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科学活动水的教案优秀8篇

结合实际的教学经验编写教案,可以帮助我们更好地引导学生进行思考和探究,一份精心编写的教案可以帮助教师更好地掌握教学进度和教学效果,以下是360好工作网小编精心为您推荐的科学活动水的教案优秀8篇,供大家参考。

科学活动水的教案优秀8篇

科学活动水的教案篇1

活动目标:

1、积极参与探索活动,体验找到目标物的成功感。

2、能根据多种特征标记找到目标物。

3、学习根据物体特征用排除方法找到目标,并尝试在生活中运用。活动准备:白板课件、幼儿操作材料各种糖果、饼干、玩具若干。

活动过程:

一、故事导入,引起学习兴趣。师:今天鲍老师带来一个故事,名字叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》,小熊一家喜欢旅游,瞧,他们又出发了,他们走得又累又饿,这时他们看到了一个城堡,进入城堡看到一桌丰盛的食物,小熊一家太饿了,坐下来就吃了起来……

二、讲述故事,学习用排除法找目标.

1、继续故事情节,提出要求。

(1)师:就在他们吃的正开心的时候,一群怪物进来了,小熊数了数,这群怪物有20个呢!

(2)师:小怪物们看到自己的食物被吃了,会怎么样?他们会怎么说呢?谁来学学非常生气的小怪物会怎么说话?

(3)师:是的,你们学的'真像,他们嚷着要把小熊一家关起来,这时一只小怪物跳出来说“等等,我们来玩着找人游戏,我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。”

2、根据标记图,提问问题。师:小熊仔细看了看小怪物,提出第一、二个问题,引导幼儿问第三、四、第五个问题。(要求幼儿观察画面、语言完整。)

3、根据标记图,验证结果。师:大王长什么样子的呢?幼儿看着标记验证。

师:你们觉得小熊怎么样?是的,从此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜欢上玩猜谜的游戏了,你们喜欢玩吗?

三、幼儿操作,体验找到目标物的成功感。

师:过了几天,小熊过生日,请你们一起来参加他的生日派对,小熊听说你们也喜欢玩猜谜游戏,想考考你们,可以吗?

1、根据多种标记图,找出糖果、饼干、玩具。出示标记,理解标记含义,明确要满足所有标记的要求,才能找出目标物。

2、幼儿自主合作,操作材料。

幼儿自主结伴操作,教师观察。

3、幼儿展示操作结果。

教师和幼儿一起验证操作结果,并请幼儿并说出理由。

四、游戏“找朋友”,尝试在生活中运用。

师:你们太棒啦,帮助小熊找到最喜欢吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找谁呢?请仔细挺好哦!

1、介绍游戏方法。

(1)小熊说好朋友特征,幼儿听指令并做动作。师:全体起立,如果你不是我的好朋友就要坐下来了。“我的好朋友是女生,我的好朋友扎着两个辫子,我的好朋友穿(红)色上衣。我的好朋友是谁?请你站上来。

(2)请个别幼儿帮助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老师)

(3)师:大一班的小朋友太棒了,我喜欢你们,这次我要多选一些,请全体起立,如果你不是我的好朋友就要坐下来了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

2、师生齐唱唱生日歌。师:太棒了!你们都是我的好朋友,让我们一起唱一支生日歌吧!

科学活动水的教案篇2

活动名称:

活动目标:

1、让幼儿知道自己在没有出生前是住在妈妈子宫里的,加强对妈妈的情感。

2、让幼儿了解一些小动物出生的常识,激发幼儿爱护小动物,爱护幼小生命的情感。

教案准备:vcd光盘木偶(小宝)企鹅图片

活动与指导:

1、由律动活动导出本次活动主题。

(1)幼儿律动

(2)教师与木偶对话,引出本次活动话题

小宝问题:我的肚子上为什么有一个肚脐

2、看录像让幼儿了解宝宝在妈妈子宫里成长的过程

教师提问:

(1)宝宝没出生前生活在妈妈肚子里的什么地方?

(2)宝宝肚脐上的带子有什么用途?

(3)宝宝肚脐上的带子到哪去了?

