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2024教研工作计划精选5篇

优秀的工作计划应当能够及时应对不可预见的变化并做出相应调整,工作总结是我们向领导展示我们的工作计划和目标达成情况的重要工具,360好工作网小编今天就为您带来了2024教研工作计划精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

2024教研工作计划精选5篇

2024教研工作计划篇1

自开展语言文字工作以来,我们非常重视语言文字工作,在园领导指导下。根据小班的实际情况,立足于日常工作,将开展一系列的工作,使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高,逐渐形成了“人人讲好普通话,个个写好规范字”的良好校园氛围。以下是几个主要途径:

一、加强领导,将语言文字工作落每个教师,每个孩子的人头.

为了推动语言文字工作的制度化、规范化,学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在教师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时,在教师的业务考核及文明组室的评比中,也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。

二、结合实际,将语言文字工作与教育教学管理紧密结合

幼儿园的'教育教学不同于中小学,有着鲜明的特色,同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点,根据不同时期,制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从教研组计划、班级计划、月计划,层层配套,逐步递进。各班按照计划,开展语言活动,通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式,使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识。

三、加强监督,纯洁校园用语用字环境

在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可缺少的一部分,我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多,而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣传栏,每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口,也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现,我们将及时反馈给教师。在这一过程中,既培养了教师严谨的工作作风,增强了教师语言文字规范化的意识,又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。

针对以上几点途径制定如下具体实施计划:

第一周:向全体教师宣读学期推普计划,听取各位老师的关于推普活动的意见。

第三周:讨论“好像”还是“好象”。

第五周:针对100个常见的别字,进行改错活动1。

第七周:针对100个常见的别字,进行改错活动2。

第九周:小班幼儿童谣比赛。

第十一周:开展“读书沙龙”活动,提高教师说普通话、欣赏美文的能力。

第十三周:进行语言文字技能练习。

第十五周:书写规范字比赛。

第十七周:普通话有奖竞答活动知识题,学习《国家语言文字法》。

第十九周:做好期末的各项总结工作,写好推普小结。

俗话说“拳不离手,曲不离口”,语言文字应用能力也是如此,需要不断地学习,不断地提高。我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来,我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试。当然,我们将再接再厉,争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。

2024教研工作计划篇2

本学期我校教学教研工作将在认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》、《z省普通中小学管理基本规范(试行)》和《z省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》等文件有关精神的基础上,在学校新一届领导的新的思想指导下,按照县教育局教研室的工作部署,紧紧围绕我县“全面提升教育教学质量”活动,以全面推进素质教育为中心,以优化课堂教学策略为抓手,以提高教师队伍素质、推进课堂教学改革、优化教学与管理过程为重点,不断强化全局意识、质量意识、改革意识、精细化管理意识和服务意识,踏实做好教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作。由于本学期时间紧,任务重,为切实搞好我校教学教研工作,提高我校教育教学质量,特制定本计划:

一、全面落实国家课程方案,扎实推进素质教育

严格执行国家课程方案,认真落实《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,确保开足开齐开好课程,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程,形成学校特色。

二、认真落实教学常规管理,切实提高教育教学质量

1、教学常规工作是高效课堂的有力保障。要重点加强课堂教学监控,逐步建立完善的课堂教学优化机制,落实好各种听评课制度。建立健全常规工作领导小组,着力搞好教学常规工作的指导、监督、检查,确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业布批、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学等各个方面工作的实效、高效。

2、备课,本学期继续实行手写活页备课与书头备课相结合的备课方式,认真研究市“三五x”策略和县“互动——探究”教学模式,增强备课实用性,做到自备与集备相结合,进行二次备课,切实提高课堂效率。备课时要特别注意并设计好同步探究的使用,使其真正发挥好探究的作用,备课时可根据情况对探究进行修改补充。上完一节后要及时进行课后总结,并针对存在的问题进行再次备课。由于各教师的教学方法、手段及所带班级的学情不同,学校不强调使用相同的备课及相同的教学过程。但集备时要注重互相借鉴,取长补短,特别是重难点的突破上。在教学目标、重难点确定上要大致相同。

本学期继续加强检评力度,让老师们务必做到提前备课并进行集备,不集备不准上课,集备材料及个体教案采取一周一交的方式,即每周五下午第二节课下课前上交上周五下午至本周五上午的教案材料,届时进行及时统计、公布上交情况并对教案进行评估。

