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房子的教案精选7篇

教案是教师培养教学创新和变革的能力,适应教育发展的需求,教案需要教师对教学时间进行合理的安排和控制,这有助于提高教师的时间管理能力,360好工作网小编今天就为您带来了房子的教案精选7篇,相信一定会对你有所帮助。

房子的教案精选7篇

房子的教案篇1

活动目标:

1、理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。

2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然。

活动准备:

1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程:

一、问题导入,激发幼儿学习兴趣。

1、师:小朋友们,你们都见过房子,那你见过的房子是什么样的?

2、师:你们有没有见过会动的房子?

小松鼠就盖了一座会动的房子,会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢?让我们一起来看一看,听一听。

二、播放故事视频、出示图片,幼儿欣赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频,幼儿欣赏。

师:小松鼠的房子为什么会动呢?幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片,提问引导幼儿理解故事情节。

师:刚开始,小松鼠住在哪里?它为什么要重新在地面上建造一座房子?

师:小松鼠在大树底下发现了一块大石头,长什么样子?

师:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎样?它说了些什么?

师:小松鼠把房子造在哪啦?现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

引导幼儿讨论:假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想?怎么说?

3、教师第二次播放视频,帮助幼儿进一步理解故事情节。

师:故事中小松鼠的房子到这么多地方,那是先到那的呢?

第二次听故事后整理图片。

三、游戏:会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏,帮助幼儿更好的体验故事情节。

四、发挥想象,续编故事。

1、讨论:如果你是小乌龟,你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它们还会听到什么好听的声音呢?小松鼠的心情又会怎样?它会说些什么?

2、个别幼儿讲述。

五、结束活动:把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听。

房子的教案篇2

设计意图:

九月、十月,天气逐渐转凉,步入秋天,秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化:树叶、花瓣开始飘落,各种瓜果非常丰富······我设计这堂课,通过一个意境优美的童话故事,结合幼儿的.相关经验,锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标:

1、喜欢听故事,感知故事中多彩的秋天。

2、通过回答问题,锻炼记忆力和复述故事的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、几片落叶。

2、 自制教学挂图,动物头饰,水果图片,房子图片,路牌。

活动过程:

1、 教师出示落叶,通过谈话引出主题。

(1)教师:(出示树叶)孩子们,你们看今天老师带来的是什么?你们猜一猜这树叶是从哪里来的?(老师捡的。)为什么地上会有树叶呢?(秋天到了,树叶凋落了。)

(2)教师:下面我给大家讲一个关于树叶的故事,名字叫“树叶房子”。

2、引导幼儿观察教学挂图的画面,了解故事内容。

教师:

(1)第一幅图上你们看到了什么?能看出这是什么季节吗?你们猜一猜三只小兔子要去干什么?这个路牌上有谁的照片?说明小兔子们要去找谁呀?

(2)第二幅图中你们看到了什么?小兔子们在干什么?小猪在家吗?是从哪里看出来的?

(3)第三幅图中的小兔子在干什么?小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子?小黑兔、小灰兔呢?它们在用什么颜色的树叶盖房子?

(4)第四幅图上谁回来了?它的小车里放着什么?你知道这些水果都是在什么季节成熟吗?小猪来到自己家门口看到了什么?(教师手指着三间树叶房子)

(5)小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子?把什么放进了黄房子?又把什么放进了绿房子?

(6) 最后一幅图画上,你看到小猪在干什么?

