设计游戏棋教案5篇

如果教案无法在实际教学中实施，就无法评估学生的学习成果和教学效果，一个有意义的教案应该具备明确的教学目标，能够激发学生的学习兴趣，提供合适的学习资源和活动，360好工作网小编今天就为您带来了设计游戏棋教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

设计游戏棋教案5篇

设计游戏棋教案篇1

一、游戏目标

1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

二、游戏准备

(一)知识经验准备学会一些物体、动物的`手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备投影仪。

三、游戏方法

1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3．按程序开展游戏。

4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

我在墙壁前，我在墙壁前，

表演一双手。表演一双手。

变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。

变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

太阳公公真高兴，太阳公公回家去，

夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。

四、游戏评价

项目：

目标实现程度：

内容适合程度：

活动设计趣味程度：

幼儿的“三性”表现：

存在问题：

等级：好、中、差

设计游戏棋教案篇2

活动目标

1、能控制自己的情绪排除干扰完成任务。

2、明白坚持忍耐才能完成任务并体验成功的喜悦。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、锻炼快速反应能力。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动过程

一、交待任务

教师(出示一根打了6个绳结的绳子)：解放军叔叔在攻打敌人时遇到了困难，他们需要几根没打结的绳子，现在请大家把绳子上的结解开，解完以后交给老师就完成了任务。

(评析：幼儿在有情节的活动中容易达到练习效果。)

二、幼儿练习

幼儿自选粗细不同的绳子解绳结，教师播放电视片《金刚葫芦娃》，并观察幼儿抗干扰情况(时间约5分钟)。

(评析：《金刚葫芦娃》是幼儿喜欢的动画片，此时播放意在让幼儿排除干扰完成任务。)

三、集中后请幼儿讨论

1、“你的绳结全部解开了吗?”“为什么能很快解完?”

2、“能不能边看电视边做事，为什么?”

(评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互汲取经验，明白坚持、忍耐才能完成任务。)

四、幼儿再次练习

教师交待任务：有几位解放军叔叔急需绳子，现在我们再给他们解些绳子，完成任务后可去看电视，老师还要给完成任务的小朋友送一件小礼物(出示肯德基钥匙扣)。

幼儿取另一种绳子解绳结，教师在幼儿操作时打开电视。

(评析：这一环节再次给幼儿运用他人经验的机会，也给幼儿再次体验的机会。礼物的提供增加刺激，能帮助幼儿增强自制力。)

五、小结

表扬得到礼物的幼儿，并询问：“你心里高兴吗?”

(评析：让幼儿通过自己的表述体验成功的快乐。)

设计游戏棋教案篇3

活动目标：

1．让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。

2．培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

活动准备：

ppt；“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1．兴趣激发。

师：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是——ppt展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出）

师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。

（直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了；关注了幼儿随机的识字兴趣。）

2．倾听规则。

师：老师来说说规则，请听仔细：

第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。

第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。

第3，每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢？对，由颜色、形状，想想看还有什么？）

第4，如果猜到就说出来。

第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。

师：明白了吗？明白的请举手。

（教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解；幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。）

（二）热身运动，掌握玩法

1．初次游戏，真实理解规则

（ppt展示图片——熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！

师：谁来提供信息。

幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。

幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。

猜出——熊猫。师：你是从哪里猜出来的？

师：还有什么特征可以告诉大家？幼：生活在四川；爱吃竹子；……

师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）

（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。）

2．再次游戏，细化规则

（ppt展示图片——国旗一面，文字：国旗）师：谁来提供信息？一句话来说。

幼：解放军叔叔拿着；上面有5颗星星；——猜出国旗。

师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗）

还有什么特征？（方方的——形状，红红的——颜色）

这次没有人违反规则。

（三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。）

1．体验规则交代要求。

师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜；第2，每组代表抢猜，猜到的队＋10分；第4，把名字说出来的队算输，对方＋10分；第4，（出示）这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。

师：有几条规则？第一条是什么？还有什么？

师：这次游戏中猜的都和中国有关。

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）

2．游戏。

ppt——天安门城楼

师：谁来提供有用的信息？

幼：红红的围墙——（天安门城楼）

幼：（在座位上轻声）我也猜到了。

师：还有什么信息也和天安门有关？

猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。

——胡锦涛（画像）

师：要提供有用的信息。

幼：是领导人——毛泽东

师：是什么时候的领导人？

幼：这个领导人是姓胡的。

师：如果不能说胡，该怎么说？他是什么时候的领导人？

加一条小规则：除了自己说还要听别人说，下面所有的字都不能说。

——阅兵式

幼：解放军；师：是什么人，是解放军在干的。

幼：国庆节的时候；师：时间告诉你了，是国庆时干的。

幼：他们举着枪；师：告诉你他们身上的`装备。

幼：在很整齐地走路；——阅兵式

师：提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么？

感谢给你提供正确信息的人，去跟他们握握手。

——脸谱

幼：……；师：看看图片都和什么有关？都往那边想。

幼：是一个面具；师：是什么东西告诉你了。

幼：涂上颜色的。——脸谱

师：第一个信息很重要，去感谢一下。

——兵马俑

幼：和皇帝有关；

幼：有很多的兵和马；师：有谁？

幼：有车；师：有什么？

幼：用泥土做的；师：材料，用什么做的？——兵马俑

师：在哪里？还可以有什么信息？谁发现的？谁把它挖掘出来？跟哪个皇帝有关？

——牡丹（链接音乐：牡丹之歌）

幼：一朵紫色的花；师：是什么告诉你了。

幼：玫瑰；牡丹

师：牡丹是什么？中国的什么花？来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过？我们的国花是什么？

——中国国家馆

幼：一个场馆；——中国馆

师：正确的名字叫什么？这幢房子的特征还有什么？

——（影星）成龙

师：这两个字一个都不能露出来

幼：演广告片的；是一个演员；功夫很好的；——李小龙

师：让他和李小龙区别开来；幼：名字只有2个字；

师：他和李小龙的名字最后一个字是什么？——成龙。

◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解；

◎教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识；对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入；

◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入；

◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系；音乐tv的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。

3．查看记分牌，为胜利的一队颁奖。

说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）

（四）唤发对祖国的热爱。

师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。

来看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲“国家”mtv＋游戏中猜过的所有图片）

幼：天安门；长城；天坛，……

师：歌中有一句话说得非常好：我心中……

（本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。既是对本次活动的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲！）

活动反思：

本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境；选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战；活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养；虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合；整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教师教得有效，值得我们学习。

设计游戏棋教案篇4

活动目标：

1．体验动手制作鸡蛋饼的快乐，了解鸡蛋饼的制作过程、方法。

2．感受美食节的快乐氛围。

材料准备：

1、美食节海报一张。

2、制作鸡蛋饼材料若干

3、照相机

活动过程：

一、“谈话导入”

1、小朋友你们吃过鸡蛋饼吗？在什么地方吃过？味道怎么样？

2、阿姨示范和面、煎鸡蛋饼，幼儿在一旁观看。