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部编小学语文下册教案5篇

制定开放性的教案能够激发学生的思考和探索能力,通过准备好教案,我们能够更好地安排课堂的教学环境和氛围,营造积极向上的学习氛围,360好工作网小编今天就为您带来了部编小学语文下册教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

部编小学语文下册教案5篇

部编小学语文下册教案篇1

学习目标

1.认识生字新词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。

4.感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。

教学重、难点:

能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

教学过程:

直接揭题:指名读课文前面的过度语。

学生自学

带着过度语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词。

整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?

引导读通

正音、解词、通读句子。

合作学习

你觉得 哪些语段、词句写的好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组里阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师。

班级交流

各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。

激发兴趣,课外延伸

在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的.书,也可以浏览互联网上的资料,鼓励学生多 和 老师、同学交流。

摘抄优美词句

有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式,提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。

作业:复习词语卡。

部编小学语文下册教案篇2

教学目标:

1、读通课文,学习并掌握本课生字新词。

2、自主学习课文,积累好词好句。

3、学习课文,说说小蓝裙带来的变化。

4、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、理解课文内容。

2、说说小蓝裙带来的变化。

教学难点:

联系实际,谈谈体会。

教学准备:

课件、录音。

教学时间:

两课时。

第一课时

教学目标:

1、学习生字、新词。

2、领情课文脉络,初知课文。

3、学习课文第一自然段。

4、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、谈话、导入

二、初读课文,理清文脉

三、再读课文,初知课文大意

四、学习课文第一部分

五、课堂小结

1、板书课题。

读了课题你想知道什么?

2、录音范读。

出示提示,指导学生分段。

(第一段:老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的'小女孩;第二部分:小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。)

3、课文讲了一见什么事?

学习生字:读生字,重点指导。

抽读生字卡,给生字组词。

4、指定小组分段朗读课文。

小女孩得到了小蓝裙说明了什么?

你能理解什么是“贡献”吗?

5、老师在学期结束时,亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么?下节课我们去了解。

读课题。

质疑课题。

6、听录音。

自由轻声地朗读课文。

根据提示,学习给课文分段。(第一段:1、2自然段;第二段:3——8自然段。)

7、自由轻声朗读课文。

口述课文大意。

学习生字。

8、小女孩对班级的贡献最多。

“贡献”就是为集体做的事情,为班级着想。

第二课时

教学目标:

1、自主学习课文,学会质疑。

2、学习课文第二部分。

3、自主积累好词佳句。

4、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习

二、讲读第二部分

三、拓展,深化主题

四、总结

五、听写生字、新词。

1、抽读词语卡片。

扩词。

2、指名分段朗读课文。

你读懂了什么?

找出你最喜欢的部分,有感情地朗读。

小蓝裙带来了哪些变化?

你知道为什么会发生这些变化吗?

你身边有没有这样的事情?

人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的。

3、听写生字

读词语卡片。

扩词。

4、分段朗读课文。

自主学习3——8自然段。

小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......

有感情地朗读自己喜欢的段落。

5、自由发言。

这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。

自由发言。

板书设计:

9、小蓝裙的故事

小女孩梳洗——漂亮极了

变化母女收拾屋子——焕然一新

勤劳的双手能改变一切

爸爸整理庭院——整洁亮丽

人们整理街道——整齐清洁

部编小学语文下册教案篇3

教学目标:1、认识7个字,会写9个生字。

2、朗读课文,通过朗读略知诗意,背诵课文。

3、积累语言。

4、感受春天的美好与生机。

教学重点:认识7个生字,会写9个生字。

教学难点:朗读课文,背诵课文。

课时安排:2课时

第一课时

一、导入:

1、检查课前准备:请几个同学讲讲对小草的认识。

2、师归纳(板书课题:草)

二、师范读《草》。

三、生自由读诗,找出生字。

四、教学生字

1、出示生字,认读。

2、生读带局生字的句子。

五、学习古诗

1、自由读诗,画出朗读节奏。

2、再读诗歌,了解大致意思。

3、小组且讨论后汇报解决。

(1)理解“离离原上草”意思。

(2)“一岁一枯荣”出示春草、秋草图(生讲两幅图的不同)。

(3)“野火烧不尽,春风吹又生”可再看秋草图。

很顽强

小草很有生命力

烧不死

看到这样的小草,大家喜欢么?该用什么口气读?(赞美、喜爱)齐读第3、4行诗。

4、朗读全诗。

六、背诵诗歌。

七、读课本p7的诗。

八、讲白居易的小故事。

九、写字。

1、出示生字认读。

2、说说怎样记住它。

3、师范写,生书写。

4、讲评。

十、作业:

背诵古诗《草》

第二课时

一、导入

1、复习、背诵《草》。

2、出示早春与晚春图进行比较。

3、描绘春天的景色。

4、板书课题。

二、自由读诗,找出生字。

三、学习生字。

1、出示生字认读。

2、用生字组词。

3、朗读带有生字的诗句。

四、学习古诗《宿新市徐公店》

1、自由读诗,画出节奏。

2、再读古诗,找出不理解的词语。

篱落:篱笆

疏疏:稀疏

急走:快跑

3、出示图画,找出以下景物。

4、自由讲诗意,师归纳。

5、小组表演诗歌。

6、表演后认识到晚春的景色很美。

7、朗读诗歌。

8、背诵诗歌。

9、读了《宿新制徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?

五、写字:

1、指名认读生字。

2、分析字形。

3、师范写、生书写。

部编小学语文下册教案篇4

一、教材分析

新人教版编部本于2018年春正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法:第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理:让学生关注科学,从而爱科学,学科学:第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理:第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《肯蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《界射九日》等,日语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

二、教学目的和要求:

1、认字450个,写字250个

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、掌握字的间架结构和书写规则。

4、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查互查,交流阅读体会。

5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施:

1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,默读自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要大人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班的学生都有练习说话的机会。

小学语文二年级下册教案(精选篇2)

学习目标:

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点:学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备:

1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。

2、多媒体课件。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说:是啊,谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的小朋友,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题,齐读。

二、初读课文,自同学字。

1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音,正音。

3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?

4、合作学习,识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。)

5、词卡去拼音检查。相机纠:州——川鸟——岛与——写族——旅

6、多媒体,读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。

8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?

三、朗读感悟。

1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体)

2、你看到了什么?你到过哪里?

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语,巩固识字。

神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示:夕、与。(点名读)

2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一局部,是哪两个?同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写,同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)

师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?

2、认读词语师说:同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)

只有又对又快的把这些词语全部读对,才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!

二、课外拓展,课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自身做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语,并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解,渗透课外识字。

4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?56个民族人民的一起发明

5、问:你了解那个民族?说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图,认认字,读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。

2、指名说,相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、同学练习书写。

四、结束全文

1、问:同学们都是祖国的小朋友,我们能为祖国做些什么呢?

2、全班有感情朗诵全文。

小学语文二年级下册教案(精选篇3)

教学要求:

1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学重点:

识记生字,分角色朗读课文。

教学过程:

一、自读识字

1、激趣导入。

师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?

板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!

2、初读识字。

(1)你们想读一读这个故事吗?

(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。

3、学生朗读课文,自主学习。

4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?

第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。

5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。

(1)开火车读生字。

(2)请个别同学试读。

6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)

(1)指名学生当小老师领读。

(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。

7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。

(1)生自由认读。

(2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。)

(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。

(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。

(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。

8、检查读生字词。

同桌互相读生字,画笑脸鼓励。

二、品读领悟。

1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下:

课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)

借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

(课件出示)

(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品读。

(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)

(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

(五颜六色)

小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?

这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

(3)分角色朗读7—11自然段。

4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧!

三、拓展延伸。

思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

四、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

小学语文二年级下册教案(精选篇4)

教学要求

1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字,知道雪会变成云

教具准备

雪与云相互变化的课件

学前准备

布置学生课前读通课文

教学时间2课时

第一课时

教学要求

1、认识10个生字,认识1个偏旁"子"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

教学重点

认识10个生字,知道雪会变成云

教学过程

一、揭题激趣

1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字

2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习《雪孩子》

二、看图自读课文

1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?

2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位

3、标画课文的自然段

三、检查自读情况,读后正音

1、指名接读课文,互相评价。

2、正音后同位互相接读课文

四、学习课文,理解内容

1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。

(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)

雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)

2、指导朗读

本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。

如:房子上、树上、地上的"上"

休息的"息"

读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。

五、想想说说

1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?

2、你想对雪孩子说些什么?

六、续编故事

?雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

第二课时

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、练习正确书写3个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具准备

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?

二、分小组自学生字

1、认字

注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音

"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆

可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩"

2、写字

写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称

瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"

衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

三、复习巩固

1、完成课后练习,读读说说

⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点

⑵学习练习可说老师纠正

2、布置作业

把课文中的故事讲给别人听

小学语文二年级下册教案(精选篇5)

教学目标:

1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色、河水”等10个词语。

2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

3.读句子,能想象文中句子描写的画面。

教学重点:

1.正确识字、写字。

2.读句子,能想象文中句子描写的画面。

3.试着有感情地朗读课文。

教学难点:

读句子,想象画面。

教学时数:

两课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,猜测“一匹出色的马”

1.同学们,你们见过马么?马是什么样子的?