3、教师完整地讲述故事。

4 、结合挂图提问,引导幼儿回忆、复述故事。

(1) 秋天来了,大地穿上了······(请幼儿回答)

(2)小······兔、小······兔、小······兔(教师用手指着图中相应的兔子,引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去看望······(教师指着小猪路牌,引导幼儿说出小猪)。

(3)咦,小猪······,小兔子们就在院子里······

(4)院子里好多漂亮的树叶。小白兔说:“我用······做间······。”(教师用手指着图中的红房子)小灰兔说:“我用······做间······”小黑兔说:“我用······做间······”(教师用手指着相应颜色的房子,鼓励幼儿说出答案。

(5) 房子搭好了,小猪······。小白兔对小猪说······。

(6)小猪把红苹果放进红房子,把黄香蕉放进······,把······放进······。(教师手指着相应的房子)

(7)“谢谢,谢谢!”小猪高兴地在草地上······。

5、 请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。

6、分角色表演。

教师指导幼儿带上动物头饰,拿好图片,表演整个故事。

活动反思:

1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境,鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式,丰富了幼儿的知识经验,促进了语言能力的发展。

2、有几个幼儿不愿意主动表达,可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣,或不会回答问题,或羞于开口,也可能是因为不敢向老师表达自己的想法,不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式,理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见,让他们在课堂上大胆表述自我见解,对主动表达的行为给予表扬,对表达准确的行为给予奖励,并积极回应幼儿的语言行为。

房子的教案篇3

【活动目标】

1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。

2、能有规律的用卡纸贴上窗户。

3、培养孩子积极、大胆地作画兴趣。

【活动准备】

蓝色、黄色卡纸若干,剪刀,胶水,勾线笔。

【活动过程】

一、出示蓝色卡纸,引出课题。

1、这是什么?

二、设计情景:引导幼儿说说星空下的景物,教师示范。

1、添画上星星后,蓝色卡纸变成了什么?

2、星空下会有什么呢?

3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子,还有各种景物。

4、教师根据幼儿回答添画上场景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?

6、教师示范把景物涂成影子。

三、贴上窗户。

1、房子黑黑的,我感觉很难过,有什么办法把房子亮起来呢?

2、教师示范用黄色卡纸贴上窗户。

3、请个别幼儿一起来示范,提醒幼儿要把窗户贴的直直的。

四、出示小朋友范画,看一看、说一说,谁的画最特别。

五、幼儿作画,教师巡回指导。

1、提作画要求。

2、教师及时表扬画的好的孩子。

六、讲评。

房子的教案篇4

活动目标

1、体验合作创编游戏的乐趣。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

准备:

砖块、瓦块、石块等。

玩法:

跳房子玩法多样。一般先在地上划一"田"字形的"房",在"田"字一端或几端划一半圆形(俗称"馍馍头")。游戏时,把"瓦儿"(砖块、瓦块、石块等均可)掷于"馍馍头"内,玩者单脚跳入,并将"瓦儿"踢入下一格,依次转下一圈即可将"瓦儿"掷于第二格内,如此类推,跳完一圈便可"占房"一间。跳至自己的房内可双脚落地,别人则须跨过该"房"。玩时,不能另一脚落地、不能"压杠"("瓦儿"压在划线上)、也不能"踩杠"(脚踩在划线上),否则都算犯规,犯规者出局等待下一轮。最后,谁占的"房多谁为胜者。

活动反思

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:

1.首先是本节的'课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。

2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

房子的教案篇5

活动目标:

1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、背景图一幅,多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频

活动过程:

一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:

1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

2、房子里住着谁? (小姑娘)

3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。

5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)

6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

8、小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。

为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

延伸活动:

请小朋友分角色表演故事.

附故事内容:

田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。

每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:

小姑娘您早!

您那金色的.房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说:

小姑娘,您早!

您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。

活动反思:

这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

房子的教案篇6

活动目标:

1、大胆探索跳房子,体验与同伴合作游戏的快乐。

2、学会单脚踢物,能自主创新跳房子的玩法。

3、练习单脚行进跳,学习单脚踢物的动作要领,提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。

活动重点:

练习单脚行进跳。

活动难点:

学习单脚踢物的动作要领。

活动准备:

1、场地布置:梯形大房子一间,小房子八栋;

2、自制“踢子”每人一个;

3、大红旗四面。

活动过程:

一、活动导入

1、师:“小朋友好!”“小朋友们,今天天气真好!我们一起到活动室去玩游戏吧!”吹口哨踏步进入活动室。引导幼儿主动向客人问好!

