认识船的教案精选6篇

写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间，我们想要写好教案，就必须深入了解学生的学习特点和习惯，以下是360好工作网小编精心为您推荐的认识船的教案精选6篇，供大家参考。

认识船的教案精选6篇

认识船的教案篇1

活动目标：

1．通过实地观察，认识常见的交通标志。

2．了解常见交通标志的作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。

3．在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。

活动准备：

1.幼儿用纸和水彩笔

2.幼儿园旁边的小马路（有多种交通标志）

3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔

活动过程：

一、在实地观察中寻找马路上的交通标志

（一）交代本次活动的任务：寻找交通标志。

（二）带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。

（三）请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。

二、了解交通标志的.意义

（一）请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。

（二）结合幼儿画下来的交通标志符号，请警察介绍常用交通标志的意义

三、交通标志在生活中的运用

（结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。

四、延伸活动，可将幼儿绘画的交通标志符号制作成标志图卡放入语言或建构区，让有兴趣的幼儿继续探索。

认识船的教案篇2

教学目标：

1、初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2、掌握地图上辨别方向的三种方法。

3、通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣教学重点：三种地图方向的判定

教学难点：经纬网地图方向的判定

教学准备：幻灯片

教学方法：通过读图、讨论、交流、师生互动、加强课堂有针对性的练习等方

式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。

课时安排：1课时

教学过程：第一课时

导入新课

让学生猜谜语：高山不见一寸土，平地不见不亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。（地图）对，这节课我们开始学习有关地图的知识。

教师过渡：当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想看的就是地图，地图是学习地里的重要工具。那么今天我们就来学习地图的有关知识。

讲授新课

阅读课本回答以下问题：

1、地图的定义？（地图是按一定的法则，将地表的自然和社会现象缩小，

概括，用地图的人符号表示的平面图。

2、地图的基本要素是什么？（方向、比例尺、图例和注记）

由于问题较简单请同学在课本上把答案画出来。

板书设计一：地图上的方向

课堂活动一：请学生们小组合作讨论完成学习问题：地图上方向应该如何辨别呢？地图上辨别方向的方法有几种？

（1）教师出示不同的.地图，让学生确定地图上的方向

（2）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法？

点拨归纳：在组织学生讨论，小组代表发言评价后教师

师总结：1 一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。2．有指向标的地图，根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。3. 有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

每次讲完一种方法后紧接着做幻灯片以及书上的练习使巩固知识。由于在北极和南极的地图判断方向容易混淆，所以教师再次巩固南北极地图上判别方向：对于北极为中心的地图：中心是北极，

地球的最北端，在判断其他的方向：

对于南极为中心的地图：中心是南极，

地球的最南端，在判断其他的方向：

请学生们总结：判断地图方向的方法有哪几种？教师展示幻灯片

课外扩展：在野外如何判断方向

野外辨别方向常用以下几种方法：

1 平时参考地图和指南针

2 利用太阳：冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是北偏西

3 只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向

4利用星星：以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。

5利用地物判断方位：独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面较潮湿，长有青苔。

6中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。 7 森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。

教师过渡：要想读懂地图，正确地使用地图，我们还要认识一些地图上的符号和注记。

板书二：图例和注记

课堂活动二：记一记,比一比

这部分的知识比较简单，小组给三分钟时间，请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。最后由同学们通过竞赛的形式完成。

图例：表示地理事物的符号

注记：用来说明地理事物的文字和符号

课堂小结：本节课我们学习了地图的三要素中的方向、图例和注记。本节课的重点是在地图上判断方向，难点是在南北极图上如何判断方向。

课后作业：填充图册

板书设计

第二章地图——传输地理信息的工具

2.1 认识地图

一地图上的方向

1 一般的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定东北、西北、东南、西南八个方向。

2．有指向标的地图，根据指向标的箭头指示的北方，在确定其他的方向。

3. 有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

二：图例和注记

图例：表示地理事物的符号

注记：用来说明地理事物的文字和符号

教学反思：

用猜谜语的形式导入新课，提高了学生学习地理的兴趣。

本节课的教学着重学习读图的方法和技巧，在教学中我是教练结合，使学生当堂能够掌握本节课的知识，使本节课的重点突出，难点突破较好。

通过学生自主合作的讨论学习、师生互动的形式使课堂气氛活跃，学生的参与度较高。

板书设计清晰，一目了然。

竞赛的形式识记图例和注记，是课堂气氛又有一次的提升。

对于部分的读图有困难的学生关注太少，以后应多给鼓励和帮助。

评价的语言单调不够丰富多彩，应加强语言的练习

对时间的把握不是特别准确以后应多注意。

认识船的教案篇3

千米的认识

贾禄山

教学目标

知识：认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。知道1千米＝1000米

能力：能正确运用千米表示长度。能估计多远是1千米

创新：测量、联想，建立空间观念

德育：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。教学步骤

一、复习

1、提问：我们学过哪些长度单位？

2、口答：1米等于几分米，1分米等于几厘米，1厘米等于几毫米，1米等于几厘米。

3、做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。

(1)、单人书桌的长度是60（）。

(2)、深圳国贸大厦的.高度是160（）。

(3)、有一项田径比赛是200（）跑。

(4)、2米＝（）分米

（5）、60厘米＝（）分米

二、新授

1、导入新课

量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；那么测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？这是我们今天要学习的新知识。

板书课题：千米的认识

2、联系实际，初步认识“千米”。

（1）知道了1米的长度，你能想象出1000米有多长吗？

（2）出示运动场示意图，引导学生观察并想象：运动场的跑道，??