教师小结:宝宝没出生前是生活在妈妈的子宫里的.,靠长在宝宝肚脐上的带子同妈妈连接在一起,吸收妈妈子宫里的营养,一天天的长大。等到宝宝出生后,医生就把宝宝肚脐上的带子绞断,留下的小节带子慢慢就会干枯脱落,最后就剩下我们肚子上的肚脐了。

3、请孕妇讲一讲自己怀孕后的感受,激发幼儿热爱妈妈情感。

(1)请孕妇讲一讲自己怀孕后的感受。

(2)让幼儿摸一摸孕妇的肚子,对没出生的宝宝说一句祝福的话。

(3)幼儿一起演唱歌曲《我的好妈妈》。激发幼儿热爱妈妈情感。

4、让幼儿了解一些小动物出生的过程

(1)、幼儿观看观看vcd欣赏了解小猫、小狗、小鸡、小鸭的出生过程

(2)、教师提问:猫宝宝、狗宝宝在没出生前生活在什么地方?鸡宝宝、鸭宝宝没出生前生活在什么地方?

(3)、教师小结:猫宝宝、狗宝宝和我们人类一样,在没出生前都是生活在它们妈妈的子宫里的,而鸡宝宝鸭宝宝先是住在鸡妈妈、鸭妈妈生的蛋里,然后自己咬破蛋壳跑出来。

5、5、让幼儿了解小企鹅孵化的过程,激发幼儿爱护动物的情感。

6、连线:用连线,加深对一些动物出生过程的了解。

科学活动水的教案篇3

活动背景:

在班上自然角里摆放着各种植物,每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一,乐乐又带来了许多小蝌蚪,这下可热闹了,孩子们都围上去看。他们每天观察,并热烈地交流着:“看,小蝌蚪长腿了。”“好像有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧?”“对,以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙,有的会变成癞蛤蟆。”“啊,癞蛤蟆,太难看了。”……孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程,了解青蛙的生活习性等相关知识,我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。

活动目标:

1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是人类的好朋友,初步萌发爱护青蛙的意识。

活动准备:

1、物质准备:多媒体课件,小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图,幼儿操作用图,音乐磁带等。

2、经验准备:活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪,并饲养小蝌蚪。

活动过程:

一、通过观察比较,引发幼儿思考与讨论。

1、小蝌蚪从哪里来?

2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的?

3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?

二、根据已有经验,推测青蛙的生长过程。

1、提供操作小图片,让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。

2、提出要求(小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排,也不要讨论,自己动脑筋,每个人的想法可能都不一样。)

3、幼儿排图,完成猜想过程。

4、讲评卡片,组织讨论。

三、观看动画课件,了解小蝌蚪变青蛙的生长过程

1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》,给予幼儿感性和完整的经验(引导语:我们来看一下动画,看看从青蛙妈妈产下卵开始,是怎么一步步变成青蛙的。)

2、幼儿和老师一起排图,完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。(引导幼儿和老师一起轻轻地讲,“青蛙妈妈先在池塘里产下卵,接着变成了小蝌蚪,小蝌蚪先长出了后腿,又长出了前腿,尾巴慢慢变短,变成了一只小青蛙。”)

3、提升经验,并激发他们爱护青蛙的意识。(引导语:小青蛙有哪些本领?它喜欢吃什么?为什么说青蛙是保护庄稼的能手?如果没有青蛙,庄稼会怎样?我们应怎样保护青蛙?)

四、表演游戏:《小青蛙你唱吧》

1、商讨游戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙,一部分幼儿扮演有爱心的小朋友。

2、设置情景,鼓励幼儿自己设计动作,在音乐的伴奏下表演游戏。

活动反思:

在整个教学活动过程中,体现了幼儿观察在前,教师引导在后的理念。思路清晰,各环节过渡自然、流畅,达到了预期效果。这次活动的亮点是:

1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点,结合季节特征来选择和设计活动,把科学领域的活动用故事情节贯穿下来,增强了活动的趣味性。在排图的'过程中,孩子们根据自己的猜想,有的说先长前腿,有的说先长后腿,各抒己见,争论热烈,更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围,教师能够深入、有效的参与和引导,并始终给予幼儿积极的关注,使他们的活动动静结合,由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏,顺应了幼儿身心发展的规律,使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动,把幼儿的学习兴趣推向深入。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件,多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出:“幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大,小朋友爱护小青蛙的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感

科学活动水的教案篇4

活动目标:

1.幼儿通过欣赏故事表演,从中感知、理解二等分。

2.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

活动准备:

头饰(狐狸一个、狗熊两个),点心一块,纸制图形若干(正方形、长方形、圆形),尺子,剪刀等。

活动过程:

