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春天里音乐教案推荐5篇

教案中应包括对学生学习态度的观察,以便及时调整教学策略,通过合理的教案安排,教师能够有效管理课堂秩序,营造良好的学习氛围,360好工作网小编今天就为您带来了春天里音乐教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

春天里音乐教案推荐5篇

春天里音乐教案篇1

活动目标:

1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏和歌词内容。

2、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。

活动准备:

挂图,在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张,歌曲《春天好》《大拇指》。

活动过程:

1、出示大拇指。

师:瞧,谁来了?(大拇指)大拇指今天可高兴了,想请我们一起唱歌,你们愿意吗?来,让我们一起和大拇指唱歌吧!

2、出示范画,了解歌词内容,感受歌曲的节奏。

师:大拇指今天开心吗?你们知道它为什么这么开心吗?那我们请大拇指自己来说吧!

(1)幼儿猜测后,师以大拇指的口吻说:因为春天到了,外面的世界很美,我看见花儿开了,哇,真美!春天真好,看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗?那你们看见了什么?

(2)师适当给予提问:春天的时候花儿怎样了?蝴蝶在干吗?小鸟在干吗?春天好吗?(幼儿说出答案后,教师逐一出示卡片贴在挂图边上)

(3)师:恩,大拇指听你们说得这么好听,把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢,你们想听吗?

(4)师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。

3、学习歌曲。

大拇指:小朋友念的真好听,我真开心,再给你们带来一首好听的'歌,你们想听吗?(配班老师弹琴,教师范唱一次)

②师问:大拇指唱的好听吗?你们想学大拇指唱歌吗?

③幼儿学唱两次。

4、一起歌表演

师:大拇指说你们唱的这么好听,最后还想和你们玩游戏呢,你们愿意吗?

(1)师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作;歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作;歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。

(2)请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。

(3)个别幼儿游戏2次。最后集体一次。

5、结束

春天里音乐教案篇2

活动目标:

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、辨别强弱拍,探索用身体动作表示节拍的强弱。

活动准备:

图谱、歌曲录音

活动过程:

一、导入。

1、师:高兴时,你会做什么?

2、师范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。

二、出示小图谱

1、仔细听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱)

2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

3、用什么身体动作来表示它们的强和弱?

三、学唱歌曲。

1、师范唱歌曲二遍。

2、师边唱边出示小图谱。

3、出示6小图谱,请幼儿听录音辨别,贴上对应的图谱。

4、幼儿念歌词一遍。

5、完整学唱三遍。

四、随录音边唱边做表演动作。

五、总结:今天我们用歌唱的`方法唱出了美丽的春天,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜欢的一种方法,把你看到的春天表现出来!

幼儿绘画或念儿歌结束。

春天里音乐教案篇3

教学目标:

1、知识目标:通过歌曲《渴望春天》学习,并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点;通过对散文《春》的朗诵,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。

2、情感价值观目标:通过学唱歌曲《渴望春天》,引导学生体验春天的无限美好,真正理解“一年之计在于春”的道理;同时启发学生珍惜时间,发奋学习,健康活泼的成长为社会的有用之材。

教学重点与难点:

1、唱好歌曲《渴望春天》,体会6/8拍子活泼轻快的特点。

2、了解弱起小节、不完全小节的相关知识。

教具准备:

电子琴、音响设备等。

教学过程:

一、导入

播放朱自清的散文《春》,使学生感受音乐与文学的密切关系,审美内涵。

二、活动与体验——歌唱《渴望春天》。

(一)新课引入

刚才同学们欣赏朱自清的散文《春》,今天我们就一起来学习一首歌曲——《渴望春天》。

(二)歌曲范唱

1、听第一遍录音,回问题:

听完这首歌曲,试着发现歌曲的特点:歌曲可以分为几个乐句?几个乐句中有哪些相同的旋律片断?总结:歌曲的结构图式。

2、听第二遍录音,重点从第一句入手,让学生能简单的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。

(三)学唱新歌

1、学生先在教师的伴奏中轻唱。(多次反复练习)

处理第一段:声音的技巧(气息)、情绪的表现(强弱的控制)等,要求:尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。

2、随电子琴唱词。(体会这是一首旋律清新欢快,充满了天真、童趣的歌曲,具有典型的德奥民歌风格)

