跳山羊教案5篇

教案在制定时要求教师对教学评价进行全面和客观的分析，教案的优秀程度取决于它是否能够贴合实际教学需求并进行适时的修改，下面是360好工作网小编为您分享的跳山羊教案5篇，感谢您的参阅。

跳山羊教案5篇

跳山羊教案篇1

知识与技能：

1、在理解内容的基础上，学习字词：盖、立柱、砌墙、安窗。

2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

过程与方法：

上课前带幼儿观察盖房的现场，上课时观察教室的结构，然后看图教学儿歌。

情感态度与价值观：

1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有表情地朗诵儿歌。

2、有团结互助意识，乐意帮助别人。

教学过程：

一、集体交流。

1、教师提问：小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?

2、教师引导幼儿观察教室，启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

二、阅读图书，导入新课。

1、让幼儿一边观看画面，一边自由讲述画面内容。

2、教师引导幼儿理解画面的内容。

(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?

(2)小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?

(3)教幼儿练习发准字音：“盖、立柱、砌墙、安窗”。

(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

三、朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的'节奏美。

2、教师教幼儿朗诵儿歌。

(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。

四、编讲故事。

1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。

2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

3、表扬幼儿助人为乐的行为，让他们明白有些事情大家一起干，才会做的又快又好。

资料

小山羊盖新房

小山羊，盖新房，

一人有事大家帮。

熊立柱，兔砌墙，

猴做门，鹿安窗，

新房盖得真漂亮。

跳山羊教案篇2

设计意图：

?山羊踩痛小公鸡》描述了山羊踩痛了小公鸡，就向公鸡表示歉意。体现了山羊懂得礼貌的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。