1.三位教师表演故事《狡猾狐狸分蛋糕》,请幼儿观看,激发幼儿二等分的兴趣。

2.幼儿运用纸制图形进行二等分。

(1)教师继续引用故事情节,引领幼儿熟悉操作材料,明白操作意图。

(2)幼儿自由进行操作。教师分别观察、引导。

(3)在幼儿等分成功的`基础上,引导幼儿进行不同的,分的方法的尝试(撕、剪、裁、弹)鼓励幼儿进行多次二等分。

3.在进行二等分的过程中,引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

4.鼓励幼儿请教观摩教师尺子的使用方法,随意选择活动室的物品进行简单测量。

5.在幼儿充分尝试后,活动以狐狸认输自然结束。

科学活动水的教案篇5

【方案名称】

颜色变变变

【所需课时】

20分钟

【适用年龄】

幼儿园小班

【教学目标】

1、通过配色游戏,知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现,体验发现的乐趣。

【科学原理】

颜色混合变色的原理。

【教学准备】

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

【教学过程】

一、引起兴趣。

1、师:今天,价价老师带来了一样东西,我们数

一、

二、三,把它请出来!哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?你想让它变成什么颜色?

2、现在我来做魔术师,让里面的水变一个颜色

3、师:哇,水宝宝怎样了?变成什么颜色了?像什么?

4、教师:“小朋友们,你们想不想来当一回魔术师呀?”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝,摇一摇吧。”

5、“你的水变成了什么颜色?”

6、看!我的是什么颜色呀?和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”

“这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”

二、颜色变变变

1、师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

师小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的`变化

师:”这个瓶宝宝是什么颜色的?如果我换上其它颜色的盖子,摇一摇,那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢?会变成什么颜色呢?教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化

3、幼儿自由操作,摇一摇瓶子,瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师:“瓶子里的水变成什么颜色了?”

自编儿歌:水宝宝变变变,变成橘色像橘子。(柿子)

水宝宝变变变,变成绿色像叶子。(草地)

水宝宝变变变,变成紫色像茄子。(葡萄)

师小结::颜色宝宝可真神奇,两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色

三、延伸探索

不同的颜色合在一起,又会变出不同的颜色,(用一个杯子,倒入蓝色和绿色,哇,变出深绿来了),好玩吗?下次我们在区角里再去试试看,把两种不同颜色的水放在一起,看看又会变出什么颜色来【幼儿评价方法】

幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色,感受颜色的变化的秘密。

科学活动水的教案篇6

教学目标:

1、感受阳光的美好与宝贵。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识12个生字,会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。

一、复习生字

多种形式复习生字

二、观察图画,引入课题

课件展示阳光图片,观察图画,请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的?

(设计意图:直观教学是学生最意于接受的教学手段,利用课件展示图片,让学生在优美的环境中学习课文。图是美的,文也是美的。让学生说一说阳光,让后在学习课文的时候与小作者进行对比。)

三、深入感知,朗读课文

1、听师范读:

听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)

2、过度:阳光的确很美,我们看看小作者又是怎样描写它的。

3、读课文第一自然段,说说你读懂了什么?

4、为什么说阳光像金子?(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

5、练习填空:阳光像,洒遍、和。

6、为什么说阳光很宝贵?

①指名学生读第二自然段。

②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高?小河像长长的锦缎呢?(学生小组讨论,自由发挥)课件展示图片,帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。

③女生齐读第二自然段。

④拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……

7、男生齐读三、四、五自然段,阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?

师:是的,阳光会跳进你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。

8、全文朗读,学生质疑。

为什么阳光比金子更宝贵?

(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)

(设计意图:通过启发学习,学生一步一步地深入了解课文,并通过阅读课文,知道阳光与金子的关系,还了解到阳光的珍贵性。同时,通过读课文,使学生有一个思维的空间,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)

四、复习巩固二会字。

1、形声字练习。

课件出示:早、星、晨、春、香、阳、晚

找一找,这些字有什么特点。(都和"日"有关)

组词理解。

(设计意图:找出字的特点,给学生创设观察的平台,学会观察,找出联系。让孩子通过组词理解字义,使孩子学会联系生活实际进行理解。)

五、作业大超市

1、在课文中找找有"日"的生字。

2、你还认识哪些带有“日”的字呢?你能将它写下来吗?

3、你喜爱阳光吗?请将你想象到的阳光画下来,并写几句话。

(设计意图:学习要通过积累才会越学越多,孩子都有不同的学习的能力,让孩子在作业大超市里,根据自己的能力,选择自己能完成的任务,尽量做到自主学习。)

教材分析:

本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。

教学理念:

语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。

教学设计:

根据意识理念,我是这样设计本课的教学的:

第一步:通过优美的画面,创设情境,将学生引进课文。

第二步:让学生“读中学,读中悟“,以读代讲,在自读自悟中感受阳光的美,以及阳光的宝贵。

第三步,识字是低年级的重要学习任务,通过游戏机器学生认字识字的愿望,使学生主动参与到识字活动中来,又在活动中认识到生字,一举两得.

