淘气的小猫教案7篇

通过教案的实施，很多人发现了自己教学中的不足之处，现在教案是教师备课的重要组成部分，务必用心，以下是360好工作网小编精心为您推荐的淘气的小猫教案7篇，供大家参考。

淘气的小猫教案7篇

淘气的小猫教案篇1

活动目标

1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。

2、了解故事内容，能总结小猫的性格特征。

3、尝试根据图画线索预测故事的发展。

活动重难点

重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。

难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。

活动准备

在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体课件、图片

活动过程

一、以玩游戏导入活动

1、戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）

师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？

2、玩游戏后提问：

师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）

二、观看多媒体阅读图书

1、师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）

2、这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。

三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。

第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。

师：那我们先看看故事的.第五页

提问：

1、这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）

2、你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）

3、我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）

4、是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）

原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。

师：我们一起看看故事的第一页

提问：

1、我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）

2、小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么？

3、会发生什么事情呢？

教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很有趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。

提问：

1、这只小猫在做什么？小猫的动作是怎样的？（学习动作）

2、小猫钻进了鞋子里，小猫接下来会去哪里？（引导幼儿观察小猫眼神看的地方）

提问：

1、小猫跑到哪去了？它的动作是怎么样的？

教师小结：小猫跑到书包里像我们睡觉一样脸朝上躺在书包里，把书包里的水果弄得怎么样了？接下来小猫会去哪里，你们猜猜？

提问：

1、小猫跑到哪去了？小猫的动作是怎样的？小猫趴在篮子里篮子会怎么样呢？

提问：

1、这时候谁回来了？（揭开老奶奶的遮挡）

2、奶奶回来了，看到家里被小猫弄得这么乱，奶奶的表情是怎么样的？有没有生气？（一起学习老奶奶生气的样子）

3、老奶奶会对小猫说什么？

4、老奶奶看到家里被小猫弄得这么乱非常生气，小猫知道自己做错了会对奶奶说什么？

提问：

1、老奶奶还生气吗？从哪看出来不生气？

2、小猫跟老奶奶把家里整理得怎么样？

教师小结：老奶奶原谅了小猫，它们俩把这个家整理得干干净净，整整齐齐。这时小猫在做什么？它的动作怎么样？

四、回忆故事内容，配上图片和动词让幼儿体现故事中小猫淘气表现。

提问：1、你们现在知道淘气是什么意思了吗？

五、出示大书，老师完整讲述故事（老师自编故事）。

提问：1、小朋友你们有做过什么淘气的事情吗？做了淘气的事情你是怎么办的呢？

淘气的小猫教案篇2

活动目标：

1、学习区分物体的上下，能说出自己的上面、下面有什么

2、能正确表述物体上下的位置。

3、发展幼儿的观察能力和判断能力。

活动准备：

积木若干，欢快优美的音乐带，教学挂图《淘气的小猫》。

活动过程：

1、以自身为中心认识上下。

（1）教师引导幼儿观察老师的裙子请幼儿说说老师的裙子上有什么？有几个？（两颗扣子）

说出老师扣子的上面和下面各有什么。

（2）师：看一看，电灯在我们的`什么地方？地板在我们的什么地方？

（3）找一找，我们的上面和下面分别有什么？

2、观察挂图《淘气的小猫》。

（1）教师扮演小猫的妈妈，创设故事情节找不到自己的孩子了，请小朋友们来帮忙找找小猫宝宝们都藏在了哪里呢？引导幼儿说出图中的小猫藏在了什么地方，请幼儿用方位词正确表述小猫所在的位置。

（2）教师引导，鼓励幼儿用恰当地词语描述小猫的动作，如爬、钻、躺等并引导幼儿使用完整的语言表达自己想说的话。

3、转圈游戏，动手操作。

（1）教师播放音乐，幼儿随着音乐节奏模仿小猫宝宝走路，当音乐停时，幼儿按照老师的要求做。

（2）找出电视机在哪里？电子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？

（3）幼儿人手一球，教师要求幼儿将手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老师的手里，最后把球送回到玩具盒子里。