活动目标：

1. 欣赏歌曲，熟悉歌曲内容，能进行简单的表演。

2. 学说礼貌用语“对不起”“没关系”，能原谅别人的错误。

活动准备：

1. 在幼儿自由活动时播放歌曲，让幼儿提前熟悉旋律和歌曲内容。

2. 录音机、磁带，山羊和小公鸡的胸饰。

3. 主班教师和配班教师表演情景剧

活动过程：

一、欣赏歌曲，边听边拍手，初步熟悉故事内容

今天老师要来找一找我们班哪个小朋友的耳朵最能干，老师要请小朋友们听一首好听的歌曲，小朋友呀要仔细听，听完后我要请小朋友举手告诉老师，歌曲里面有谁，好不好？

还有啊，录音机告诉老师，它待会给我们放好听的歌曲想请我们小朋友呢给它拍拍手伴奏好不好？

我们呀跟着歌曲拍出好听的声音，能不能乱拍啊？

乱拍的话录音机会生气的！好，小手准备！

师幼一边拍手一边欣赏歌曲。

歌曲听完了，看谁最能干，已经知道故事里有谁了，请举手告诉我

哦，故事里有山羊和小公鸡对不对啊？谁知道他们两个人发生什么事了？

好，现在老师就请小朋友来看表演《山羊踩痛小公鸡》，小朋友们仔细看，看看山羊和小公鸡到底怎么了？他们是怎么说的，他们的动作怎么样，好不好？

二、分段欣赏情景表演，通过提问，进一步理解故事内容并能模仿山小公鸡的动作进行简单的表演。

1. 欣赏歌曲第一段的情景表演。

好，节目看完了，谁知道山羊和小公鸡怎么了？

哦，山羊呀不小心踩痛了小公鸡。那山羊的动作是怎么样的？我们一起来学一学。

小公鸡的动作呢？我们来学一下。它的表情是怎么样的？我们也一起来学一下。

那山羊踩到了小公鸡它是怎么说的？我们一起来说一下。

小朋友们你们学会山羊的动作了吗？现在，老师来唱歌请小朋友和老师一起学山羊做动作，我们比一比看谁学的最像，好不好？

师幼共同表演第一段山羊的动作。

刚才我们看了山羊的表演，我们现在再来看看小公鸡的表演好不好？看看小公鸡被山羊踩痛后有没有生气，有没哭好不好？

2. 欣赏歌曲第二段的情景表演。

节目又表演好了，小公鸡有没有生气啊？它的动作是怎样的？我们一起来学一学。

那小公鸡有没生气啊？那它是怎么样的？我们也一起学学看。

小公鸡一点也没生气，那它是怎么说的啊？我们也来说说看。

小朋友们你们学会小公鸡的动作了吗？我们一起来学小公鸡来表演一下好吗？老师来唱歌，小朋友和老师一起做动作，看看是你们做的好还是老师做的好，好不好？

三、请幼儿分组进行角色表演

1、教师与集体幼儿进行角色表演。

哇！小朋友们表演的可真好！我们一起来夸夸自己。

录音机呀刚才看了小朋友的表演，可喜欢了，想再放一次好听的歌，请我们小朋友来作动作，你们愿意吗？

好，我们先学山羊的动作再学小公鸡的动作好不好？

师幼随音乐进行集体的歌表演。

2、请集体幼儿自由选择角色进行分组的角色表演。

恩，我们表演的可真好啊。我们请郑老师和我们一起来表演好不好？

老师来表演山羊，郑老师表演小公鸡，请想当山羊的小朋友来蔡老师这，想表演小公鸡的小朋友到郑老师那去。

当山羊的.小朋友要做谁的动作啊？对了，要和老师一起做山羊的动作。当小公鸡的小朋友能不能做山羊的动作啊？对了，你们要和老师做一样的动作。明白了没有？

好，那我们比一比，看看是山羊做的好，还是小公鸡表演的好好不好？

分角色进行歌表演。

四、教师小结。

谁表演的好啊？

我觉得山羊和小公鸡都表演的很好，我们送自己一个大鞭炮。

那你们喜欢不喜欢山羊和小公鸡啊？为什么？

对了，因为山羊和小公鸡都是有礼貌的孩子，山羊不小心踩到小公鸡就马上说什么？小公鸡被踩到也没生气，马上说什么？

小朋友们你们会说吗？

那老师给了你东西要怎么说？早上看到老师和小朋友要怎么说？回家的时候要和老师说什么啊？

好，那从今天开始老师就来找一找我们班的小朋友，谁最有礼貌，谁最会说礼貌用语，我就把这个小奖章送给它好不好？

教学反思：

?山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的“甜嘴巴娃娃”来进行故事的延续，然后在进行分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。

跳山羊教案篇3

设计背景

中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。

活动目标

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点、难点

同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。

活动准备

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只山羊（一大一小或一黑一白）的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

活动过程

一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了？看看这是什么地方？图上都有什么？

引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……

2、图上的桥你们见过吗？是怎么样的.？你们见过的桥是怎么样的？独木桥是怎样的？

重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片，讲述故事

1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的？结果怎样？

2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗？为什么？

引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法

1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里？

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧！谢谢！没关系！

4、总结：人与人之间要互相谦让。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你知道和小朋友要怎样相处吗？

2、你能画出一座独木桥吗？

教学反思

我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

跳山羊教案篇4

活动目标：

1、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"。

2、尝试根据歌曲内容进行表演。

活动准备：

1、挂图15号；《小朋友的书。我们都是好孩子》；磁带及录音机。

2、山羊、小公鸡的头饰。

活动过程：

一、引出课题甜嘴巴娃娃看到别人要有礼貌地打招呼，到别人家做客要轻轻地敲门，有礼貌地请求。今天我们教室里又来了两个甜嘴巴的朋友，它们是谁呢？它们用甜嘴巴说了那些好听的话呢？

二、出示挂图，引导幼儿发展。

说说它们之间发生了什么事，他们说了哪些话？

三、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》

1、欣赏歌曲第一遍，提问：山羊和小公鸡之间发生了什么事？山羊踩痛了小公鸡，它是怎么做，又说了什么？

小公鸡听了后怎么样，又说了什么呢？

2、欣赏歌曲第二遍，提问：山羊向小公鸡表示歉意，歌曲里是怎么唱的？（幼儿学唱山羊向小公鸡表示歉意的两句歌词）小公鸡又是怎么唱的呢？（幼儿学唱小公鸡唱的两句歌词）最后，两个好朋友握握手，又说了什么？（请幼儿听着旋律、和着节拍、节奏说"对不起"、"没关系"、"再见"。

3、欣赏歌曲录音，请幼儿注意听歌曲第三、第四乐句音量的变化，说说为什么要轻轻地唱？（体现山羊表示歉意和公鸡原谅山羊的心情，他们都很懂礼貌）我们能称甜嘴巴山羊和甜嘴巴公鸡吗？为什么？

4、幼儿跟着录音边唱歌曲边自由表现歌曲内容。

四、尝试表演。

1、教师和配班教师分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

2、请两位幼儿分别扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

3、幼儿分组扮演山羊和小公鸡，听录音表演歌曲内容。

（结束）教学反思：

?山羊踩痛小公鸡》是一首带有故事情节的歌曲，容易帮助幼儿记忆。在欣赏歌曲，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说"请原谅"、"对不起"之外，还让幼儿尝试歌曲内容进行表演。在开始之余，教师利用前面的"甜嘴巴娃娃"来进行故事的延续，然后在进行。分段欣赏，根据故事内容来记忆歌词。在最后的环节让幼儿对歌曲内容进行表演。但是课中也发现了一些问题，就是有些幼儿对歌曲的内容的记忆还是不能很全，经常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演环节孩子不能根据自己的理解来进行表演。

跳山羊教案篇5

一、指导思想。

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析。

内容为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义.。

三、学情分析。

七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

（1）依赖性强、自我约束能力差；

（2）模仿能力强；

（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点。

教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

重点：助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。难点：动作协调,腾空高,落地稳。

五、教学方法。

活动中：

（1）教师讲解示范,学生观察模仿。

（ 2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。

六、教学目标。

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。七、教学过程。

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）