第四步,让学生根据自己能力,自主选择自己能完成的作业,做到自主学习.作业分三个层次,第一层:在课文中找生字.(适合于成绩一般的同学.)第二层:课外延伸,在课外找带有”日”字的生字.(此设计适合中等成绩的学生.)第三层:画阳光,并写几句话.(成绩较好的同学不满足于呆板的.学习,他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光.并能通过自己的努力,写几句话.)

教学反思:

为了让孩子的拼音更加扎实,所以我在拼音教学阶段的花的时间比较多,因此剩下的教学任务就比较重了。从这个星期开始,明显感觉教学进度加快了许多。可能孩子还没有适应这样的教学密度和速度,而《阳光》这篇课文篇幅又比较长,孩子在课上朗读的情况就没有以前那些课文那样好。因此我也在朗读这块上花了比较大的精力和时间,让孩子把课文读通顺,读明白。

在初读课文的时候先听老师读,学生认真听,让学生对课文有一个大概了解,接着让学生自己读,不认识的字借助拼音读,要读准字音,最后让学生拿起笔边圈生字边读,争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。

“阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”这句话对于一年级的孩子来说,理解起来还是有一定的困难。因此,在教学时,我刻意让孩子从正反两个方面来感受阳光的作用。有了阳光,禾苗就更绿了;有了阳光,小树就更高了;有了阳光,小河就像长长的锦缎,变得更美了。那要是没有阳光呢?孩子在回答中无形和有阳光的情况进行比较。从而去感受阳光的作用和重要性。孩子们在这个问题上的回答还是比较细致的,除了根据课文提供的材料进行思考外,也把自己平时的一些课外知识也运用起来了。有的孩子说,没有阳光,小树就不能长大,就不能制造氧气了。有的孩子说,没有阳光,我们就没有光明,什么都看不见了。

特别让人开心的是我在让小朋友说说阳光给人的感觉时,孙静怡同学站起来说:“阳光就像老师给我们一(1)班小朋友的关怀那样温暖。”哈哈,听了不禁让人心里一阵窃喜。我忙接上去说:“你的话让老师觉得阳光仿佛照进我了我的心里,感觉特别温暖。

科学活动水的教案篇7

一、活动目标

1、发现物体的弹性,了解弹性与人们的关系。

2、尝试利用材料制作弹性玩具,体验成功的喜悦。

二、重点难点

利用材料制作弹性玩具。

三、活动准备

细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干;皮筋、皮球、气球、拉力器等。

四、活动过程

1、出示“会跳的小狗”引发兴趣,了解物体的弹性

师:“汪汪汪”我们班今天来了两只小狗。你们看,小狗跳得多开心呀!我们欢迎欢迎两只小狗好吗?不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题,想听听是什么问题吗?

师:“汪汪汪”小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?请2—3人回答。

师:我们听听小狗是怎样回答的,好吗?

“小朋友真聪明,在我们的身体下有弹簧,潘老师用力把我压下去,下面的弹簧变短了,我就沉下去了,潘老师一松手呀,我们就跳起来,弹簧呢也就恢复原样了。”

教师小结:噢,原来物体在力的作用下,形状会发生变化,松开力时,又恢复原状,这就叫物体的弹性。

2、提供各种材料,让小朋友感知发现弹性。

师:两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品,等一下请小朋友去玩一玩,看看这些好玩的东西发生了什么变化?

幼儿操作:拉拉皮筋会变长,一松手又变成原来的样子压皮球,皮球会扁,松手又鼓起来了。

师:请幼儿说说自己玩的是什么?是怎样玩的?发现它们有什么变化?

教师根据幼儿的回答简单小结。

3、弹性的作用,引导幼儿在生活中寻找

师:在我们的生活中哪些物品也有弹性?这些物体为什么要有弹性?(引导幼儿回忆,举例有弹性的物体,并说说弹性的作用。)

教师小结:有弹性的物体很多:自行车座垫装弹簧,是为了减少振动;夹子、理发椅子有弹簧是为了方便使用;沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服;水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水;弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4、小制作“会跳的小人”

师:今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品,为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗?(出示示意图)

师:谁能告诉我第一幅图示是什么意思?第二幅呢?(教师讲解)

5、幼儿操作。

6、结束:让我们一起来和“会跳的小狗”跳舞吧。文章来

科学活动水的教案篇8

活动目标:

1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

3、乐意参与科学活动。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

活动过程:

一、热身游戏:找小熊

1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"

2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

二、问题解决

1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"

2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"

3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

三、操作练习

1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习。

2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

3、师幼一起检查操作结果。

教学反思:

此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

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