（4）看看哪个小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。

4、游戏“淘气的小猫”

“你们想当淘气的小猫吗？”

“那我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！老师找到你的时候，你要大声的告诉我你在什么地方！”

淘气的小猫教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习如何观察画面，利用图画线索读图。

2、引导幼儿对猫的认识。

3、培养幼儿喜爱、爱护小动物的情感。

活动准备：

1、大书一本。

2、幼儿用书。

3、小猫的手饰。

活动过程：

一、以谈话形式导入

教师：今天老师为小朋友们请来了一位客人，（出示手饰）请小朋友谈谈你对猫的认识。

今天老师为小朋友带来一本书，请小朋友来看看。

二、指导孩子阅读

教师：大书打开，

第1页：你看见了什么？

你从什么地方看出来？

第2页：你看见了小猫又到哪里去了呢？

你是怎么发现的？

第3页：小猫在哪里玩耍？

你看到什么东西掉了出来？

小猫的感觉是什么样的？

第4页：你看到了什么？

这次小猫又在哪里呢？

第5页：谁来了，那个人会是谁？

发生了什么事？

家里为什么这么乱？

那个人的表情是什么样的？

第6页：这是一个怎么样的小猫？

那奶奶的.为什么喜欢它？

这个奶奶的表情是什么样的？

三、请幼儿参与讨论

今天我们看到奶奶是如何喜欢小猫咪的，那我来问问你们是怎么样喜欢小动物的？（请幼儿参与发言）

淘气的小猫教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、小猫咪头饰、音乐磁带或cd。

2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1、幼儿观看情景剧。

2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

二、小猫咪别淘气

1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？

3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5、欣赏歌曲第二段

6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2——3遍。

三、创编歌曲结束

1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

2、孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

教学反思

农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难。《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地方上人文素质忽视了美育教育。

我园现有9个教学班，作为地处农村的.幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距；二是教学观念的差距；三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的浓度还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够，使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教育缺少研究，几无心得。所以我们还应从以下几点进行反思教学：

1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。

2、结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法。

3、通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。

淘气的小猫教案篇5

活动目标：

1．感受和体验故事中的情景。

2．理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。

3．知道在家里不要太调皮。

活动准备：

1．按故事情节内容画一本大图书。

2．制作小猫头像一个。

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣。

1．教师："小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？"

2．出示小猫头像，教师："小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。

分离阅读故事，初步理解故事内容。

1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师："小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的？"故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。

2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复："奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的.怀抱里"两个句子，让幼儿跟读。

（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。

1．教师盖上大图书，问："小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。

（四）总结

1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？

2．教师拿出小猫咪头像，说："好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！"

淘气的小猫教案篇6

活动目标：

1、练习“淘气的……在……”的句型。

2、根据图片线索分析判断的能力。

3、正确运用上、下、里、外等方位词。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。

活动过程：

1、大书阅读

引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方

2、小动物捉迷藏

老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？

练习句型：淘气的……在……

例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……

3、游戏：捉迷藏

我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的'什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”

结束部分：

玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。

活动延伸：

规定一定范围让孩子随意躲藏。

活动反思：

都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。

淘气的小猫教案篇7

读本分析：

主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最后把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，教师应引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词准确描述小猫的动作。在利用线索预测情节方面，教师应引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一面玩耍的地方。

目标：

1、尝试根据图画线索预测故事发展，并能大胆说出自己的猜测

2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

准备：

1、有过户外运动的经验，了解钻、跳等动作。

2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

过程：

一、导入活动

猜谜引出故事主人公小猫，老师导出故事的所发生的事情。

二、阅读图画

1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？模仿学习小猫跳。它在鞋盒里发现了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的`动作。接下来又会去哪玩？你是怎么知道的。