结合实际的教学进度编写教案，可以帮助我们更好地把握教学进展和学生的学习效果，优秀的教案设计能够帮助教师创造愉快的学习氛围，以下是360好工作网小编精心为您推荐的小动物幼儿园教案参考5篇，供大家参考。
小动物幼儿园教案篇1
活动目标
1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的.含义。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐cd。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。
教学反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
小动物幼儿园教案篇2
农场里的小动物
活动目标:
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备:
1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗)
2.课件-幻灯片：夏天的识字树
活动过程:
一、导入
小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?
二、展??
1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗，小猫，小猪，老牛)
要求幼儿完整回答问题
(2)它们是怎样叫的?
引导幼儿学一学动物的叫声.
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件：识字树
指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。
这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)
小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三，结束
幼儿指认汉字
小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?
小动物幼儿园教案篇3
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。
2、物质准备：
（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）
1、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？
2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的'活动主题。
小动物幼儿园教案篇4
活动目标：
1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。
2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。
2.《可爱的小动物》歌曲录音。
活动过程：
1.介绍动物玩具
(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。
(2)集体模仿小动物的叫声。
2.游戏：猜猜来了哪位小客人
(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?
(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3.欣赏新歌曲
(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”
“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”
(2)教师再次演唱歌曲
4.学唱新歌曲
(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”
(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。
(4)请个别幼儿示范，集体学习。
活动反思：
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
小动物幼儿园教案篇5
设计思路
幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的`积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。
活动目标：
1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。
活动准备：
音乐、ppt、绿色和白色绉纸。
创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。
创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。
创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。
活动过程：
一、课件欣赏、资料分享
1、看ppt第一段：了解动物保护色。
幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。）
继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。）
师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。
提出疑问：“动物为什么要有保护色？”（问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。）
小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。
2、资料分享，了解哪些动物有保护色。
相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。
师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。）
个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。
师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？（提醒介绍的幼儿要大方、大声。）
（运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。）
观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。
师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）
（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。）
3、看ppt第二段：了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）
小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
（通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。）
二、欣赏故事、经验迁移
1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）
2．引发思考：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。）
（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。）
三、自我设计、展示保护
1、（播放三种ppt场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）
（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。）
2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。
一起观察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。
（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。）
幼儿开始选择材料装饰。（许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。）
3、情境演习：我是小小侦察员。
游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。
（这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。）
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