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秋天的树林教案推荐6篇

优秀的教案能够提高学生的学习兴趣和主动性,教案在写作时可以让教师更加关注学生的学习需求,提高他们的教学关怀度,以下是360好工作网小编精心为您推荐的秋天的树林教案推荐6篇,供大家参考。

秋天的树林教案推荐6篇

秋天的树林教案篇1

活动目标

1、初步学习用水粉点画的方法,画出秋天的树叶。

2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。

3、培养幼儿良好的操作能力和合作能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动重点

初步学习用水粉点画的方法,画出秋天的树叶。

活动难点

用多种颜色表现秋天的树林。

活动准备

秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。

活动过程

1、组织幼儿欣赏秋天的树。

(1)讨论交流:秋天的树叶是什么颜色的?

(2)欣赏散文诗,;本文进一步感知秋天树叶的颜色。

2、幼儿自由探索水粉点画的方法。

3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。

4、老师小结。

5、活动提升。

幼儿合作表现秋天的树林。

6、作品展示并讲评,共同感受秋天树林的美。

7、活动延伸

在区域活动中,继续探索如何表现秋天中美丽的树林。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

秋天的树林教案篇2

活动目标:

1.欣赏秋天树林色彩的变化特点,感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

2.尝试用水粉表现秋天的树林,用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化,并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

3.能和同伴共享操作材料和空间,体验共同作画的乐趣。

活动准备:

1.幻灯片:秋天的树林照片和绘画作品

2.材料:水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸

3.经验:幼儿观察秋天的变化,已有初步使用水粉笔和颜料的经验

活动过程:

1.观赏图片,感受秋天树林色彩的变化

(1)欣赏秋天树叶的图片,感受树叶的色彩变化

指导语:现在是什么季节?

秋天的大树有什么变化?

仔细看看,叶子除了有些变黄了、变枯了的,还有什么颜色的?(树叶有的是柠檬黄、有的是深黄,还有的树叶变红,深深浅浅,非常漂亮)

(2)欣赏秋天树林的图片,感受秋天树林色彩的绚丽

指导语:秋天的树叶有那么多种颜色,秋天的树林会是怎么样的呢?

这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起,给你有什么样的感觉?

这些树林生长在哪里?看上去这么样?

小结:秋天来了,树的叶子变黄了、变红了,深深浅浅的,非常好看;走进秋天的树林,到处都是金黄、橘黄、橙红色,给人非常温暖的感觉。

2.欣赏绘画作品,扩展审美经验

(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样

指导语:画家笔下秋天的树林是什么样子的?

树叶的色彩有哪些变化?

树林中的树木是怎样排列构图的?

(2)讨论画法和构图

指导语:树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?

这片秋天的树林,先画什么,再画什么?

小结:画树林时,可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝,然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色,就能让树叶变得层层叠叠,非常茂密。

3.幼儿绘画,表现秋天树林的景物和色彩的丰富

(1)创作讨论

指导语:今天我们画秋天的树林,看看画纸是什么样的,树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?

(2)幼儿绘画,教师指导

鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

引导幼儿和同伴合作,共同构思和表现,细致地使用绘画材料。

4.欣赏作品,交流自己的感受

指导语:秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?

秋天的树林教案篇3

活动目标:

1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。

2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

活动准备:彩色水笔,蜡笔,树的一家。

活动过程:

1、出示范图:

提问:这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。

(反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。

2、示范与思考

(1)请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

(2)a树干——就象我们的身体。

b树枝——就象我们的手。

c树冠——就象我们身上的衣服。

d树叶——就象我们衣服上的花纹。

(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)

3、创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画,教师指导要点

(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。

(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。

(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导评价

(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)

(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)(反思:美术创作是个性化的,主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。

活动反思:

在这一堂课中,我充分尊重孩子的生活和经验,选取孩子熟悉的树作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动,让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林,之前带领幼儿去获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持,使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树,在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多,但我加以制止,这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰,他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林,但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆,但是树叶却只有几片,给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶,树干很细、很多,给人很温暖的感觉;有的画的全是树干,树叶全都在地上了,给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式,突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系,我准备了几幅范画,从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主,有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画,害怕牵制孩子的想象创造思维,但我不并不完全赞成,孩子只有看到更多的东西时,有了丰富的`知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的,打破孩子原有的经验,给幼儿创作提供铺垫。