2.今天我们学习“一匹出色的马”这篇课文,注意“匹”字的写法。它是半包围结构,先写上面一横,接着写“儿”字,注意“儿”写饱满,靠上方,最后一笔写“竖折”。请大家一起书空。

3.谁来读一读课题,大家一起读。“出色”的马,会是什么样的马呢?大家猜一猜。是这样的么?让我们读一读课文。

二、初读课文,整体感知这匹“马”的故事

(一)初读课文,识字学词读句子

1.按照自学提示,自读课文。

2.检查字词句的朗读。

①读字

第一组:纹 葱 株 骑 跨 景 像(其中“文 匆 朱 骑 跨 京 象”部分套红)

引导学生发现这些字和套红的部分有什么关系。(读音相似)

第二组:泛 波 软 毯 恋 妹;求 异 舍

②读词

出色 河水 碧绿 波纹 柳叶 景色 枝条

傍晚 郊外 河岸 垂下 骑马 跨上 迎接

恋恋不舍 蹦蹦跳跳 一株柳树 异常美丽

③读句子

又长又细——又长又细的枝条——拾起一根又长又细的枝条

碧绿碧绿——泛起——层层波纹

河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

葱葱绿绿——柔软的绿毯

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

(二)感知课文主要内容

1.数一数,这篇课文一共有几个自然段?

2.想一想,课文写了哪几个人,他们在干什么?

三、学习一至三自然段,想象春天郊外的画面

让我们跟着作者一家一起到春天的郊外去看看吧!

读课文一至三自然段。在春天的郊外散步,他们看到了什么?

1.读第一自然段,结合句子想象画面。

① “傍晚”是什么时候?春天的傍晚会看到什么样的景色?指导想象画面,朗读词卡春天的傍晚。

(ppt出示画面)像刚才大家说到的景色里,有山有水有田野的地方一般在城市的外面,这种地方叫——“郊外”。现在有些城市里面,不用去郊外也能看到这些美丽的景色了。

②谁能在图上指一指他们走过的路线?你怎么知道的?一起读第二句。

③我们跟作者一起望向小河这一边,看一看插图,想一想,他们一家看到了什么?读一读第三句和第四句。你猜猜,他们为什么会笑?

④有了微风的打扮,河水波动起来,柳叶温柔起来,真是神奇的微风啊!多么美好的傍晚!在这样一个美好的傍晚,爸爸妈妈不用工作,我和妹妹不用学习,一起到郊外散步,会是怎样的一种心情呢?请大家看这幅图,他们的表情是不是跟你们想的一样?(板书:郊外散步 温馨快乐)

⑤他们一家怎么散步的?四人小组读一读,演一演。(出示动态视频画面)指导有感情地朗读第一自然段。

2.读第二自然段,结合生活体验想象画面。

①我们跟着他们再望向路的另一边,读第二自然段你们看到了什么?

②你看过葱葱绿绿的什么?(指导朗读词卡葱葱绿绿),你在哪里看到的,请连起来说一句话。

③葱葱绿绿的小草连成一片,非常可爱,像什么?(ppt出示画面)看上去有什么感觉?(指导朗读词卡柔软的绿毯)这样柔软绿毯铺在田野上,一大片一大片的,你有什么想法?忍心踩下去吗?为什么?指导有感情地朗读第二自然段。

④仔细看图,想象在春天的傍晚,他们还会在郊外看到些什么呢?会是什么颜色?像什么样子呢?能像课文这样说一说吗?(指导拓展练习)

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

柳树的下面有小花,__________,非常可爱,像__________。

花的上面有蝴蝶,__________,非常可爱,像__________。

河水里面有 ,__________,非常可爱,快活地__________。

3.读第三自然段,体会“恋恋不舍”的心情。

①抓住“异常美丽”,巩固前文句子的朗读和拓展训练。这样的景色真是——(指导朗读词卡)异常美丽,秋天能看到这样的景色吗?其他的时间呢?真是美得不一般、不平常啊!这样的美就叫——异常美丽。

②看到这样的景色,你们会有怎样的心情?舍得回家吗,为什么?体会“恋恋不舍”的心情,指导有感情地朗读。(板书:异常美丽恋恋不舍)

4.整体朗读一至三自然段。

5.小结。

读了这三个自然段,你感受到了一种怎样的心情?(板书:快乐)后来发生了什么事情呢?下节课我们继续学习。

四、指导书写

(一)出示生字“妹、波、纹、像、景、恋、舍”,引导学生认读巩固,识记字形

(二)教师指导书写

1.指导学生进行归类分析。

“妹、波、纹、像”都是左窄右宽的字,“景、恋、舍”都是上下结构的字。

2.重点指导分析字形。

“妹”左边略短,要注意女字旁的撇点写短,右边未字的撇写短,两笔相互穿插,左右写紧凑;“纹”左右同高,右边略长,绞丝旁的提和文字的撇相互穿插,左右写紧凑;“景”的下部写的略大,中间横要写长;“恋”下部的卧钩要写得宽,托起上部,心字底的左右两点要和上部的两点呼应;“舍”的上部撇、捺要写舒展,盖住下部。

