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声音主题教案6篇

教案中有趣的教学设计和实践活动可以让学生在愉快的氛围中学习,增强学习体验,每个老师都应该认真对待教案编写,注重教学内容的合理性和科学性,下面是360好工作网小编为您分享的声音主题教案6篇,感谢您的参阅。

声音主题教案6篇

声音主题教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。

2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

一类材料:铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。

二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。

活动过程:

一、演奏节奏乐《交游》,感受声音的不同。

1、游戏:听声音猜物品

一名老师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。

2、演奏节奏乐《交游》

二、寻找生活中的声音

请幼儿说一说,生活中还听到过哪些不同的声音?

三、听录音,想象感受声音的多样性

教师:生活中会有各种不同的声音,我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音,你们会想象到些什么?

(1)火警

(2)咳嗽

(3)玻璃碎了

(4)拍手

小结:不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情?

四、声音的故事:听声音编故事

(1)整体欣赏:听声音讲故事,故事里边发生了什么事?

(2)分段欣赏:这个故事在什么地方发生的?都有些谁?发生了什么事?

(3)表演故事2遍孩子们,声音的故事真美,我们到外边去听听,声音又讲了那些故事。

活动《声音的联想》

课后感

实验幼儿园陈建维

?纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。所以,我选择了这个与幼儿夕夕相关的,生活中必不可少的声音作为活动内容,目标是:

1、引导幼儿关注声音的根源,关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。

2、发挥幼儿想象力,培养幼儿的创新意识和想象力。

通过活动幼儿基本达到预定目标,幼儿在活动中积极性很高,主要是因为本次活动的.内容新,又是幼儿所熟悉的,每个幼儿都具有一定的生活经验,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛非常活跃,每个孩子都积极踊跃的参与。但我也从中看到了许多不足,因为这次活动是全江津开发活动,我非常重视这次活动,害怕在上课的时候有什么闪失,所以在平时的活动中就有意丰富幼儿的某些知识,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒服。其次,活动的开始部分游戏的时候,两个老师配合得不是很好,影响了上课的节奏。所以在今后的公开课中,更应注意这些问题。

活动反思:

1、预设情景,激发学习动机。通过演示对比实验,来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力。

2、加强直观,丰富感知。“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教学时,根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音能在气体、固体、液体中传播,促使学生的思维由具体向抽象的转化。让学生动手实验,观察、讨论、分析,既激发了学生的兴趣,又使他们学会了物体传声的实验,体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来,符合学生的认知特点,培养了学生的实验,分析能力。

3、学会尝试,巩固运用。教学时,通过师生协同活动,启发学生利用知识迁移规律,尝试性解决生活中的问题,使学生学以致用,巩固和掌握科学概念,发展学生智力,激发探究科学的情趣。通过设置情景,表扬激励等多种方法,让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧,在学中乐、乐中学。在教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生自己通过实验获得新知,并加以运用,巩固提高。

总之,本课时教学让学生掌握一些操作,观察,推理的学习方法,培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验————分析————综合的形式,步步深入,培养了学生实验分析能力,同时注重讲练结合,使学生逐步提高知识水平和技能。让学生理论与实践联系起来,学以致用,达到举一反三的目的。

声音主题教案篇2

活动目标:

1、培养幼儿聆听的兴趣;引导幼儿辨别不同的声音。

活动形式:集体形式

活动准备:布置大马路场景;录有各种汽车声音的磁带;车的标牌、小架子若干。

设计意图

师幼互动

教育反思

幼儿在过度环节时,经常讨论声音的话题,同时又对汽车的声音产生了兴趣。

在教室内布置大马路的场景,从而激发幼儿兴趣,幼儿展开想象马路上有什么?

王凌翼:这是大马路,上面还有斑马线呢?

诚诚:是大马路。

胖胖:马路上有大汽车。

杨芷一:马路上有人。

听,这是什么声音?

庄远:警车开来了。

麻天博:这是汽车来了。

大部分幼儿边说边做动作。

玩游戏:“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌,自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。

幼儿对声音非常感兴趣,在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时,幼儿都没有听出是救护车的声音,只有麻天博听出来了是救护车的声音,这时幼儿有了争议,当他说了自己曾经坐过救护车后,幼儿认同了他的说法。

声音主题教案篇3

活动目标:

1 能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。

2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

4 发展幼儿的观察比较能力。

5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

2 字卡(笑、哭、车)若干

活动过程:

(一)感知声音:

1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

提问:你听到了什么?你还听过什么声音?

小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。

2 制造声音提问:谁能让屋里充满声音?

引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。

(二)辨别声音记忆排序

1 请小朋友听一组声音

提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

2 请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。

例:(1)笑—哭—车 (2)哭—笑—车 (3)车—笑—哭 (4)哭—车—笑

渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。

(三)听声音联想:

1 播放笑、哭、火车三种声音。

提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?

依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

(四)听声音想象:

1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)

提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的'同时教师出示投影图片)

猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?

(如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)

2 播放小牛、小羊交替的叫声。

提问:它们在说什么?

