教案的制订需要考虑到学生的学习背景和学习风格,教案帮助教师明确教学目标和学习要求,确保教学的针对性和有效性,360好工作网小编今天就为您带来了春音乐课教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。
春音乐课教案篇1
教学目标:
知识目标:灵活运用识字方法学会9个生字及新词,认读2个字。体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美。
能力目标:在理解词语的基础上,能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。
情感目标:了解山区的孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。有感情地朗读课文。
教学设计:
这是一篇散文。描写了山区小学生上学的情景,表现出他们爱上学、爱生活的情感。以春夏秋冬四季为序,展现一幅幅人与自然和谐相处的画面。在描写孩子们上学的欢乐情景时,巧妙地将大自然的特点融合在字里行间。通过“自己是怎样上学的?”这贴近学生的问题和播放山区风光课件入手,激发学生学习兴趣。初读课文和检查字词,可以消除学生读书障碍,使学生读正确。但以往教学常常因为检查字词切断了理解课文内容的感情线。因此,本课设计这一环节时,注意将重点词汇融入在课文内容之中。本课的语言十分优美、生动,非常适合朗读。但孩子在自读的过程中,就可以体会到一些课文中描绘的情与景。因此,教学设计要重在朗读与感悟,避免过多分析。课上采用换位的方式,教师和学生的关系是一起上学的朋友。师生在课文描绘的情与境中交流自己的感受,师生之间,读者与作者之间产生共鸣,课堂上师生共同体会着人在自然中的快乐与自由。整节课下来,消除了老师与学生之间的距离感。教师与学生交流的语言、语气无不体现新型的师生关系,使学生在课文创造的情境中感受“学习语文真快乐”。 教学重点:了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。 教学难点:
1.想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
2.有感情地朗读课文。
第一课时
一、 激情引入课题。
一年分为四季,一年四季给你什么感受?说一说你眼中的四季是什么样的。那么在上学的路上你有没有认真观察四季呢?今天我们就来学习第二课《上学一路歌》
二、初读课文。
(一) 自己借助工具书读一读学一学。
(二) 在读中认识新词
小溪 教室 滑冰 滑梯 或者 帮忙 闭眼 互相免除
(三)体会汉字音、形、义三位一体的特点,记忆字形,理解字意。强调 :“ 免”读音。
(四)让学生发现生字结构的特点,教师指导书写。
(五)5页2题形近字新词
三、初读课文,了解内容。
(一)生字及新词我们已经认识了,那么在课文中你还能正确读出来吗? 自己读课文,注意生字及新词。
(二)课文有几个自然段?按自然段检查学生朗读。
(三)小声读,思考:你认为写的是那里的小学生?每一自然段都写了什么?
四、小结。
结合学生生活实际,增强学生上学的兴趣。
五、作业。
5页2题
教学反思:
个别字的笔顺和字音教师要加强强调指导,使得学生在学习中能够加以注意,记忆深刻。
第二课时
教学目标:
在对课文的学习过程中,利用生字表初步识字,正确认读字词,正确读文,了解课文内容,感受一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。使学生能够在朗读中融入自己的感情。
教学重点:了解山区孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。 教学过程:
一、导入。
同学们这节课我们来继续学习第二课,首先我们来分段朗读课文。
二、新授。
(一)分段朗读后回答下面问题:
1.课文中描写了哪几个季节上学时的情景?
2.你认为写的是哪个地区的小学生?从那里看出来的?
3.你觉得这样的上学路好不好?为什么?
(二)再读课文,想一想“孩子们上学时开心么?你是从那里知道的?”动笔画一画,可以和你的.小组成员说一说。
(三)有感情的朗读课文:那么你可以将他们快乐的心情读出来么?引导学生朗读。
(四)想象:充满快乐的上学路上是每个人都向望的,到底一年四季它是什么样的呢?
(五)齐读、个别读、分组读结合,让我们再用读来表达出小学生们的欢乐心情。
(六) 引导学生积累:这篇课文有很多好的词句,请你将自己喜欢的词句
划一划,然后读给大家听。
1.学生读出自己喜欢的词句。
2.教师帮助学生积累好的词句。(我也有一些喜欢的词句读给大家听。)
(七)想想:课文最后一句“大伙又都怪学校太近太近??”,为什么同学们到了学校还要怪学校太近太近?如果你是他们中的一员,你想说些什么?
三、练习。
按课文原文填空。p6
四、课后小结。
五、作业。
(一)选择自己喜欢的句子摘抄下来。
(二)想一想,你在四季哪个季节的上学路上最快乐,试着写写。 板书设计:
2 上学一路歌
春夏 秋 冬
野花溪水 野果冰
教学反思:
学生在感受山村孩子上学的快乐中被孩子们的快乐所感染,学生的学习热情很高,在描述自己的上学时更突出了一路的快乐与兴奋。
春音乐课教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿欣赏音乐图画书,并能配合节奏声音做肢体动作。
2、通过看看、听听、唱唱、动动,并运用打击乐器来感知四拍子节奏。
活动准备:
自制乐器若干、节奏谱一张
活动过程:
一、律动
小朋友,我们一起跟着音乐动动身体好吗?准备好了吗?一二三四、二二三四、三二三四、开始喽!我们开汽车、一起开汽车;我们划划船一起划划船;还想开什么?我们开飞机一起开飞机;我们开火车一起开火车。一二三四、二二三四、三二三四、锻炼身体棒棒棒!