3.教师范写“妹、纹、景、恋”,学生书空。

(三)学生练习写字

1.教师巡视指导间架结构和关键笔画。

2.师生合作讲评。

3.抄写词语:出色 河水碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍。

(四)小结课文,拓展运用

1.春天的郊外真美,让我们记住这些美丽的景色吧,请抄写课后练习3中的句子。

2.春天的郊外有哪些美景呢?回家和爸爸妈妈说一说吧!能用上今天学到的词语和句子。

第二课时

一、复习导入,回忆这匹“马”

1.还记得作者一家四口在春天的郊外散步的情景么?谁来说一说?这么美丽的景色真是让人恋恋不舍,流连忘返啊!

2.“一匹出色的马”指的是什么?我们一起来学习四至七自然段。

二、学习四至七自然段,认识这匹“马”

(一)小组合作学习四至六自然段

1.出示合作学习提示。

①妹妹做了什么,说了什么?妈妈和爸爸做了什么,说了什么?小组内说一说。

②小组分角色演一演四至六自然段。

2.小组分角色表演展示。

3.现场采访各个角色。

①妹妹,你为什么求妈妈抱、求爸爸抱?你真的走不动了吗?

②妈妈,你为什么不抱妹妹?

③爸爸,你为什么给妹妹一根柳条?

④哥哥,你一直没有说话,在想些什么?

4.小结。(板书:走不动了疲惫撒娇)

(二)学习第七自然段

1.读第七自然段,引导学生抓住“跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接”“高兴、笑”这些词,体会妹妹心情的变化,指导读出妹妹“高兴”的心情。

2.全班分角色朗读课文四至七自然段。(板书:“骑马”回家高兴)

三、研究“一匹出色的马”,体会家人的关爱。

1.课文中的“马”指的是什么?

2.为什么说这是“一匹出色的马”?

3.现场采访学生:读了这个故事,你们感受到了什么?(板书:相亲相爱一家人)

4.有感情地朗读全文。

四、指导写字,抄写词语

(一)出示生字“求”,学生认读记字

(二)教师指导书写“求”,学生练习写字

(三)抄写词语:柳枝 柳条

部编小学语文下册教案篇5

教学要求

1、认识生字,会写“我会写’中的生字,认识一个新部首

2、正确、流利、有感情地朗读课文

重难点

3、认识生字,会写“我会写”中的生字,认识一个新部首

4、正确、流利、有感情地朗读课文

教学方法:讲练法 讨论法

教具:小黑板卡片

教学课时:二课时

课型:新授

第一课时

课题:诺亚方舟

教学目标

1.认识生字,会写“我会写”中的生字,认识一个新部首

2.确、流利、有感情地朗读课文

教学重点:识生字,会写“我会写”中的生字,认识一个新部首

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文

教学方法:讲练法讨论法

教具:小黑板卡片

课型:新授

教学过程

一、由想象及语训导入

师在说出像船的基础上,由“船”导入“方舟”,最后导出课题:诺亚方舟

二、初读课文,了解课文的主要内容

1、自由读课文,画出生字词

2、自由交流后,回答以下几个问题

(1) 谁建造了诺亚舟?

(2) 诺亚为什么要建造成方舟?

(3) 诺亚方舟的作用?

三、学习生字,再读课文

1、出示要求认读的生字词,学生自由读。

淹没 地势

2、出示带有这些生字词的句子进行朗读,要求读得正确流利。

(1) 大水淹没了村庄和农田,淹没了城堡和关塞

(2) 人们纷纷向声势高的`地方逃命。

四、指导书写

五、作业

l、抄写生字

2、积累自己喜欢的词语。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、能叙述课文的故事

教学重点:识生字,会写“我会写”中的生字,认识一个新部首

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文

教学方法:讲练法 讨论法.

教具:小黑板卡片

课型:新授

教学过程

一、复习导入

1、学生汇报自己积累的词语

2、正确、流利地朗读课文

二、巩固理解课文内容

三、故事比赛

评选最佳小故事能手

四、教师小结,布置作业

板书设计

诺亚方舟

水淹没了村庄和农田 诺亚 造方舟 鸽子带来水退的消息

放动物、植物种子 (象征和平与希望)

储备食品

教学反思:

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