3、作业,根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》和《临沭县初中教学常规》的相关规定,限制各学科作业时间,确保学生作业量不能超过1。5小时。作业分为常规书面作业和实践性作业。书面作业要求“三布置”和“三不布置”。不布置死记硬背机械训练的作业,要布置启发性、思维性作业;不布置重复性作业,布置选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧的作业,布置课外研究性作业。不布置统一性作业,采取划范围选题并限量的办法;评定采取无分评定,注重作业的巩固、诊断、补偿作用,要求全批全改(最好面批);要注意做题的规范性,培养做题的规范意识;七、八年级要重点关注学困生。学校将加大检评力度,特别是学困生作业。各学科要根据本学科特点及教学内容,适当安排学生进行实践性活动,并完成实践性作业。

4、教学质量监测,继续做好教学质量监测,充分发挥监测的诊断、补偿作用,特别是加强质量监测的分析与研究,突出九年级的监测研究,努力做到及时了解学生完成课程标准要求的程度,并及时进行补偿。实行无分数评价。

三、积极优化教学策略,努力构建高效课堂

1、本学期以县优质课评选和课堂达标为契机,以优化课堂教学策略为抓手,加强高效课堂教学研究,切实减负增效,推动我校课堂教学质量的提高。

2、本学期要在开学初下大力气基本建立课堂教学模式,要加大课堂教学研究力度,特别是加强县“互动—探究课堂教学模式应用课例”和市“三五x”教学策略的实践与研究,以备课组为单位努力研究教学策略,加强集体研讨,组织教学策略专题研讨会、观摩示范课、探讨研究课等,积极探究高效课堂,定模式、定路子。

3、在课堂教学样式基本定位的前提下,为督促抓好策略研究、使用,推进高效课堂的深化,学校将开展“课堂开放月”活动,开展课堂教学达标活动和学科教学大比武活动,并将达标成绩纳入教师和备课组(教研组)量化考核。

4、加强课堂教学的课题研究,强化问题即课题的意识,围绕高效课堂、有效备课等问题,坚持实用和有效的原则,确立实效性强的研究课题,进一步提高教研工作的实效。

5、加强自主学习的研究。随着素质教育的推进和课程方案规范实施,学生能否自主学习已成为能否建立高效课堂和提高教育教学质量的关键,所以我校决定抓课堂教学与抓学生自学习同步进行。要研究学生的心理特征和学习规律,指导学生用好课前、课中、课后的时间,逐步掌握正确的预习技巧、课堂参与、阅读写作、笔记作业、整理归纳等方面的学习方法,积极进行前置学习、交流展示、自主学习,养成学生良好的学习习惯。要改变教学活动中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡主动参与、乐于探究、勤于动手,形成积极主动的学习态度,掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。培训学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与

合作的能力。

6、积极组织教师培训学习,加强教学研讨,形成研教研学氛围,搞好教研活动,开好经验交流会和研讨会,促进教师的思想和理念的转变,把学生的发展作为课堂教学改革的归宿。本学期要加强教研活动,特别是加强专题研究活动,把高效课堂的建立放在研究活动的首位。

7、课堂教学要处理好传授知识与培养能力的关系,引导学生质疑、调查,研究,在实践中学习,突出学生的学习主体地位。教师要努力创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和适用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。教师必须将学生视为具体的、活生生、有丰富个性的、不断发展的个体和群体,需要给予他们充分的信任、尊重和关怀;给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会;相信所有的学生都会学习,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。教师在教学时,应采取多种教学方法,让学生在课堂上有发言讨论和亲自操作的机会。在教学的目标上,要突出学生创新精神的培养;在教学过程中,让学生充满好奇和兴趣;在教学的组织形式上,破旧立新,师生互动,建立平等、和谐、民主的关系。

8、加强音体美信劳等课的教学,并于学期末进行技能抽测。积极组织多种形式的实践活动,开拓学生视野,拓展学生思维,全面提高学生综合素质。

四、切实抓好校本教研工作,提高课堂教学质量

1、本学期要针对我校教师理念落后,个别学科教学薄弱的实际情况,特别加强教师的教学教研培训工作,本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训,尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学,以此使我校教师快速成长起来。

