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幼儿教案社会活动教案模板6篇

教案的编写能够展示教师对教学过程和时间管理的能力,教案的质量取决于教师对学生的了解和实际需求的把握,以下是360好工作网小编精心为您推荐的幼儿教案社会活动教案模板6篇,供大家参考。

幼儿教案社会活动教案模板6篇

幼儿教案社会活动教案篇1

教师讲授"五·一"劳动节的来历,告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。

活动目标:

1. 通过活动让幼儿知道五月一日是国际劳动节。

2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务。

3. 激起幼儿尊敬和热爱劳生动民的感情。

活动准备:

1.认识"五一"劳动节的多媒体课件。

2. 工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。

3.《劳动最光荣》音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲《劳动最光荣》,在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。

导入语:今天,老师请你们听一首好听的歌曲,你们听听里面都有谁?

二、介绍"五一"国际劳动节。

老师:这首歌是说小蜜蜂爱劳动,为人们采花蜜,人们都喜欢它,我们人们也爱劳动,过几天就是一个全世界人民的节日,你们知道是什么节日吗?

1.老师出示五月一日的日历,请幼儿认读五月一日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?

2.请幼儿说一说,你的父亲、母亲是做什么工作的,你还知道有哪些劳动者?

三、观看《"五一"劳动节》的多媒体课件,认识劳生动民。

1.观看课件,边看边穿插提问和指引,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

2.请幼儿说一说,你知道都有哪些劳动者。

四、出示劳动者图片,指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。

1.观看图片,说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如:医生为患者看病,清洁工把街道扫除的干洁净净,司机开车让人们出行更便利,厨师会做好吃的菜,老师教授知识,建筑工人盖高楼大厦,农民种庄稼等等。

2.依据幼儿已有经验,谈谈自己身边的劳动者。通过讨论,启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系,指引幼儿尊敬他们。

幼儿教案社会活动教案篇2

【教材分析】

交换玩具”是幼儿的一种社会实践活动,需要幼儿具备初步的人际交往能力和解决问题能力。“通过什么方式进行玩具交换?”、“交换过程中会遇到什么样的困难?该怎样解决?”这些问题对幼儿来说具有一定的挑战性。本次活动以交换玩具为切入点,将礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能巧妙地融入其中,通过组织幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园向同伴介绍、与朋友分享,为幼儿搭建实践的平台,使幼儿的交往能力在这一过程中得到提高。

【活动目标】

1.积极参与玩具交换活动,掌握礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能。

2.能用恰当的语言推荐自己的玩具,大胆运用绘画、符号与同伴共同制作《玩具交换协议书》。

3.体验成功交换的`乐趣,初步培养遵守规则的意识。

【活动准备】

1.请家长帮助幼儿准备用来交换的玩具,总结该玩具的特点、功能。

2.《玩具交换协议书》,记号笔,投影仪(黑板、磁铁),“幼儿学习材料”《我长大了),轻柔舒缓的音乐。

【活动建议】

1.布置“玩具展”,引发幼儿参与“玩具交换会”的兴趣。

2.引导幼儿运用礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能进行玩具交换,帮助幼儿总结成功的经验、分析不成功的原因。

(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 27 页,学习介绍玩具、使用礼貌用语、与同伴协商等技能。

(2)请幼儿自由交流,进行玩具交换。提醒幼儿遵守规则:听到音乐后,找到想与其交换玩具的伙伴,自由交流,进行玩具交换;音乐结束后,交换成功的伙伴坐到一起

(3)引导幼儿分享交换感受,总结成功的经验,分析不成功的原因。引导幼儿结合自身感受说说交换成功的方法和不成功的原因。提问:谁交换成功了?你们是怎样交换成功的?谁没有成功?为什么?与幼儿交流、互动,帮助幼儿总结、提升有助于交换成功的交往技能,引导幼儿相互学习。

3.组织幼儿讨论交换过程中可能出现的问题,启发幼儿想出解决办法。

(1)提问:你们的玩具想交换多长时间?你需要同伴怎样爱护你的玩具?这些要求怎么才能让双方都记住并遵守?

