碌又快乐的时光。经过这一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师并不简单，期间有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、失衡的调整
小学三年级的孩子，经过一个学期的学习，已经初步了解到英语的一会基本会话用语。但与此同时，孩子们与孩子们之间也产生了差距。本学期，我还是，任小学三年级英语，共四个班。三年一班，两极分化最明显。上到一百分的，下到四五十分的，那么出现这个现象以后我该怎么上课?如果上快点，那么后面的学生就很有可能会因为跟不上而逐渐失去信心与兴趣，开始厌烦英语，那么英语将来他们到了初中或是高中就很难把英语学好。毕竟小学里，英语的主要教学任务还是培养学生们的学习兴趣。更糟糕的是这些人极有可能干扰课堂秩序，影响到整个班级的英语学习;所以，我能做的就是，在课上给予这些孩子更多的.关注，他们会觉得老师对他们很关注，提高了他们的自信心，那么他们自然会认真听讲。
二、失控的调整
当然我要说的失控不是学生们的错误，是我自己没有控制好情绪对学生发火了。当我看到有人在课堂上乱吵乱闹的时候，当我看到个别学生故意在课堂上嬉皮笑脸，当我看到因为个别学生的捣蛋全班学生也跟着来劲的时候，我发火了。对着那群可爱的孩子劈里啪啦就开骂，孩子们眨巴着眼睛无辜地看着我。那时侯我知道，他们还是孩子，自主性本来就不强，要通过我老师帮助去培养，我怎么可以对他们乱发脾气呢?再说，孩子们还是懂得，其实，我只需要一个眼神，告诉他们，不应该闹了，不应该吵了，他们便会安静下来了。
看着他们无辜得表情，有的低下头，有的坐的笔直，我知道，他们意识到自己得错误了。这时候，我就给他们带“高帽”。说一些好话，而不是说一些教育性的语言。比如，我可以，从班级中挑出几个一直没闹的孩子，表扬他们，让其他孩子向他们学习。毕竟小孩子还是很喜欢互相比较的。此后，我都尽量控制自己，让自己不要把自己的个人情绪带到课堂上来。
三、距离的调整
我是个性格开朗的人，同事们都说我很好相处，而且属于快热型，随和，随性。这样性格的我给作为教师的我带来了不少好处。孩子们看到我特亲切，特喜欢我，也就特喜欢我的课。但任何事情都有两面性，这样性格的我，也使个别不懂事的孩子养成了没大没小的习惯。他们觉得英语老师不凶，于是，课堂上有时便会说一些“挑衅”的话。这样不免给课堂教学质量带来了坏处。
所以，要适当保持与学生的距离也是非常有必要的。上课要带着微笑没错，但也不能忘了，与此同时也要严肃对待个别捣蛋学生。就像，曾经有位物理老师告诉我的一句话：“特别情况特殊分析，具体情况具体分析。”小学三年级的英语课堂还是热热闹闹的，热闹完，要迅速让孩子们安静下来，就必须严肃。
四、自我的提高
本学期，除了在课堂上去探索，去积累经验，我还积极参加一些培训和听课。一直认为，自我的研修很重要。我积极参加市教研组，区教研组组织的各项活动。如，“规范小学英语备课，上课的专题研讨会”;“市教坛新秀汇报课”;“市农村优质课评比”等。工作的第一年，市教师进修中心也安排了培训。
我认真对待每一次培训，从未缺席。当然，老天不负有心人，今年，我结业了，并且拿到新教师优秀学员称号。这是我步入教师行业的第一个肯定。我很高兴，这无疑给我增加了很多信心。我相信。我能做好。将来的教育道路上，我会更加努力来迎接每一次挑战。
三年级年级组工作总结篇6
现在的中学生是跨世纪的一代，科技的高速发展，经济的飞跃，竞争异常激烈。这不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境。然而，就目前中学生的实际情况看，在应试教育还不可能根本改变的条件下，教师依然在为了“名次”拼命地教，学生照常是为了“分数”没命地学，结果使学生负担日益加重，心理健康受到了很大的影响。表现在：
（一）紧张、压抑。
频繁的测验、考试、竞赛，经常使学生处于一种高度紧张的状态。超负荷的学习强度，使学生精神紧张，心情压抑。
（二）急燥、焦虑。
面临中考，很多学生焦急不安，疑虑重重，总处于一种“考不上怎么办”的担忧之中。
（三）内疚、自责。
家长“望子成龙”和教师“盼生成钢”的迫切愿望使学生心理负担日益加重。面对一份份不十分满意的考卷，学生不是责备自己“不争气”，就是埋怨自己“脑子笨”，进而对学习失去信心。
（四）自暴、自弃。
这种状况在差生中表现得较为明显。他们总觉得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不难想象，上述种种表现摧残着中学生的身心健康。因此，班主任作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的积极性和自觉性，而且要注意加强学生心理健康教育，以培养学生对环境的适应能力。
针对学生们的这种情况，作为班主任的我应该做到下面几点：
（一）要细心观察，了解学生的真实思想，给学生一个自我发展的空间。
教育的目标是培养适应时代需要的人才，未来的社会对人才的要求是既富有创新精神，又具有完善的人格。因此，我们的教育还须以学生的完善和发展为根本。在班级管理中，我注重以人文理念治班，给学生一个自主管理的空间，还学生一个自由发展的天地，让学生在自我管理，自我发展，自我教育，自我培养过程中，使其主体意识得到强化。以创建一个文明守纪，团结合作，勤奋进取，有较强凝聚力的班集体
由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应，对于这一切，一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。然后，针对学生不同实际，对症下药。
为培养学生自我管理能力 ，发挥学生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，丰富班级管理角色，让更多的学生参与管理班级。增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自信心，班集体有了强大的凝聚力。