2、落实包组教干包靠制度,分工定责,避免有名无实,要走实勿虚。要充分发挥业务教干的领导及协调作用,引导所包学科走向正常化、独立化、特色化。

3、加强教研组建设,发挥群体作用,开展好教学研究活动。使教研活动制度化、正常化、问题化、专题化、系列化,讲究实效,教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及教学理论研究为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要管道。

4、抓好备课组建设,强化集体备课,整合教师及教育教学资源,充分发挥集体备课的.优势,改变原有的单兵作战的方式,组内教师要共同商量,确定重、难点,确定教学手段、辅助材料等,统一进度,统一监测,分工协作,优势互补。

5、加强校际联研工作,本学期要加强与兄弟学校的教学研究活动,取他之长,补已之短。借此使教师开阔眼界,避免闭门造车,僵固不化。

6、加强听评课活动,努力提高课堂效益。落实好听评课制度,特别是加强对研讨课(研究课)的开展。本学期要求每位任课教师面对新形势,针对平时上课中遇到的一些影响效率且难于解决的问题进行专题研究,并形成课题,每位教师可围绕课堂效益的提高研究多个课题。学科组根据课题进展情况推荐安排教师进行讲课,让听课的有针对性和借鉴性。本学期将对成果显著的课题进行示范推广。

7、加强教师教学反思,鼓励教师撰写教学反思,及时总结反思教育教学过程中出现的教育事件,逐步培训教师的反思提升能力,培养学者型、专家型教师。学校准备创刊,定期发表老师撰写的教育教学心得、教育教学反思、教育教学叙事、教育教学札记、教育教学随笔等,以此来激励老师,促进教师的专业成长。

五、加强现代教育资源管理,切实提高教师队伍素质

1、以“现代教育资源管理提高年”为契机,加强教师研训,培训。采取外出学习、专家培训、网络培训、录像观摩、材料辅导、心得交流与自学等相结合的方式进行,每周五下午第四节为教师集中培训时间,培训内容为观看录像、材料辅导、心得交流交替进行。

2、加强校园网络建设,发挥“农远工程”等现有资源的作用。学校将建立健全校园网络建设,为教师提供网络支持,扩充教育资源渠道,举办网上学习园地,实施网络培训,进行网络交流,让教师平时就能通过网络进行培训和学习。

3、加强教师信息技术培训,让教师快速掌握现代化教育教学手段,并能够应用于教学实践。在本学期课堂教学达标评比中要加大这方面的使用力度,做好信息技术与学科教学的整合,提高综合效率。

4、实施名师工程,加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队。出台《兴大中学业务骨干教师评选方案》,开展校级骨干教师评定,评审出我校的“教学能手”、“教学新秀”、“学科带头人”等骨干教师,确定校级名师,以此来促进骨干教师队伍的壮大,促进骨干教师梯队的形成,充分发挥他们在师资队伍建设中的带动、导向和辐射作用。

5、积极开展好校本教研工作,以校本教研促教师专业成长。加大对教研组、备课组队伍的建设,抓好教研组长、备课组长的指导与培训,重点解决好备课和教学策略研究,基本建立课堂教学样式。

6、对青年教师,做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”,利用我校现有骨干教师对青年教师进行业务指导与培训,特别对新参加工作的青年教师、教学成绩靠后、教学管理经验不足的教师实行“结对帮扶计划”,并制定相应的奖励制度。

7、提高教师培训的针对性。本学期要针对我校教师理念落后,个别学科教学薄弱的实际情况,特别加强教师的教学教研培训工作,本学期要积极邀请教育局教研室及其他科室专家到我校进行专题培训,尤其邀请教育局教研室相关学科教研员到我校帮扶弱科教学,以此使我校教师快速成长起来。

8、本学期将加大教师交流学习的力度,采取现场交流、网络交流、报告交流、集备观摩、教案学案交流、教法学法交流等丰富多彩、形式内容各异的交流活动,互相学习、互相启发,增进学习、交流与合作。通过“请进来、走出去”的方式,更多的为教师创造学习的机会。

9、强化教师教育教学理论、业务学习管理。建立健全教师的各种业务档案,重点抓好教师成长档案的建设,及时把握教师的业务情况,加强管理。本学期在教师培训学习的基础上,将组织两次教师教育教学理论、教材教法和专业知识的闭卷考试,并将考试成绩纳入教师量化考核中,以此督促教师专业成长。