(五)听声音创编

1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

活动反思:

声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣,整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。

声音主题教案篇4

主题生成:

幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标:

1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。

2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一:寻找声音

1、谈话:我听到的声音

幼儿的话:

“我听到火车呜呜的声音”、

“我听到汽车笛笛的声音”、

“我听到冰箱发出的声音”

“我听过老虎的叫声”

“我听到打雷的声音”

“我听过高山流水的声音”

“我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”

2、绘画:我听到的声音

活动二:人是怎样听到声音的?

通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三:实验探讨

1、怎么会有声音?

(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,。不同的物体就会发出不同的声音。

(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。

2、声音是怎样传播的?

提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

3、怎样减少噪音

提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。

活动四:分享-声音的秘密

1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器。

主题小结:

通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

教学反思:

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

声音主题教案篇5

活动目标:

1.使幼儿了解耳朵、鼻子的用处,知道耳朵能分辨不同的声音,鼻子能呼吸和闻气味。

2.掌握一些保护耳朵、鼻子的方法,培养幼儿积极运用感官的习惯。

活动准备:

耳朵、鼻子剖面图。

活动重点:

让幼儿知道怎样保护自己的耳朵、鼻子。

活动难点:

掌握止鼻血的方法。

活动过程:

1、稳定幼儿的情绪,通过谈话引出课题

师:小朋友,你听这是什么声音?(放音乐)你用什么来听到声音呢?耳朵出了来听声音还有什么作用呢?

2、结合鼻子、耳朵剖面图了解耳朵、鼻子的用处。

耳朵的基本构造和作用:

(1)请幼儿观察耳朵的基本构造土,结合自己的生活实践,说说耳朵的基本构造和作用(幼儿小组讨论)

(2)教师小结耳朵的基本作用和构造

耳朵可以帮助人们听到各种声音,耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就听不到声音了。

(3)请幼儿观察鼻子的基本构造,结合自己的生活实践,说说鼻子的基本构造和作用(幼儿小组讨论)

(4)教师小结鼻子的基本构造和作用

鼻子可以呼吸和嗅出各种气味。鼻腔内有许多细细的血管,如常挖鼻子或被碰撞,鼻子会出血。鼻腔里还有一些小孔与颅腔相连,因此,患鼻炎时头会疼痛。

3、对耳朵、鼻子的保护。

既然耳朵鼻子这么重要,我们应该怎样保护他们呢?(引导幼儿自由讨论,通过讨论掌握一些保护耳朵;鼻子的常识和具体方法。)

教师小结耳朵鼻子的保护方法:

(1)教育幼儿不随便挖耳朵、鼻子。不把异物塞入耳朵、鼻子。

(2)患感冒和鼻炎时应及时治疗。

(3)洗头、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很响的声音如:打雷、火车鸣笛、爆米花、飞机起飞等要捂起耳朵,张开嘴巴,以保护耳膜。如小虫进入耳朵可用香味、灯光等引它出来。

(4)教幼儿学会正确的止血方法。教育幼儿鼻出血时不要慌张,不要害怕,用手指捏住鼻翼两侧约10分钟,同时用冷毛巾敷前额、鼻部,用药棉塞住鼻腔,必要时请家长或老师处理,严重的要到医院治疗。止血后2~3小时内不做剧烈、活动。

4、游戏:《听一听,闻一闻》采用听声音、嗅气味的方法让幼儿知道耳朵、鼻子的重要作用。

(1)听听是什么声音:教师在遮布后面,先后敲小铃、积木,及吹哨子、倒水等发出声音,让幼儿辨别是什么声音。

(2)请一个幼儿到活动室门外,再请一个幼儿站到教师身旁闭上眼睛。教师拿着手表让身旁孩子听。收起表,请他睁开眼睛。再请室外的幼儿进来,问他刚才听见什么声音,再问身边的孩子听见什么声音。又请第一个幼儿到室外,教师敲鼓,然后请他进来,问他听见什么声音。启发幼儿思考:为什么听不见表的声音而听见鼓的声音?让大家来试一试。

(3)闻一闻是什么气味:教师出示不同的气味,请幼儿闻一闻

5、活动结束,教师小结:

小朋友,你学会了那些保护耳朵鼻子的方法?请你在生活中继续发现保护耳朵鼻子的方法好吗,并把你的好方法告诉大家

活动结束

组织幼儿做“听听是谁小游戏。

声音主题教案篇6

活动目标

1、了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。

2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音,对声音感兴趣。

3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为,同时也能避免听噪音。

活动准备

1、声音:切菜的声音,接水的声音等。

2、准备容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

活动过程

一、倾听声音。

1、复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。

2、教师:声音的本领可大了,不仅能告诉我们谁来了,还能告诉我们发生了什么事。

现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听,你听到了什么声音?

二、触物游戏

1、体验猜测声音的乐趣。

教师:声音真是我们的好朋友,请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

2、请幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。

三、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。

1、教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。

2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。

四、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?

1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

切菜的声音

马桶冲水的声音

可怕的声音

敲门声

打雷声

救护车声音

台风

2、说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?

3、幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)

五、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。

1、教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。

经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。

2、引导幼儿积极讨论。

小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)

六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。

在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

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