秋天的树林教案篇4

活动目标:

1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

2、探索学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

3、学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

2、吹塑纸、笔、颜料

活动过程:

1、音乐活动:小树叶

教师带领幼儿有表情的随音乐演唱歌曲《小树叶》感知秋天的氛围。

2、欣赏《秋天的树林》,感知秋天的色彩。

引导幼儿观察用实物展示仪放大范画《秋天的树林》画面。

教师:你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树林是什么颜色的?

3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

树是什么样子?它有哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?教师在黑板上画出树干,请个别幼儿上来画出不同的树冠。(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)启发有二想一想:还可以怎样画树冠?

4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

你看见的秋天的树林是什么颜色的?教师在黑板上用红、橙、黄三种颜色给大树涂色。涂色方法:先用笔画出一个涂色的区域,然后,一笔一笔来回涂色,帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

秋天的树林里还有那些颜色?启发幼儿用黄绿色系表现树林里的'色彩。

5、引导幼儿以小组为单位,商量在纸上画出大地和树林,教师巡回观察每一个小组操作活动的情况,并给予适当的语言提示和帮助。

6、将每组创作的《秋天的树林》展示在墙面上,让幼儿相互观摩,并在集体面前介绍,何干之秋天美丽的色彩和丰收的气息。

秋天的树林教案篇5

活动目标:

1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林。

2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。

活动准备:

彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画

活动过程:

一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

2、你们喜不喜欢秋天的树?

二、幼儿尝试摆出造型并固定。

1、根据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型。

师:我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。

(1)出示第一幅图。

师:看,它们是怎么排队的?

它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。

师:再来看看下面一幅图是怎样排队的?

师:在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导)(3)出示第三幅图。

师:我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特别大,在后面的小树就比较小,那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。

2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

师:现在我要来考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,能发现在老师的画面上,小树们都是怎样排列的。(有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的,有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

3、幼儿摆放并黏贴师:小朋友,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆,好吗?(教师巡回指导)师:摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

三、涂色印染。

师:现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小朋友跟着我一起做。

(1)老师涂色印染示范

(2)幼儿练习涂色印染四、添一添,画一画。

师:小朋友真棒,这么快就掌握了方法。可是啊,老师发现,秋天的树林不止有光秃秃的树木,还有一些丰收的果树,一些漂亮的麦田等等,我们一起来丰富我们的画面好不好?

(1)教师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素。

(2)小朋友自己完成作品。

五、作品展评。

从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的色彩搭配。

活动反思:

今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。

秋天的树林教案篇6

活动目标:

1.能积极主动的欣赏美术活动,感受刮蜡画作品中的色彩美。

2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林,并能有疏有密地安排画面。

3.感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力。

活动准备:

学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林,能有疏有密地安排画面。

活动过程:

欣赏刮蜡画作品。

一、教师出示范画:

师:“小朋友,今天老师带来了一张画纸,请你来看一下。”

师:“这张画纸和平时的画纸有什么不一样?”(黑黑的,上面有一层油画棒!)

二、欣赏范例示范讲解师:我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅秋天的树林。(教师边讲边出示挂图现场做画)师:我用摩笔刮破夜幕,一棵小树钻了出来,又钻出来一棵小树、一个太阳.....

师:小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。

师:今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?

玩法:我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了,我就送你一片小花瓣。

七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师:现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色,下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前,必须要把画纸处理一下:在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

师:如果你有一支会飞的魔笔,你想乘着它去哪呢?(树林)请你用刮蜡画把你想去的地方画出来,画出秋天的树林,好不好?下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔,乘着魔笔出发吧!

幼儿作画教师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。

⒉想好了主题再刮画,刮出《秋天的树林》,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。

五、幼儿讲述自己的作品。

六、活动结束:幼儿互相欣赏作品。

活动反思:

今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。

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