10、面对我校教学理念及方式方法还比较陈旧,本学期学校将重点发现并培养教学理念先进且符合教育教学规律和学生成长规律,又能大胆进行改革的教师,形成师资储备,以便在下学期新生师资调配上形成局部教学变革尝试,以点带面,形成理念冲击和个人危机,促使教师理念的转变,并能让教师有法可循。理念与方法同行。

六、积极开展城乡共同体活动,实现教育资源共享

按照教体局相关要求,本着平等、互助、民主、尊重的原则,以教师专业发展为重点,强化专业引领和同伴互助,以加强课堂教学改革为主线,推进有效教学行动,以优势互补,资源共享为平台,加强横向交流,以促进学校均衡发展为目标。

学校本着:1、教师互相学习,促进教师专业成长;2、学生互相交流,促进学生全面发展;3、学校互相促进,提升学校办学水平的原则,逐步健全保障机制,确保互助共同体建设工作顺利开展,并取得显著成效。

加强教学交流,促进共同成长。立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。计划组织教研组长、班主任定期交流经验,以探索高效教学研究活动和班级建设新思路、新举措;充分发挥骨干教师作用,定期举行公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动,开展相互听课评课等活动,充分利用现代教育技术,发挥网络设备优势,实现信息共享,促进各学校教师之间相互学习共同提高。

学习家长资源优势,拓宽学生教育平台。第二初中有丰富的家长资源,进行城乡学校交流互动,开展年级结对”、“班级与班级结对”、“学生与学生结对”、“家庭与家庭结对”的联谊活动,建立稳定的互访交流机制。拓宽教育资源,更好的服务教育。

七、积极推进云平台建设,实现教育手段跨跃式提升

本学期继续将积极探索学校云平台、师生云空间在教学中的应用,真正实现学校无纸化办公。学校云平台方面:(1)建立学科资源库:集学科组智慧,建立优质资源库,供大家共同研讨学习。(2)建立行政办公、教学管理、政教管理、后勤管理栏目,努力实现管理与教学的相互统一,体现各功能科室的动态,实现时时能管理,管理处处在。

教师空间的建设方面:本着能实现教学资源—教学设计—教学过程—作业管理—教学辅导—师生互动—家校互通等方面的网络化、信息化,各方面的有机统一,努力实现空间的教育功能。

教师建立空间课程资源库,上传自己设计的教案、导学案、多媒体课件,作业设置等,体现教师的教学设计,教学过程,作业管理,把空间变成学习的空间,教学的空间。

教师创建课程,上传课件、教案、导学案、作业等,并收藏到我的课堂魔方中,学生进入老师的课堂魔方,预习教案,预先做作业等。遇到问题于老师进行师生交流,疑难解答,反馈作业情况等。

教师创建师生互动的群组,家校互通群组,教研组群组等,拉近教师与学生,家长,同事的距离。

学生空间的建设方面:建立个人成长,学习资源栏目,创建个人特色栏目等。学生利用空间自主预习,自主学习老师的导学案,和老师的导学提示,群组讨论,师生互动。

八、加强课外辅导,实施因材施教,全面提升学生素质

1、课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。要求任课教师制定详实可操作性强的辅导计划,培优补弱,分层推进,建立课外辅导档案。

2、要注重,要认识到辅导是上课的一种补充形式,但不是上课的继续,其主要任务是析疑释难,指导学生自学钻研,补差与培尖,尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生,教师特别要在课外采取一定的矫正措施,使他们及时弥补缺陷,为后继学习打下扎实的基础。同时,对那些学得较快较好、学有余力的学生,教师也应在课外给以指点,让他们学得广一点、深一点。

3、要注意讲究方式方法,要因人而异,有针对性地采取相应的方法。对于学习有困难的学生,要注重培养他们的兴趣,锻炼他们的思维,帮助他们掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯。

4、学生的课外学习,应强调独立钻研,自学为主,不随便占据学生主动学习的时间,防止加重学生的学习负担。

5、加强优生(尖子生)培养,摆脱只见群山不见峰的局面,为以后的人才选拔作好生源储备。抓好边缘生和弱科生,促使学生均衡发展。强化后进生(学困生)的管理,全面提高学生素质。