(2)引导幼儿讨论、理解《玩具交换协议书》的内容。

4.引导幼儿正式交换玩具并尝试签订《玩具交换协议书》,帮助幼儿增强遵守规则的意识。

(1)幼儿讨论、签订协议书,教师巡回指导。

(2)幼儿交流、分享《玩具交换协议书》并承诺遵守约定。

5.交换活动结東,引导幼儿分享自己的感受,体验交换成功的快乐。

幼儿教案社会活动教案篇3

活动目标:

1、观察,比较棉花的特性与其用途之间的关系。

2、初步了解棉花加工为棉制品的过程。

活动准备:

1、各种棉制品;装有各种材料的小枕头;

2、未凉干大盆子,棉花,积木,纸,塑料袋等;

3、录像;

4、曾外出参观棉花种植地。

活动过程:

一、引发兴趣

1、教师讲述故事

小云是个丢三拉四的小男孩,每一次需要东西,都是由别人帮忙找到。在一个冬天的早上,他出去跑步。跑了刚一会儿,看见前面有一只小花狗叼着东西,于是他就跟随着小狗跑。突然起风了。小云感到很冷,仔细一看,身上的衣服不知什么时候丢了。

2、提问:冬天小云会穿什么样的衣服呢?

二、讨论活动

1、幼儿帮助小云寻找合适的衣服

2、启发提问:

(1)找了什么样的衣服?为什么找这种衣服?这是由什么材料做成的?(引导幼儿说出一些用棉花制成的棉制衣服及其保暖,轻柔特点。)

(2)用棉花还可做成哪些棉制服装呢?(棉袄,棉裤,棉手套,棉皮鞋等。)

三、感知操作

1、感知棉花轻,柔软的特点

(1)出示装有各种材料的小枕头幼儿尝试寻找出哪些枕头里面有棉花?

(2)提问:你是怎么找到的?(启发幼儿说出根据棉花轻,柔软的特点来寻找棉花的方法。)

2、感知棉花吸水性强的特点

(1)(出示没晾干的盆子)请幼儿用工具擦干盆内的水。

(工具有:棉花,积木,纸,塑料袋,杯子等。)

(2)幼儿尝试使用,感知哪一种工具最合适?为什么使用这种工具最合适?(引导幼儿说出棉花吸水性强的特点。)

(3)利用这种特点,还可做什么东西?(棉签,水彩笔芯,纱布等)

3、小结:棉花作用有很多,因为它保暖,轻,柔软,可以做成各种棉制品。吸水性强,可以在生活中运用。

四、观看录像

1、棉花是怎么样加工成棉织品的?

2、观看录像:棉花加工成棉织品的过程(棉花——纱——布——棉织品)

五、延伸活动

继续寻找其它的棉织品,并学着设计一种方便人们生活使用的棉织品。

幼儿教案社会活动教案篇4

设计思路

在“我自己”这个主题中,要求幼儿了解身体各个部位,感受身体的变化:在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长,不仅指身体的变化,大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受,因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。

?3~6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出:培养孩子做力所能及的事。可见,关注幼儿生活自理、自立能力的发展,使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质,“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常见的点,设计了“小鬼当家”活动。

活动借助交互式电子白板开展,通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程,发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。

对于大班上学期的幼儿来说,观察细小的线索,推断可能发生的事情有一定难度,尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以,本次活动将明明做的事情分成三个层次,即对比判断→记忆判断→推理判断,整个过程由浅及深。同时,借助交互式电子白板课件,让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证,加深印象,促进幼儿的判断推理能力。

整个活动还渗透了幼儿情感的培养,先说说自己能做的事情,然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后,又将活动回归到现实生活,把故事和自己的生活经验结合起来,说说“生活中我可以怎么做”,让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来,提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1.仔细观察课件中的线索,尝试合理判断可能发生过的事。

(这是本次活动的主要目标,旨在通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”,体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)

2.在情境解读过程中,萌发长大了能照顾自己的愿望。

(这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养,引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)

活动准备

交互式电子白板课件。

活动过程

一、情境导入——激发兴趣

1.星期六的早晨,爸爸妈妈还在睡梦中,明明一个人醒了。他想:“我已经长大了,会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

?设计意图:活动的开始部分采用故事导入的形式,主要是让幼儿能快速进入故事情境,引发对故事内容的兴趣。】

2.重点提问:接下来,明明会做些什么事呢?

?设计意图:通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】

3.关注点:幼儿继续观察的兴趣。

二、对比判断

1.观察卫生间课件。

?设计意图:让幼儿通过对两张图片的对比,寻找不同,从而推断发生的事情。】

2.重点提问:

(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?

明明在卫生间里做了些什么事情。

3.关注点:

幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

幼儿语言表达的完整性和准确渡。

三、记忆判断

1.观察卧室课件。

?设计意图:在这个环节中,幼儿需要运用短时记忆,寻找不同,进行推测。其难度比上一环节有所增加。】

2.重点提问:

看看这是明明家的什么房间?为什么?

说说明明在房间里玩了些什么内容?