3、难点突破:在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。

4、情感体验,激发兴趣:

要求学生通过这首歌曲的学习,逐步明白春天是美好的,是一年的开始,是播种的季节,所以有一年之计在于春的说法;我们中学生也象春天一样美丽,现在正处于打基础,认真学习的时候,我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华,进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。

5、分组齐唱:将全班分成三组,分别齐唱这首歌曲。教师对各组进行鼓励性的点评。

三、反馈与小结——齐唱《渴望春天》

(一)学生齐唱歌曲,教师伴奏。

(二)小结:今天,我们一起愉快地学习了《渴望春天》这首歌曲,学到了许多音乐知识,认识到了热爱春天、热爱美好事物的重要性;我们要从小认真学习,健康、活泼的成长为社会的有用之材。

四、结束课业

在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室。

春天里音乐教案篇4

?活动目标〗

1、熟悉歌词内容,感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、初步学唱歌曲,探索排列图示,记忆歌词顺序。

3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

?重点难点〗

1、教学重点:能根据图谱唱出歌曲。

2、教学难点:图谱躲猫猫,逐渐离开图谱唱歌。

?活动准备〗

1、物质准备:《歌唱春天》白板课件:歌曲图谱。

2、已有知识经验的准备:学过歌曲《春天在哪里》,带孩子去室外感受过春天。

?活动过程〗

一、音乐导入,激发兴趣

1、发声练习,为演唱歌曲做准备。

师:小朋友们,先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好,啦啦啦啦啦。 2、复习音乐《春天在哪里》

师:还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。

师:春天在哪里,春天就藏在小朋友的眼睛里,有红花,有绿草,到处是一片生机勃勃的景象,到处充满了鸟语花香,小朋友们,春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢?

二、欣赏歌曲,记忆歌词

1、师:啊,多么美好的春天呀!小朋友们,春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里,竖起你们的小耳朵,仔细听一听,歌曲里都唱了些什么?

2、教师第一次范唱。

师:你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。

(教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片,引导幼儿说一说歌曲里面的词。)

3、教师第二次范唱。

师:就听到了这些吗?竖起我们的小耳朵,再仔细听一听,有没有漏掉的?(巩固记忆歌词)

(利用“渐入”功能,点击出现歌曲图谱内容)

三、借助图谱,学唱歌曲

1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱,记忆歌词。

师:小朋友们真棒!都找到了歌曲里唱的词,这么好听的歌曲,我们看着图谱一起来学一学吧。

2、学习边听歌边排列图谱(分段进行)

师:真棒!有些小朋友都已经会唱了,我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的,谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。

3、集体边看图谱,边学唱,验证排列是否正确,并作必要的调整。师:他们排的对不对呢?我们一起来唱,帮他们检查检查。师:真棒!他们都排对了,我们给他们拍拍手!4游戏:图片躲猫猫师:这些图片可调皮了,他们和我们玩起了捉迷藏,你们还能找到他们吗?有没有信心?一二三,闭幕!(教师将几张图谱隐藏)三二一,开幕啦!你们还记得谁藏起来了吗?我们一起来唱一唱!

师:我们班小朋友都很厉害,现在难度升级了,准备好了吗?敢不敢接受挑战?一二三,闭幕!三二一,开幕啦!(教师将所有图谱隐藏)你们还记得吗?一起来唱一唱!

(利用白板的“拖拉”功能,将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能,将格子内的图片进行遮盖)

四、多样演唱,创编动作

1、分组接唱

师:你们都学会了这首好听的歌吗?那我可要考考你们,我们分组接唱,红星星代表女小朋友开始唱,蓝星星代表男小朋友开始唱,看看哪一组反应最快。

2、完整演唱,创编动作

师:真棒,好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的,我们小朋友都当一回小小表演家,一起来表演表演!

(利用白板“无限克隆”功能,无限拖拉红星星和蓝星星)

春天里音乐教案篇5

活动目标

1、感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。

3、鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

教学重点、难点

重点:理解散文诗的内容,有感情的朗诵。

难点:尝试让幼儿看图片,自由表达所想、所感。

活动准备

1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的图片及课件;

3、《春天来了》的音乐;

活动过程

一、组织教学

手指律动操:《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?

三、新授教学

1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的`变化?)

2、放幻灯,教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

教师:“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”

四、结束部分

伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。

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