九、加强各功能室建设与管理,确保正常运转,为教学搞好服务

1、加强图书室和阅览室建设,完善图书借阅制度,制定图书借阅方案,开好阅读课,力所能及的实施借阅,为教学提供服务,扩大学生视野,锻炼学生搜寻信息和解决问题的能力。

2、本学期在条件成熟情况下,尽可能的对学生限制性开放网络,便于学生进行查找资料,搜寻信息和解决问题,进行网上学习。

3、加强语音室建设,发挥其应有的作用,为此学校专门分年级购买了同步听力和同步阅读两套教材。

4、加强实验室、电教室及各器材室建设,严格执行各项规章制度,更好的为教学搞好服务。

5、加强油印室管理,严格印刷审批手续。

十、加强教导处建设,更好的为教学搞好服务

1、加强自身建设,提高管理水平。新学期实行任务分解、分工负责,并进行责任追究。

2、强化服务意识,确立教导处为教学服务的宗旨。

3、加强资料的收集、整理、积累工作,为教学第一线提供有效信息,并为下一步绩效工资做数据积累。

4、把好资料征订、印刷等工作,最大限度的减少资源浪费。

5、做好四室管理工作,充分发挥其教辅作用。

6、做好评教评学工作和档案建设工作,为教学研究、评估积累第一手资料。

2024教研工作计划篇3

一、指导思想:

继续以《英语课程标准》理念为准绳,抓住新校舍、新学期的契机,从学校实际出发,组织与开展英语教学研究活动,在华泾新百年的开端中创新我校的教学面貌。认真学习《英语课程标准》,立足课堂,加强课堂教学研究,不断改进课堂教学行为,切实提高课堂教学的效率。

二、主要工作:

1、英语学科德育推进工作:我们的校级课题《在小学英语教学中对三维目标进行一体化设计的研究》,要根据课题的任务要求,制定工作目标,研究实施细则,开展研讨活动,迎接区科研室的阶段工作验收。

2、世博英语进课堂工作:我们要学习《迎世博礼仪英语基础教程》一书,体验日常礼仪,学说基础英语。我们学校是以兴趣课的形式开展教学的,时间放在每周一下午3:40-4:30 由四年级老师负责。

3、重点学科建设工作:我校作为全区7所英语重点学科建设校之一,在本学年要做交流,总结和调整。

4、教研组课题工作:围绕有效教学这一主题,从备课,上课,作业,辅导,评价这五个方面寻找结合点,确定校英语组课题,以课题研究为抓手,不断深化研究教学,注重细节,提高实效,减负增效。

5、240培训工作:区开设了小学英语教师研训班,我们要积极参与。

6、电子教研平台的开发与使用:一年级和二年级侧重教材分析和案例介绍,三年级侧重句型教学案例与方法,五年级侧重知识整理,到时会根据网上要求,以跟帖的方式上传相关内容。

7、xx学年区英语教学评比工作:初赛放在第七周,复赛放在第九或第十周。

8、学生学业水平诊断工作:二年级英语,三年级英语,时间另定。

9、区级各类交流展示活动:有世博英语的交流展示,“汇师杯”交流展示会(三堂课的展示),市小学英语优质课的`展示,市小学生英语小品展评,中小学英语双语教师教学技艺展评等等,我们要安排好时间,到外校进行参观学习,提高我们教师的见识,丰富教学经验。

三、具体工作安排:

二月份

1、听随堂课,教学常规自查。

2、教育科研:制定校级课题和教研组课题的实施细则。

3、第一次备课检查。

三月份

1、参加区级中青年教师的教学评比。

2、第一次作业检查。

3、教育科研:实施情况交流,迎接区科研室检查。

四月份

1、期中复习、考查、质量分析、跟踪措施拟定。

2、教育科研:中期工作小结、材料上交,后期工作讨论。

3、三年级语数英区级学业诊断。

4、校级研究课准备。

五月份

1、听评各年级研究课。

2、第二次作业检查。

六月份

1、第二次备课检查。

2、期终复习、考试、质量分析。

3、教育科研:学期工作总结。

4、各类资料上交。

5、毕业班工作。

2024教研工作计划篇4

一、指导思想:

