捡石头教案参考8篇

精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，教学能力的提高离不开对教案写作的重视，以下是360好工作网小编精心为您推荐的捡石头教案参考8篇，供大家参考。

捡石头教案参考8篇

捡石头教案篇1

设计意图

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧的思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。

活动目标

1．感知音乐的强弱、快慢变化，大胆想象音乐所表现的情节。

2．用自己的方式表达对强弱、快慢的感受。

3．体验玩音乐游戏的快乐。

重点难点

重点：听辨音乐的强弱与快慢。

难点：大胆地用动作表达自己对音乐的感受。

活动准备

经验准备：知道音乐快慢强弱的变化

物质准备：大熊头饰、音乐《熊与石头人》、ppt

活动过程

一、开始部分：幼儿观看ppt，根据ppt内容表现小猫，小鸟，大熊等动物的动作和叫声，感知音的长短及快慢

二、基本部分：

1.播放音乐，让幼儿充分感知，猜想并表达请幼儿听一听，老师带来的音乐，音乐里是谁？

2.听完整音乐，找答案，到底会是谁。

3.在听一听音乐，我们指的是谁？不能进到森林里？

4.如果大熊真的来了，我们怎么办？（幼儿一起讨论方法）

5.引出我们可以变成石头人。躲避大熊。你们可以试一试用什么样的动作将自己的身体变成石头人。

6.正式介绍音乐名字——熊和石头人

（1）再听音乐，引导幼儿倾听大熊来时的音乐变化

师：大熊来的时候音乐是怎样的？大熊后来走了吗？（放音乐）

①引导幼儿讨论大熊来时音乐的强弱变化。教师：大熊来时音乐是怎样的？

②鼓励幼儿尝试用各种造型表现石头人。

教师：你可以怎么表现，让自己成为石头人？

③讨论大熊离开了没有？声音有怎样的变化？你是怎么听出来的。鼓励幼儿大胆表达。

（2）听音乐表演，引导幼儿根据音乐的变化表现石头人的各种造型避开大熊。

提前想好一个动作，大熊来的时候变成石头人不要动，直到大熊离开。

（3）表演音乐——教师做大熊，音乐熊出来了，来到你身边，你不能动，大熊离开，你可以随音乐做动作。动作要变换。

三、结束部分：游戏：“走走停停”

认真倾听音乐，音乐停止时做出不同的动作，控制住自己的动作。自然结束。

活动总结

这节音乐活动《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在实际教学中深受幼儿喜爱我觉得是以下几点原因：

第一“音乐本身具有游戏性有情节”小朋友对有情节的游戏”特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感兴趣。

第二歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉又比较喜欢的小动物”小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好。

第三幼儿对石头人的造型非常喜欢平时孩子们经常玩“木头人”的游戏”孩子们对“做出一个造型控制不动”非常感兴趣。

第四歌曲简单”唱起来朗朗上口”易于表演。

兴趣是最好的老师只要小朋友感兴趣那么学起来就会收到事半功倍的效果。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学活动，让幼儿在游戏中学到知识，较好的完成目标。在活动设计上我都能运用游戏形式，让幼儿随教师一起进入游戏情境，所以在活动中幼儿的兴趣高。在整个活动中我能关注到幼儿的表现，比如听熊来之前和熊来了之间的音乐时，班上一个小朋友觉得是雪的声音，针对这个问题我

并没有置之不理而是对这名幼儿进行了引导，反问幼儿雪有声音吗？等到了下雪的季节我们一起区寻找雪的声音。

音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大，幼儿能感受到音乐的节奏并且对所听到的音乐表达自己的想法感受了音乐的快慢与强弱。在玩第一遍游戏后我请幼儿讨论躲避大熊的方法，鼓励幼儿表达自己的想法，再次听音乐时引导幼儿倾听大熊来时的音乐变化，之后加深难度音乐不断变化，引导幼儿根据音乐变化感知大熊是否到来，最后请幼儿回忆自己的动作鼓励幼儿摆出各种造型，在进行最后音乐游戏时请一个幼儿扮演大熊，其他幼儿当石头人是幼儿参与度很高都想出来自己的动作扮演石头人但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

针对这个问题活动后我进行反思，教师应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的兴趣点上。

通过认真的反思，我也发现了教学活动中有些环节可以进行改进，比如:比如在欣赏音乐时还不够投入在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节我还能够适度再放手一些更多地鼓励幼儿多样化的表现对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性很多环节如对表演动作的探讨、对游戏的讨论都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中”主动地学、有效地学。

在整个教育活动中我始终作为活动的支持者、合作者引导者除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子以自己的形态感染幼儿外还挖掘了此活动的价值采用了适宣的方法如:表演法、游戏法、交流讨论法等对活动加以整合达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

幼儿的活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。通过这个活动我收获很多，我相信不断进行课后反思一定能提升自己的业务能力水平。

捡石头教案篇2

核心导读：适合年龄：大、中、小班幼儿。制作步骤：手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

适合年龄：

大、中、小班幼儿。

制作步骤：

手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布；

脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。

游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。

游戏价值：

此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。

（1）、动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。

（2）、动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。

游戏过程：

（1）、直接玩法（以两人为例）用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。

用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。

（2）、串联玩法（以两人为例）

跳格子（室外做）

两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。

（3）、先决后玩法

幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。

（4）、集体玩法

全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。

游戏规则：

猜拳时要同时亮出手势。

个人反思：

“石头剪子布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。

捡石头教案篇3

活动目标：

(1)对不同职业的专长引起兴趣。

(2)大胆推理和想象。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

?大石头》图画书，教学课件(ppt)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶

活动过程：

(1)激发兴趣，引发悬念

①出示第2～3面

一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的.田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面