在抓好班级管理的同时，我开展了寓教于乐，丰富多彩的活动，学生的个性得到发展，创新精神得以展示。学校主办的手抄报，新颖独特的构思；元旦联欢会丰富、精彩的表演；主题班会上激烈有力的辩论……，这些都显示了同学们自我发展的成果。
在民主化的管理和人文化的环境中，每个人都感受到了集体的温暖，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好成绩，尤其是在遵规守纪方面，更为其它班级起到了示范作用，每周三项竞赛的流动红旗始终在我们的教室飘扬。同学们都说：“我们为生活在这样的集体而自豪，为我是本班的一员而骄傲！”
（二）要耐心疏导，以诚相待，“爱”深入心底，做学生的知心朋友。
每位学生都是鲜活的个体，他们有丰富的想象，活跃的思维，有独立的人格，都有一颗接受新鲜事物的好奇心。作为老师，首先要摆正我们的 位置，不要以为学生比老师低一等。其实我们只是在知识面上，人生阅历上比他们早一些接触，早一些跨入社会。所以当我们面对学生时，不要急躁，看到学生做错事时不要暴躁，不是这样说吗？“今天的学生就是昨天的我”，我们也是从这个年龄走过来的，回想过去我们一样的`顽皮，所以不要以成人眼光看他们，换位思考，在以成人的眼光帮助他们分析错误，亲切的言语，耐心的引导，慢慢的学生怎么会不明白自己的错误呢？当我们走进课堂前，不要想到是去与学生发生争执的，或只是为了完成任务而去，想想我们是教学新知，又是一次让我们和他们交朋友的机会，教育的成功是双向的，当学生获得知识的时候，他们高兴了，我们做老师的也同样幸福呀，不要总想着自己怎么讲怎么说学生还是听不进去，把怨气洒在学生那，我们又何曾几时考虑过自己的 教法呢？我们的教法难道就是正确的吗？一堂课上一直是一个语调，发现学生问题就训斥，这难道是正确的吗？自己先思索若自己在这样的课堂会是怎样的表现呢？或许比学生的表现还差。这样想，我想就不怕走进教室，更不怕与学生交流，不会在学生出现问题时大脾气了。心中有爱你就是快乐的老师，就是学生心中的好老师。他愉快了你幸福了，这不是双向成功吗？
在初中这个阶段，学生的年龄多在12--20岁之间，这个时期不仅生理上发生着巨大变化，而且心理上也经历着幼稚和成熟的混杂和交替。其表现是情绪波动大，思想单纯，易被人诱惑，感情冲动，自我控制能力差。因此，要针对学生这些变化，反复耐心地帮助教育，因势利导，切不可操之过急，以常人的思想去要求衡量学生。尤其对一些差生，万不可一味训斥、责怪，而要在学习中善于发现他们的“闪光点”，多表扬，少批评，多鼓励，少指责，以增强他们对学习的自信心。
（三）要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。
学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。班主任一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作，将问题消灭在萌芽状态。
（四）要丰富课余文化生活，为学生创造良好的学习环境。
进入中学后，“家庭－－学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
三年级年级组工作总结篇7
我是本学期新招聘来的教师。由我担任本校各年级英语教学工作。下面我就小学三年级英语谈谈我这学期的教学总结。
我所使用的是pep版英语教材(三年级起用)。由于孩子们才接触英语不久，培养孩子的英语学习兴趣至关重要。我使用多种教学方法进行趣味教学。我秉着说唱的原则，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感，扩大知识面。当然这些工作都紧紧围绕三年级教材。
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语课本一共有10个模块，那些内容对小学孩子是零散的`内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但我发现我按照自己精心准备的教学设计，自认为会是一场生动有趣的课，反馈出来不尽人意。后来与学生沟通后才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，以前教师根本只是教他们读书，那些趣味活动对他们来说实在太难了。而且我们班还有不少留守儿童，他们自学条件太差了，连复读机都没有。幸好我发现的早，从此我每次在上课前都会调查学生学习情况再进行教学设计。放学后我会喊一些学生来办公室进行个别辅导。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外国语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课堂领读远远不够，本校没有早读课，因此我利用课间喊个别学生朗读，以便发现问题并及时纠正。作业我做到及时批改并反馈，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高了学习兴趣。每一位教师都在不断的改善和创新自己的教学，教学难有失败和弯路，我坚信，只要我不断反思创新和实践一定会进步，会越教越好。
一学期的教学工作我付出了很多，收到的回报也不少，同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。在今后的教学工作中，我会努力弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。
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