加大教科研、教改力度,通过课题引领与校本课程开发的研究,让科研成为一种习惯,促进教师的施教能力和学生的全面发展,推进学科和教研组建设。

二、工作目标:

(一)继续深化课程教学改革,提高课堂教学质量。

1、落实教学常规,提高课堂质量。

艺术教研组每周开展教研活动,并做到活动有计划、有准备、有发言、有记录,做到内容充实,完整有效,通过落实常规,提高课堂质量。在活动中,大家学习理论知识,传授经验,相互探讨教学问题。全组教师在民主、和谐的氛围中进行新课程理念的探索与实践,改变传统的教学思想,更新观念,共同进步。各学科备课组长每月进行教学检查,其中包括教案编写、听课记录、教案复备等方面。要求教案内容充实、环节完整、格式规范,反思到位。听课数量达到标准,听课记录填写得充实、具体。每次检查都做到认真、规范,客观填写检查记录,在组中及时进行反馈交流,发现问题及时解决。

2、更新教学理念,扩展创新思维。

新课程改革要求我们要改变呆板的学习方式,引导学生聆听、体验、合作、探究、交流,在活动中实现学习方式的多样化,提高学生艺术素养、兴趣爱好,丰富学生的情感,陶冶学生的情操,最终把学生培养成具有综合实践能力的人才。

教学中将改变传统的教学思想,更新观念,开展学科创新活动,把研究性学习的理念和方法引进学科教学中,从而提高学生的学习兴趣,培养探究及创新意识,为学生的全面发展打下良好的基础。

3、营造创新情境,引领创新机会。

艺术教研组充分利用每周一次的教研活动时间,以各学科新课程标准为指导,一起学习新的理论知识,发挥集体优势,探讨新的教学模式,共享中心教研组资源,建立组内资料库,教师将所教学科优秀教案、优秀论文、优秀案例、优秀课件上传至资料库,实现组内资源共享。依托校级课题在学科教学中,培养学生的聆听习惯,找到各学科的共性,开展学科合作备课、合作上课、合作反思的新教学模式,进行集体备课。

4、继续构建和完善两种有效教学模式,提高课堂教学的有效性。

①完善探索——交流教学模式,调动学生的积极性。

课程标准提倡小学教学中要采用动手实践、自主探索、合作交流的方式。它把学生的主体地位充分体现在课堂的各个环节之中,这种教学模式突出了知识获得、过程与获取的方式,促进学生的全面发展。

在实施的过程中,发现以上两种教学模式不能适用于每一个学科,于是又构建了两个新的具有学科特色的教学模式。

②构建活动——体验教学模式,落实教学的有效性。

这种教学模式从学生的实际出发,按照学生的年龄特点和认知规律设计教学活动,让学生在各种活动中体验学习,鼓励每个学生动手、动口、动脑,积极参与学习过程。让学生在课堂上动起来,自己去获取知识。

(二)继续加强和丰富学校的艺术特色建设,提高学生素养,激发创新动力。

1、以实践活动为载体,拓展创新空间。

在教育教学中,树立一切为了学生发展的思想,努力发挥学生的主动性和创造性,提高学生的想象力,有意识地培养他们的设计创新能力。利用每年北京市学生艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动,为学生搭建展示才华的舞台,让他们的个性得到充分发展,挖掘他们的最大潜能,力争在各项市区级比赛中再创佳绩。

2、以竞赛活动为载体,激励创新意识。

结合校本课程的开发,本学期继续组织学生参加各种国家级、市级、区级的比赛,如北京市航模比赛、北京市学生艺术节比赛、朝阳区摄影、绘画、书法大赛等,通过参加各级各类比赛活动,培养学生的竞争意识、促进技能学习、提高应变能力。引导学生从成功中总结经验,从失败中吸取教训,激励他们热爱科学,勇于实践的精神,从而锻炼意志,增强耐受能力,为今后的学习、生活奠定坚实的思想基础。学生在体验成功的喜悦与失败的挫折中积蓄力量,慢慢长大。

(三)继续加大课题对课堂教学的引领作用,让学生展开想象,激励创新意识。

各学科研究课题如下:

人员安排:张老师负责开题报告和研究论文的撰写,韩雪负责结题报告和资料搜集。

人员安排:赵老师负责开题报告和研究论文的撰写,申琳负责结题报告和资料搜集。

人员安排:李老师负责开题报告和研究论文的撰写,陈老师负责结题报告和资料搜集。

(四)继续以学校的特色发展为目标,打造品牌校本课程。

1、以学生兴趣为出发点,挖掘创新潜能,课程实现规范化、系统化。

我组校本课程内容选择以学生学习兴趣为出发点,通过问卷调查,与学生调研等多种形式听取学生意见和建议,制定具有学科特色、教学内容贴近学生生活的校本课程。通过搜集相关信息,开设《童声合唱》、《趣味指印画》、《泥塑》、《探索科学》等多门课程。依据我组自行开发的学科评价手册,力图促进校本课程实现规范化、系统化。从内容选择、课程申报、学生选课、课堂实施到评价总结及宣传展示,体现流程清晰、要求明确、规范有序。利用教研组活动时间,每周一交流,每月一总结,发现问题、及时解决。学期末整理全套材料,装订成册。

2、 以家校合作为手段,搭建创新平台,课程开发社会化、立体化。

校本课程的开发形式多种多样,我们组在拓展学科教学资源的同时,更加注重身边周围资源的利用与开发,如:开发家庭资源---让有兴趣的家长结合自己的特长申报特色校本课程(街舞)。高效资源——--充分利用工业大学的有效资源,聘请专家进行科技讲座;社区资源——--利用社区老年活动站,邀请民间艺人进行现场授课。通过这样的形式,为学生搭建丰富的课程资源,实现校本课程社会化、立体化。

3、以提高学生综合能力为根本点,拓展丰富想象,课程质量高效化、特色化。

校本课程开发的宗旨就是要提高学生的综合能力,所以提高课程质量是我们最根本的要求。我们组要求从集体备课、交流探讨、听课评课、反思总结等各方面都做到认真落实,保质保量。在课堂上发挥学生的主动性和创造性,提高学生的想象力,有意识地培养他们的设计创新能力。利用每年北京市学生艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动,为学生搭建展示才华的舞台,让他们的个性得到充分发展,挖掘他们的最大潜能,力争在各项市区级比赛中再创佳绩。

2024教研工作计划篇5

一、指导思想

在校行政和教务处以及各部门的领导和指导下,以深化课程改革为工作重点,以迎接普实验收为契机,以有效的课堂教学和优化教学评价研究为突破口,扎实推进理化生课程改革,大力实施学科素质教育。以提高我校理化生学科教学质量为核心目标,促进教师和学生共同和谐发展。

二、主要措施

以教务处工作计划和教研工作安排为基础,认真落实“研究、指导、管理、服务”的职能,扎实推进“双改工程”,即课程改革和课堂教学改造,切实抓好六个方面的工作:

(一)是教学设计的研究与指导。根据本组教师的情况并结和本校学生实际,,在认真钻研教材和研读课程标准的基础上,组织和指导教师对现行教材形成一套完整的、科学有序的教学设计。认真备好每一节课。

(二)是课堂教学的研究与指导。指导研究教材,要求教师们悉心钻研课程标准和教材,将教师用书、资料等信息融会贯通,为教学科学制定好目标;加大检查、指导力度,重点指导教师研究教材、教法。教学方法的选择应当充分体现课程的编写意图,符合学生的认知规律和身心特点,寻找课程教学的最优途径,认真上好每译介可一节课,扎实开展好优质课和优秀课件的评比工作.

(三)是课题的研究与指导。本期的课题研究是“如何搞好实验教学?,”从而深化“探究式教学”课题的实验研究,通过开展课题研究促进教师专业成长,提高教学质量。

(四)是教师的培养。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头和示范作用,开展扎实有效的校本教研活动,根据学校安排扎实开展网络培训工作。积极主动的与教师沟通,加强联系,从各个方面为教师服好务,让教师通过参加各种研训活动,提升自己的素质。

三、重视对青年教师的培养

形成"结队子"制度。在培养青年教师中我们注重从课堂的一招一试,一点一滴做起,积淀教学艺术的知识储备和能力储备,老教师和经验丰富的教师要定期和年青教师集体备课,使青年教师在教学教研工作中逐步成长。鼓励青年老师积极撰写教育,教学论文。六,积极开展教育科研和教改实验活动本学期教研课题是多媒体在教学中的应用。

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