2、准备活动,带领幼儿做操,练习单脚跳。

二、探索单脚跳房子的玩法

1、幼儿自由探索“跳房子”

师:小朋友,我们马上就要成为小学生啦。在学校老师给我们上课,平时的玩和游戏要靠我们自己啦。我们要学会自己想办法玩游戏!有谁玩过跳房子的游戏?你们是怎么跳的?(启发幼儿已有生活经验)

我们场地上有很多房子,请你们试一试,看谁的办法最多,最好玩。

2、请幼儿示范跳房子的方法,和同伴分享交流

师:我发现小朋友跳得可好啦。有的是单脚连续的在房子里跳,有的是一次跳几格,请他们上来跳给我们看看。(请幼儿示范),我们大家也一起来试一试。(幼儿再次练习)。

3、合作单腿连续跳房子

师:“我们这里有30几个小朋友,却只有几栋房子,房子太少了,你们想一想还可以用什么方法来跳?”引导幼儿双人或多人合作跳房子。

教师小结:小朋友真能干!想出了这么多跳房子的方法,有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的,还有两个朋友或几个朋友一起合作跳的,好玩吗?只要我们肯动脑筋,就可以想出许多好玩的办法来。

三、学习用“踢子”跳房子

1、鼓励幼儿大胆探索“踢子”的玩法,感受用“踢子”跳房子的快乐。

①教师引导幼儿观察“踢子”:你们看这是什么?知道它是用什么做的?(让幼儿了解利旧利废的好处)。老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的,你们想试试吗?

②请幼儿自由探索“踢子”跳房子的多种玩法,并分享交流。

2、重点练习单腿踢“踢子”

师:“小朋友们真能干,用“踢子”来跳房子也很棒!我发现这位小朋友单腿踢“踢子”踢得又快又准,我们一起来看看他是怎么踢的?(请幼儿示范,教师讲解单腿踢“踢子”的动作要领)

3.请幼儿自主练习用踢子跳房子

4.游戏“跳房子比赛”

①师:小朋友,我们用“踢子”跳房子也很好玩,有的踢得又远又准。那么我们来比一比,看谁动作最快好吗?

②教师示范玩法,讲解游戏规则。

师:游戏的规则是:地面上的红线是危险线,它是不能踩、不能碰的。第一步:站在“房子的门口”,把你的“踢子”投到你想投的数字上;第二步:单脚跳到数字前,把“踢子”踢进梯形房子;第三步:从梯形房子里拣起“踢子”单脚跳回来,把“踢子”交给第二个小朋友,一个一个传下去,看哪组的小朋友动作最快,合作得最好,能很快的把“踢子”交到下一个小朋友手里,最后一位小朋友跳完后,先取到红旗的那一队就胜利了。

③幼儿先分组练习一次。

④踢房子比赛。(针对比赛情况,及时小结)

师:好,我们现在正式开始比赛啦!哪一队的小朋友没有犯规,动作最快,配合好了就会赢。

教师小结:你们今天表现真棒,我们用自己做的“踢子”想出这么多跳房子的办法,你们真是玩游戏的高手,将来上学后你们肯定会快乐地学习,愉快地游戏,是一个快乐的小学生。好,现在我们来放松一下吧!

五、活动结束

房子的教案篇7

活动目标:

1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。

2.体验美术活动的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、图片导入,激发孩子学习的兴趣。

师:宝宝,你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?

师总结:这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶,有的是方方的屋顶,也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮,有红的,有黄色的。

二、教师示范画

1.教师出示示范画

师:看,丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们,谁来说一说,我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?

师总结:对的,丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。

2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着,他们是好朋友哦!)

三、幼儿操作,教师巡回指导

四、欣赏幼儿作品。

活动反思:

三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

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