（3）圈通常是400米，跑2圈半大约是1000米。即1千米=1000米。

（4）出示“千米”在生活中的应用情境图，推出“千米”概念。

a、1000米用较大的单位表示就是1千米。

b、引导学生对上式等号两端进行比较：用等号连接，说明它们所表示的长度怎么样？等号两端的数字和单位相同吗？

c、要表示一个距离的长短，能一不能只看数字：还要看什么？

四、练习

1、根据实际情况正确选用单位。

珠海到广州距离151（）

数学课本宽17（）；

学校操场长250（）；

成人3小时行15（）。

2、填空。

3千米=（）米

7千米=（）米

9000米=（）千米

8000米=（）千米

四、总结（略）

五、作业

第72页练习十八第1、2题。

板书设计：千米的认识

1千米=1000千米

认识船的教案篇4

教学目标：

1、通过练习进一步理解同数连加和乘法之间的联系。

2、在应用乘法解决现实问题过程中培养初步的应用意识和问题解决的能力，。

3、感受乘法的在问题解决中的作用，激发学习乘法的兴趣。

教学难重点：

教学重点：通过练习，进一步巩固学生对加法和乘法之间关系的理解，准确读、写乘法算式。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，实物投影仪。

学生准备：练习本。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，前面课我们认识了乘法，你想用前面学习的乘法知识去解决身边的问题吗？今天这节课我们就进一步认识前面学习的乘法。

板书课题：乘法的初步认识的练习

二、基础练习，巩固意义

补充题：把加法算式改写成乘法算式。

3＋3＋3＋3＝□×□5＋5＝□×□

（1）生读题，独立完成。

展示：3＋3＋3＋3＝3×4，5＋5＝2×5。

（2）思考交流：

你是怎么想的？

小结：第一个加法算式，每一个加数都是3，有4个这样的3，所以可以写成4×3或者3×4；第二个加法算式是2个5相加，相同加数是5，有2个，所以可以写成2×5或5×2。

三、综合练习，整体提升

1、练习一第5题。

（1）第（1）小题。

观察这幅图，你获得了哪些数学信息，请将信息填在括号里？

要求一共有多少根胡萝卜？采用什么方法？

你是怎么得出乘法算式的？

（2）第（２）小题。

仔细观察，将信息填在括号里。

要求一共有多少个面包？采用什么方法？看第二种方法，你是怎么得出乘法算式的.？

观察这两个乘法算式，你发现了什么？

初步感受：两个因数，其中一个为1，另一个因数为5，最后的积是5。

（3）第（３）小题。

有多少个盘子？每个盘子里有几个苹果？所以是几个几？一共有多少个苹果？你怎么解决这个问题？

2。练习一第6题

学生独立完成，教师巡视，集体评议。

第1幅图中，是几个几相加？可以怎样列式？为什么？第2幅图中，可以填几个几呢？怎么列式呢？（4×6或6×4）为什么用乘法算式呢？

小结：求几个相同加数的和可以用乘法计算。

3、完成练习一第7题

生先独立完成，教师巡视，再集体评议。

4个6相加，你用什么方法计算？和是多少？为什么可以用乘法计算？

2×3＝（）＋（）＋（）＝（）＋（）引导学生充分发表意见：第一个加法算式，有几个相同的加数？（3个）所以2×3可以看成几个几相加；第二个加法算式，有几个相同的加数？（2个）所以可以看成几个几相加。

4、练习一第8题。

仔细读题，说说题目是什么意思？你觉得什么样的算式才是朋友？

分小组内讨论，教师巡视指导。

交流：小兔子3×4的朋友有哪些？一共有几个朋友？熊猫呢？……

四、拓展练习，发展提高

1、完成练习一第９题。

先观察这幅图。

从图上获得了哪些信息？你能根据这些信息提出用乘法解决的问题吗？小组内讨论一下。

学生独立解决这些问题，再集体交流：为什么这两个问题都可以用乘法来解决？

2、补充题

一个三角形有几条边？下面每个图形中有多少个三角形？一共有几条边？

一个三角形有几条边？（3条）。仔细观察这些图形，每一个图形中有几个三角形？一共有多少条边？

小组讨论，集体汇报：

（1）第一个图形有3个三角形，一共有3＋3＋3=9条边，因为是3个3，所以可以写成乘法算式3×3=9；

（2）第二个图形有4个三角形，包含了4个3，一共有4×3=12条边。

（3）第三个图形有5个三角形，包含了5个3，一共有3×5=15条边。

五、全课总结，概括提升

通过今天这节课的复习，你有什么新的收获？

认识船的教案篇5

中班活动《认识手》教案与反思

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