编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案的内容反映了教师对学生学习过程的把握和引导能力，可以判断其教学反馈和评价能力，以下是360好工作网小编精心为您推荐的种子的教案参考7篇，供大家参考。
种子的教案篇1
教材分析
（重点与难点）
?种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。 难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。
经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。
活动目标
1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。
2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。
3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料准备：幼儿画册 投影仪 ppt
一、谈话导入
秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。
二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述
1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片
提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？
过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。
三、自主阅读故事内容，了解种子的几种传播方式。
交代要求：阅读幼儿画册p40-44。
提问：谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的？
提升1：是呀，蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞，只要风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，飘向远方，飘到哪里就在哪里生根发芽。
提升2：是呀，苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的毛皮，孩子们就能去田野山洼，那里就是它们的家。
提升3：红果很硬，被小鸟吃下后，会随着小鸟们的粪便排出。
提升:4：当椰子果成熟后，往往会掉入海中，而它的宝宝就会随着海水飘向远
提升5：在太阳的照射下，豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开，孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。
小结：种子的传播方式有：风、动物、水、自然掉落。
四、活动延伸
播放ppt,再次完整欣赏故事。
过渡：原来大自然中的植物这么的神奇，那让我们来完整欣赏一下吧！
提问：你还知道哪些植物有其他的传播方式吗？（播放《植物是怎样传播的》视频）
种子的教案篇2
内容与要求：
1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的色彩变化。
2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。
活动准备：
炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。
活动过程：
一、 导入主题
师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小小的花种子，它很想快快长大。
二、 欣赏讨论
1、（老师演示一：一颗小小的种子）
师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？
师：泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？
2、（老师演示二：小种子长成了小苗苗）
师：小苗苗是什么图形变出来的？小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐说什么？
师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个朋友，是谁啊？（小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢？（小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快）
师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？
3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？（引导幼儿大胆想象）
4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢？（引导幼儿大胆想象）
5、（演示三：已经开出了花朵）
师：小种子长大了，到底开出了什么花呢？有几片花瓣？是什么形状的呢？
师：蝴蝶来了，美丽的小花又长大了一圈（教师过程性示范）
师：这时候来了一位小朋友（毛笔），她拿起小水壶（蘸点清水），为小花浇浇水，小花瓣碰到水后变的怎么样了？
三、引导创作
1、美丽的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小朋友一起来帮助它们，让我们的小花园变得更加漂亮，好吗？
2、幼儿创作，教师引导
（1）运用各种图形组合的`方法来表现春天的花种子长大的情景。
（2）引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。
（2）画好后运用清水在小花上进行炫染。
四、展示交流
介绍自己的作品：“你的种子长大了吗？开出了怎样的花呢？”
种子的教案篇3
活动目标
1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、vcd或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程
一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)
3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己资料进行交流、探究。
二.观看vcd,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放vcd，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)
2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议
1、教学变式：如果没有vcd或录像，教师可以相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
种子的教案篇4
活动目标：
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程：
一、导入活动
师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中：种子发芽了吗？为什么？
没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）
水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）
小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）
师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）
二、幼儿操作
师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？
师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
活动反思：
科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握设计对比实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题，只能改变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。
种子的教案篇5
活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，能耐心仔细地完成作品，体验成功的`快乐。
活动准备：
1.收集各种不同种类的种子，每组一份。
2.勾笔线、纸、双面胶每人一份。
3.课件(范画)
活动过程：
一、认识种子
师：看，老师今天给小朋友带来了这么多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字?长
得什么样子?(可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察)
师：你们说的真好，那么这些种子能用什么用呢?(幼儿回答)
师：种子可以种到地里再长出来，种子可以吃，那么种子还可以做什么用呢?我们一起来看看这是什么?
(出示课件图片种子粘贴画)
二、欣赏种子粘贴画
师：你们看到什么?(画)
师：是什么画?它们跟我们平常上课画得画一样吗?有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
师：你们知道是怎么画出来的吗?(幼儿想象回答)
小结：这些画都是用各种各样的种子粘贴出来的，做画的人先把自己要做的画画出来，然后分区贴双面胶，再把合适的种子粘上去。
三、幼儿制作，教师指导
1.引导幼儿先想好作品，再进行绘画。
2.粘贴双面胶要牢固。
3.根据种子的特征来选择它在画中的用途。
4.粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。
5.种子粘贴后要用手压紧。
6.鼓励幼儿大胆想象、制作。
四、作品展示
1.在站台上展示所有作品。
2.请幼儿介绍自己的作品(个别)，说一说自己的想法。
3.对个别作品进行点评。(两三幅)
种子的教案篇6
设计意图：
艺术源于自然，种子贴画是一种自然的艺术，也是一种美的艺术。通过这样的操作活动不仅锻炼了幼儿动手动脑能力而且在操作中也认识了各种种子。
活动目标：
1、尝试用绿豆、赤豆、瓜子、芸豆等，进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
活动准备：
1、每桌绿豆、赤豆等种子各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
活动过程：
1、欣赏"种子贴画"范例。
师："你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？"了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用不同颜色的豆表现。
（通过范例，激发兴趣，为下一步的操作环节做好铺垫，同时利用谈话形式，让幼儿初步感受艺术的美，从而产生表现美、创作美的欲望。通过欣赏、观察，让幼儿掌握初步的操作技巧。）
2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大，尽量和别人不一样。
（鼓励幼儿在勾画轮廓的环节时，要有个性、有创造性地作画，培养孩子个性化发展。）
3、教师提出要求：
（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
（教给孩子操作的细节，根据孩子们的发展状况和需要对技能技巧给予适时适当的指导，确保活动的基本成功。）
4、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到白胶上，以免粘不住。
5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
（给幼儿展示作品的机会，让孩子间互相交流、欣赏以达到共同提高的效果。）
6、教师与幼儿一起布置种子贴画主题墙。
7、教师与幼儿一起参观种子贴画主题墙。
活动反思：
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
种子的教案篇7
教学目标:
1、知道种子的作用，了解种子传播的几种方式和特点。
2、愿意积极地参加探索种子的活动，对活动有浓厚的兴趣，并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。
教学准备：（认知准备）初步了解植物生长的条件
(材料准备)童易软件（植物下——小伞兵和小刺猬）
重点难点：（活动重点）了解种子传播的几种方式
（活动难点）用连贯的语言表达自己探索的结果
教学过程：
一、会发芽的种子
提问：种在泥土里的植物为什么会发芽？
泥土里的种子，怎样才能发芽、长大，种出新的植物？
小结：种子在一定的条件下（空气、水、温度）能发芽长成新苗。
二、种子的好朋友
·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》
提问：植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方？（丰富词：传播——传送、播送）
小结：有的种子是靠风传播的，有的种子是靠动物传播的。
·说说不同的植物
提问：植物还有那些传播方式？
小结：水能传播，莲花的种子——莲子，生在莲蓬上顺水安家
种子自身弹射传播，凤仙花
人工传播，稻、麦、豆类等
活动重点：了解种子传播的几种方式。
三、我找到的种子
提问：你在什么地方找了植物的种子，它是靠什么来传播的？
小结：植物的种子有多种传播方式，有的靠风，有的靠水，有的是自身弹射，大多数种子是靠人或动物来进行传播的。
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