二、通过图书熟悉歌曲
1、今天老师带着大家一起出去玩好吗?全班那么多人走路太辛苦了,你们觉得坐什么车好呢?(引导幼儿用乘过的交通工具来回答)
2、有一种车有好多轮子哦,这种车比 汽车轮子还要多很多,猜猜是什么车?(请幼儿发表自己的想法)今天我们就坐火车一起去玩吧。这台火车开动的声音特别大哦。小朋友,火车开动会发出什么声音呢?(尽可能引导幼儿想象,模仿)
3、老师发出几钟声音(夸张的表现),让幼儿听听。吧八吧吧、咚咚咚咚、庆呛庆呛。哪种声音比较像火车开动很响的`声音。我们一起来学一学吧(一起边念庆呛庆呛边做动作)
4、火车真的要开了,火车开之前还要发出很大的汽笛声呢,我们一起去听一听,耳朵竖起来仔细听。(放前奏)听到了什么汽笛声呢?一起来拉响汽笛声吧:嘟嘟(手做拉汽笛声两次、老师拉汽笛小朋友发出嘟嘟声)
5、走,我们跟着书上的小朋友坐火车出去玩,放音乐。火车开过了哪些地方?(山坡 小河)念歌词一遍、再听一遍
6、我们配上动作来一次好吗?(老师轻唱)
三、节奏探索
1、现在我们要来玩一玩乐器,谁声音唱得好听就让谁玩呢?
2、出示乐器(沙锤、小铃)让幼儿听听,哪种声音很像火车开动的声音。并让幼儿上来用沙锤演奏出火车开动的声音。边唱“火车嘟嘟,庆呛庆呛”边用沙锤摇四下;“越过了山坡、小河”可以把沙锤摇成弧线
3、先听老师清唱,边徒手练习。(越过了山坡、小河可以把沙锤摇成弧线
4、现在给你们乐器,只能看不能摸。发沙锤。强调:发出声音还给我。想玩吗?摸一下,再摸一下。老师数到三拿起来
5、听音乐演奏。
6、请我们爸爸妈妈也参加好吗?爸爸妈妈一起把手举起来,你们拍手4下。(越过了山坡、小河把手举起来甩四下)我们也跟家长比一比。
7、现在我们把乐器送回家(铃鼓送回家 沙球送回家)
四、现在我们开一辆长长的火车出去玩一玩吧。
春音乐课教案篇3
教学目标:
1、在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。(重点)
2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、复习音阶的唱法。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
准备活动:
小老鼠、小雄、大象布偶。
活动过程:
一、进场活动:《小老鼠和小花猫》
二、引起兴趣 1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下,一会快一会慢你们听:
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2、小老鼠先是一层一层的慢慢上,慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)应该怎么走?1357 7531—
3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情?(开始觉得好玩了)应该怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情?(越玩越高兴)应该怎么走?1234567 7654321
5、老师弹奏幼儿跟琴声走(注意速度快慢的变化)
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四、刮奏
1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
3、教师弹奏跨八度音
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
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春音乐课教案篇4
学习目标
1.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。
2.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化。
1.学习描写音乐形象的手法,培养联想和想像能力。
2.品味作品的语言,欣赏本文所描写的音乐形象。
3.了解本文所蕴涵的思想感情,培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。
教学目标
1.学习描写音乐形象的手法,培养联想和想像能力。
2.品味作品的语言,欣赏本文所描写的音乐形象。
3.了解本文所蕴涵的思想感情,培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。
聚焦重点
1.学习作者用比喻、想像等修辞手法描述音乐的技巧。
2.理解文章的结构思路,把握每一个音乐阶段的特点。
教学建议
1.本文是以想像和联想来描写音乐的优美散文,作者以形绘声,生动地表现了贝多芬田园交响乐的美妙意境,状难言之物如在目前。学习文本时,教师可以先给学生播放贝多芬的《田园交响乐》,让学生展开想像的翅膀,进入音乐的世界,广泛地进行联想,身临其境地领略《田园交响乐》的美妙旋律。也可以让学生把自己听到的旋律用自己的语言表达出来。
2.在学习文本之前,教师可以到阅览室或登陆因特网先查阅贝多芬创作《田园交响乐》的有关背景材料,给学生进行介绍,如《田园上的贝多芬》就十分具体地介绍了这首著名的乐曲的创作情况,这样能加深学生对文本的理解。
3.通过联想和想像表现音乐的形象是本文的重点,教师要落实好这一教学目标,必须先充分熟悉文本,在学生初读原文后,教师应该离开原文的语句,让学生用生动的语言再现音乐的形象,避免对原文的语句进行不必要的分析,破坏了整体的感受。
春音乐课教案篇5
活动目标:
1.尝试正确使用打击乐器打节奏,给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1.图谱、相关图片。
2.打击乐器:双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣,乐器放在椅子下。
活动过程:
一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过新年时高兴的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本),练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示:刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏,拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍,根据实际情况进行重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思:
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。
春音乐课教案篇6
活动目标
1能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲,表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
2学习歌曲的表达方式,能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
3尝试进行创编,并体验合作演唱的乐趣。
活动准备
?我爱你》教学挂图,歌曲《我爱你》。
活动过程
(一)导入
1小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?
小结:因为爸爸妈妈很爱你们,很关心你们,所以小朋友们很爱他们。
2那如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他,怎么办呢?
3我们除了用打电话、画画、写信的方法,我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱,现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌,把它送给爸爸妈妈。
(二)请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境美
1请幼儿欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。
2指导幼儿朗诵儿歌。
(三)学唱歌曲,引导幼儿用自然地声音有表情的演唱
1幼儿倾听教师有表情的演唱,完整欣赏歌曲。
2学唱歌曲。
(四)边唱边用体态表演
当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候,双手向上展示力量。
(五)教幼儿创编儿歌
1我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说:“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱,还可以换成其他的`词来表示自己对别人的爱,如郭老师爱小朋友们,我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2现在谁来用xx对着xx说:“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3幼儿在教师引导下自由创编儿歌。
(六)请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听,表达对爸爸妈妈的爱。
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