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脸谱的美术教案5篇

一份出色的教案应该包含明确的教学目标和科学的教学策略,实用的教案应该注重培养学生的自主学习能力和合作精神,提高教学的启发性,360好工作网小编今天就为您带来了脸谱的美术教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

脸谱的美术教案5篇

脸谱的美术教案篇1

设计思路:

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我结合现阶段的主题——祖国真伟大,我以中国传统文化——京剧作为切入点,以脸谱作为欣赏对象,以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

活动目标:

1、引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程,增强与父母的交流合作,体验其中的乐趣。

活动准备:对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸(各种硬包装纸)、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈

活动过程:

1、欣赏脸谱。

你喜欢哪张脸谱,为什么?

脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

脸谱与脸哪些地方是不一样的?(颜色不一样,脸分成几个快面,五官有了变化)

2、联想创作。

今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

指导:(1)心里先想好,今天你要设计一张什么样的脸。

(2)化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画的不一样。

(3)脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

(4)你的五官变了没有,变成了什么?

(5)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

3、观察制作工具,开始制作。

父母和孩子一起参与活动,适当的指导孩子制作,应避免包办代替,让孩子有足够的想象空间及动手空间。

教师巡回指导,个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品,促进生生互动。

4、玩脸谱,体验劳动成果的乐趣。

脸谱的美术教案篇2

活动目标:

1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、 鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点:能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

活动难点:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动准备:

1、 脸谱成品若干,一段京剧视频。

2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

活动过程:

一、 开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)

师:电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、 基本部分:

(一)、脸谱欣赏

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、 师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

2、 教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

师:刚才小朋友们表现得都很好,尤其脸谱还有一个重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样?

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

(二)脸谱填色

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

教师示范画脸谱(强调对称)

师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画,教师巡回指导。

三、 结束部分

展示交流

师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

脸谱的美术教案篇3

活动目标

1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情

师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。

师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点

师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱

师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗?

师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)

师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。

师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。

(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)

四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦

延伸活动:

给脸谱添画头饰。

脸谱的美术教案篇4

活动目标:

1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。

2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作(如亮相等)并能合着节奏创造性地表演。

3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。

4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。

活动准备:

1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱,并制作成演示文稿。

2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。

3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。

活动过程:

(一)欣赏京剧片段,感受京剧的独特韵味

1、看录像,欣赏京剧片段。

提问:你们知道这是什么?京剧里人物的服装和脸是怎样的?

2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。

(1)提问:你见过这些脸谱的?你知道它们表示什么意思?

(2)看课件,向幼儿介绍脸谱的含义。

3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作,教师再逐一讲解示范。

提问:你喜欢戏里的哪个角色?请你学学他的动作。

(二)制作脸谱。

1、看课件,欣赏其它的脸谱。

(1)引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏,感受它的对称性。

(2)让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。

2、制作脸谱,教师指导。

根据幼儿的能力提供不同层次的材料,如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱;

能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。

(三)表演京剧,体验愉悦的情绪。

1、欣赏教师表演。提问:你看见老师做了哪些动作?请学一学。

2、学习“亮相”和走圆场步等动作。

3、和老师一起跟着音乐表演,做个“小小戏迷”

4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。

活动延伸:

1、在美工区投放脸谱的制作材料。

2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等,让幼儿自发表演。

脸谱的美术教案篇5

活动前评析

在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。

于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。

活动目标

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

活动准备

脸谱(贴于墙面,孙悟空,二郎神,包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;

活动过程实录

1.请幼儿欣赏京剧音乐

师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。

幼:有人在唱戏,是京剧。

2.教师简单介绍京剧

师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。

3.看电视,引起幼儿兴趣

师:小朋友,今天呀,我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我,电视里放了些什么?

师:刚才我们一起欣赏了京剧表演,现在请小朋友说说,你看到了怎样的演员形象?他们身上穿服饰又是怎样的?演员们的脸部化妆又有什么特点?

幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。

幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。

幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。

幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

幼儿回答

老师小结:刚才我们听到的音乐叫京剧,是我国的传统艺术,只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术,你瞧,他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样,尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?

4.引导幼儿观察脸谱的特征

(教师出示脸谱图片)

师:那么,我们来看一看这些脸谱有什么特别?注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似,而且每个脸谱上都必不可少的?又有哪些地方与我们普通人的脸不一样?

幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:还有头发和耳朵。

师:是的`,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?

幼:脸谱上有许多颜色,我们的脸上没有。

幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。

师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。

5.引导幼儿想象心中的脸谱

师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?

幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。

幼:我想画一个老虎脸谱。

幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。

师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱

师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?

一一出示脸谱

师:他是谁?你从什么地方看出来的?

如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

教师提出作画要求,幼儿创作。

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