一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

(2)情景体验：我来搬石头

一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情节

①出示第6、8、10、12、14面

一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)

一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)

③出示第16～17面

一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

④出示第18～19面

一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

⑧出示第20～25面

一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

?大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

活动延伸：

一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

活动反思：

故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

捡石头教案篇4

【重点难点】

了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。

【教学课时】

两课时

第一课时

【教学目标】

1、学会生字、新词，能正确读写。

2、初读课文，了解课文的主要内容。

【教具准备】

生字卡片，关于李四光的资料。

【教学过程】

一、谈话导入

你见过大石头吗？

如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光，小时候就对一块大石头产生了兴趣，今天我们就来学习《奇怪的大石头》（板书课文题目）

二、初读课文，扫除障碍

1、请学生各自轻声读课文。注意读准生字，把课文读通顺。

2、分段指名读课文。

三、检查预习

1、结合资料袋中的内容，介绍本文主人公李四光

2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

四、指导写字，完成作业。

1、认读要写的字。

2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写。请你想一想，然后提醒大家。

藏：共十七画，第六画为└。

卧：左臣右卜注意臣的笔顺，第三笔为┑

第二课时

【教学目标】

1、了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。2、认识好奇心在发明创造中的重要意义。

【教具准备】

【教学过程】

一、复习生字、新词

指名读生字，新词，进一步巩固生字的词语。

二、感知巨石的形象

1、请大家各自轻声朗读第二自然段，思考老师提出的问题。

2、老师在黑板上画石头讨论：

（1）这是一块怎样的石头？

（2）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？

三、感受好问精神

1、时间长了，李四光对这块石头有了疑问。

他产生想到的是问老师。李四光会怎么问，老师又怎么答的，李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演演。

2、同桌读后，挑选学生上台表演。

四、解开巨石之谜

1、李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的？请大家读最后两个自然段。

2、读后讨论：李四光是怎么解开巨石来历这一谜团的？

3、引导学生认识以下要点：

（1）这个问题使李四光思考了二十多年。

（2）长大后，李四光到英国学习了地质学，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

4、对这块巨石的`研究，引导他得出了什么重大成果？

五、交流读后感想

1、完整地朗读课文。

2、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请大家交流一下。

【板书设计】

捡石头教案篇5

设计思路：

幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"有趣的石头、大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、体验石头画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重、难点：

活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

活动准备：

1、各种不同形状的石头。

2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友看看老师带来什么？

师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？看小朋友们猜的准不准？

（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。）

二、引导讨论，启发想象

1、交流、想象。

师：（这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小朋友的想象真丰富，令老师都非常佩服。

2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小朋友能用两块石头变成什么呢？

幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？

3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？

幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）

三、教师示范，提出要求。

1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？

幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。

师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？

幼：水粉颜料。

2、教师示范。

3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）

4、介绍材料，提出要求：

（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。

（3）、安静操作，注意卫生。

（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）

四、作品赏析：

提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。）

活动反思：

美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

捡石头教案篇6

【活动目标】

1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。

【活动准备】

音乐《槟果》。

【活动过程】

一、幼儿熟悉音乐

1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。

2、讲述故事：《狐狸和石头》

森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。

二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。

1、自由创编大石头动作。

尝试在自己的座位上做大石头造型。

创编更多的大石头造型。

和同伴合作创编大石头造型。

2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。

3、完整游戏一遍。

三、结束部分：多种形式复习游戏。

教学反思

在本次的.音乐评优课活动中，我选择的是小班音乐游戏《狐狸和石头》。这次的音乐游戏符合幼儿的年龄特点，孩子在活动中积极性也比较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。紧接着让幼儿听音乐变造型，在这环节中我觉得幼儿听音乐的次数不够多，导致在游戏过程中很多幼儿没有很完整的跟着小狐狸走路。在带领幼儿正式游戏时，我可以手上拿一只狐狸老师面对这小朋友，手上的狐狸背对着小朋友。这样就可以观察到每一个幼儿。

通过这次的评优课活动，老师们提出了很多宝贵的意见，也让我从中学到了很多的专业知识，感受了很多，认识了自己的一些不足。在以后的工作学习中，我一定会更加努力，多向有经验的老师请教学习。

捡石头教案篇7

【活动目标】

1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

【活动过程】

一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授游戏《石头剪刀布》。

1、游戏一：石头剪刀布。

（1）初步尝试合着音乐玩游戏。

（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的'人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打臀部？你们打了几下臀部？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？

（3）合着音乐完整玩游戏。

2、游戏二：变魔术

（1）魔法师引入。

魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

（3）两位教师示范游戏。

（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？

（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。

（1）引导幼儿将单圈变成双圈。

（2）教师示范换位置找朋友。

（3）请幼儿练习换位置找朋友。

（4）合着音乐完整游戏。

三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

捡石头教案篇8

设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的'兴趣。

6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

7.能客观地表达自己的探究过程和结果。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动准备