3.重点关注:

幼儿有意记忆的运用。

幼儿语言表达的完整性和准确度。

四、推理判断

1.观察厨房课件。

?设计意图:这个环节也是整个活动的难点,幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索,推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中,幼儿要对过程进行假设,通过排除假设,找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印,给幼儿搭设了台阶,通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的`地方,以此推动幼儿思考。】

2.重点提问:

最后我们来到明明家的什么房间?

明明会在这里做什么呢?

明明会先做什么,后做什么呢?

3.重点关注:

幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?

幼儿思维的逻辑性。

五、延伸活动

1.引发经验、回归生活。

2.重点提问:

双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

3.关注点:

幼儿继续表达的兴趣。

大胆表达自己的经验。

点评

独生子女是家庭的“小太阳”,是被重点呵护的对象,在成人的过度包办下,幼儿的生活自理能力相对薄弱。

“关注幼儿生活自理、自立能力的发展,培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。

在“我自己”主题中,教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了……”的生活情境,将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情,如洗漱、准备早餐等内容,设计成“小鬼当家”的活动,培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。

充分利用现代化教育技术手段,制作交互式电子白板的课件,吸引并推进幼儿的发展,是本次学习活动的又一个亮点。唐老师将一些“生活自理内容”,以形象化的画面(线索)呈现,真实、立体的生活画面,实实在在地激发了幼儿积极参与活动的兴趣。

活动设计层层推进。活动设计从情境导入、激发兴趣,到运用“对比判断、记忆判断、推理判断”,环环紧扣,每一环节的设计,都体现了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握,这样的设计,体现了教师了解幼儿、善用方法的教学智慧。

师幼互动平等有效。从活动现场看,教师在与幼儿的互动交流中,真诚用心地倾听,接纳幼儿的想法;饶有兴趣地追问,刺激幼儿的思维,如在推理判断“明明先做什么,后做什么呢”时,引领幼儿认真观察、仔细分析、大胆猜测;当幼儿观点出现分歧时,教师没有急于回应,而是鼓励幼儿说说各自的理由,引发同伴之间的互相质疑,在此基础上产生认同,直到达成共识。师生、生生之间的互动,有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多能力的发展。

幼儿教案社会活动教案篇5

设计意图:

标志在我们的生活中随处可见,对于成年人已司空见惯,但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事,由许多标志穿成一个非常好的故事。初次读到这个故事,我被作者的巧妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标志的兴趣,感受到标志与生活的关系,由此我上了这样一节课。

活动目标:

1.激发幼儿对标志的兴趣。

2.认识生活中常见的标志,理解标志的含义。

活动准备:

1. 《兔子先生去散步》电子文档,故事中的`标志图片

2. 生活中的标志ppt

活动过程:

1. 标志激趣。

出示兔子先生家的图片,猜猜这是谁的家?你是怎么知道的?

师:小朋友们真聪明,这就是兔子先生的家,它家的门上有一个兔子的标志。今天兔子先生请我们和他一起去散步,小朋友想去吗?

2. 听故事,认识标志。

(1)听看故事,随情节猜猜它们是什么标志,它告诉兔子先生什么?

(2)回顾情节,谈话交流:和兔子先生散步时,你看到了什么标志?(根据幼儿回答,贴出相应标志。)

(3)根据标志完整回顾故事情节。

3. 联系生活,认识各种标志。

(1)在我们的生活中也有很多标志,你认识它们吗?它告诉我们什么?

(2)你还知道那些标志?

(3)师小结:生活中还有许多各种各样的标志,请小朋友们以后多观察,把你知道的标志告诉小朋友和老师。

4.活动延伸:你也设计一些标志,让兔子先生和你去散步好吗?想设的小朋友可以去图书区设计。

活动反思:

在认识标志的过程中,幼儿的注意力很集中,他们的反应很快,观察很仔细,能根据画面的提示很快猜出标志的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的有趣,幼儿喜欢这个故事,故事激发了幼认识标志的兴趣和创造热情,他们创作出各种标志,互相讲述。

幼儿教案社会活动教案篇6

活动目的:

1、让幼儿知道五月一号是劳动节,初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。

3、愿意参加活动,感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动对象

中班级全体幼儿。

活动时间:

4月26日。

活动主要负责:

各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号:

十个手指动动动,什么活儿都会干!

活动开始:

室内教学:

一、导入:

谈话导入:教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

二、小朋友们出示ppt,给幼儿讲解劳动节的由来。

三、教师总结:劳动节是五月一号,是辛勤劳作人民的节日。

室内清洁活动:

一、教师带领幼儿到每班指定区域。

二、教师讲解清洁事项及安全事项,示范清洁过程。

三、分发好清洁工具给幼儿。

四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动,并一起观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

教学反思:

为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

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