教案的编写过程是教师反思和改进的重要阶段,写教案时,教师应关注学生的不同学习风格,以便设计合适的活动,下面是360好工作网小编为您分享的小熊不刷牙小班教案5篇,感谢您的参阅。
小熊不刷牙小班教案篇1
活动目标:
1.仔细观察,阅读绘本,倾听故事。
2.愿意表达自己对故事情节的想象,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
3.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿。
活动准备:
幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。
活动过程:
一、图片导入,引起兴趣
1.“嘴巴”“小熊”图:
小朋友,你们好!老师这儿有一张有趣的图片,你们看到了什么?
哈利正张大嘴巴给我们看它的什么? 让我来看看你们的牙齿,好吗?(小朋友做动作,教师评价)
2.出示“牙膏牙刷”
这是什么?你们有自己的牙膏和牙刷吗?谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的?
你们用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齿这么白呢!你们喜欢自己的牙膏牙刷吗?那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的?
二、逐幅阅读,理解故事
1.哈利和“牙膏牙刷”决斗图:看。哈利在干什么?
2.“小熊冲牙膏”一图:一天,妈妈喊:“哈利,刷牙啦!”你们猜,哈利有没有去刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?
讨论:哈利这样做对吗?如果每天不刷牙,牙齿会怎样呢?
3.“小熊做梦”图:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡着了,半夜,他觉得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎么了?
4.“小熊没牙齿”图:哈利嘴里有没有牙齿啦?他心里怎么想的?他的朋友觉得怎样?(模仿小兔的表情、动作,猜猜他在说什么?)
5.“小熊回家”图:天黑了,小熊回到家里,看到桌上有什么?有这么多好吃的,你们想吃吗?
老师这儿也有许多好吃的呢,请你们来尝一尝。(幼儿自由品尝食物)
我们有健康的牙齿,可以吃好吃的东西,开心吗?小熊也有很多好吃的,可是,哈利开心吗?它为什么不开心呢?
6.“小熊独自一人”的图:哈利很想吃东西,可是他没有牙齿,什么都吃不了,他的肚子饿的咕咕叫,他想,要是我能咬一口面包,那该多好呀!他一个人跑到屋子外面,这时他的心情怎么样呢?
哈利又冷又饿,他非常的难受,不停的哭着,哭得好伤心呀。他想,要是我的牙齿没有掉,那该多好呀!牙齿没有了,我该怎么办呢?哈利哭得更伤心了。
7.“小熊醒来”一图:“小熊,醒来吧!” 是谁在喊小熊呀?小熊醒来啦,他赶紧摸摸自己的嘴巴,牙齿还好好的长在嘴巴里呢,原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了!
“哈利,哈利,刷牙啦!”妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,这次哈利有没有去刷牙呢?
从此以后,哈利再也不偷懒了,每天都坚持早晚刷牙,把牙齿刷得干干净净的。
三、韵律表演,懂得爱牙。
1.讨论:我们怎样爱护牙齿?
2.歌表演《刷牙歌》
师:我们不仅每天要刷牙,还要注意正确的刷牙方法,我们来教小熊正确的刷牙方法吧!
小熊不刷牙小班教案篇2
设计思路:
在大人看来天经地义的事情,对孩子来说,完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。比如说,按时刷牙。大人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?比如说,跟孩子一起分享阅读图画书?
活动目标:
1.通过观察图片中小熊的表情和动作,体验其内心从不愿刷牙到积极刷牙的情感变化。
2.理解故事内容,勇于表达自己的想法和发现。
3.知道刷牙的重要性,愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备:
ppt、刷牙操音乐
活动过程:
一、观察画面,回忆刷牙的方法。
师:画面上有什么?这些东西是干什么用的?你们会刷牙吗?怎么刷的呢?小结:我们每天早晚都要刷牙,这样才能让我们的牙齿健健康康的。
二、初步理解绘本内容,体验小熊的情感变化。
1.介绍封面,认识哈利。
师:瞧!它是谁?小熊和你们一样也有一个好听的名字,叫哈利。我们一起和哈利打个招呼吧,“哈利,你好!”(ppt1)
2.观察表情,感受哈利不愿刷牙的心情。
师:晚上,妈妈喊:“哈利,该刷牙啦!”哈利不耐烦地说:“知道了!”小朋友,哈利愿意刷牙吗?你从哪里看出来它不愿意刷牙的?(提示幼儿观察哈利的表情、眼神)(ppt2)
师小结:哈利眼睛斜斜地看着妈妈,一脸不情愿的样子。师:哈利不愿意刷牙,它干了一件什么事?
师小结:哈利把水龙头开的大大的,把牙膏全都冲掉了。“哈哈!这样就不用刷牙啦!”(ppt3)
3.通过比较,理解哈利梦境中的遭遇。
(1)没有牙齿很高兴。
师:哈利没有刷牙就睡觉了,忽然,他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们觉得可能发生什么事了?(ppt4)
师:看,哈利大大的嘴巴里,一颗牙齿都没有了!小朋友没有了牙齿会很难受,哈利为什么这么高兴呢?(ppt5)
小结:哈利心里可高兴了,哈哈!没有牙齿了,我再也不用刷牙啦!它想把这个好消息告诉它的朋友们。
(2)被朋友嘲笑不高兴。
师:朋友们听了这个消息,在干什么?笑哈利什么呢?(ppt6)(ppt7)小结:好朋友听了这个消息,哈哈大笑起来“哈哈!哈利,你没有牙齿真难看,说话都不清楚,还不能吃东西,你还是只小熊吗?”
师:哈利现在还高兴吗?你怎么知道它不高兴了?(提示幼儿观察哈利的表情)
(3)不能吃东西,哭了。
师:哈利伤心的回到了家,妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐,有些什么呢?这么多好吃的,可是哈利怎么不吃呢?(ppt8)(ppt9)(ppt10)
小结:没有了牙齿,哈利什么也吃不了,它难过地哭了起来。(4)理解梦境。
师:发生什么事了?牙齿怎么回来了?刚才哈利其实在干什么?
师:其实刚才哈利没有牙齿了,被朋友们笑,不能吃东西,这些都不是真的,这是哈利做的一个梦啊!(ppt11)
4.感受变化,提升经验。
师:你们猜猜哈利一起床就去干嘛了?它懂得了一个什么道理?(ppt12)师:从这天起,哈利每天都把牙齿刷的干干净净的,它要做一个讲卫生的好宝宝。
三、完整欣赏,理解绘本前后内容。
师:我们一起再来完整的看一遍,会讲的小朋友可以跟着老师一起说。教师有感情地讲述故事
四、共做刷牙操,养成卫生好习惯。
师:我们的牙齿本领真大,那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿,好不好?
小朋友能坚持刷牙吗?让老师看看你们的牙齿。看来,我们小朋友都喜欢刷牙的,我们一起来做一个刷牙操吧!
播放音乐,师幼一起做刷牙操。
小熊不刷牙小班教案篇3
一、活动目标:
1、练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2、在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。
二、活动准备:
1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2、在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌,人手一个。
4、报纸球、篮子若干
三、活动过程:
1、教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。
教师:苹果园里的苹果熟了,小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河,而河上只有一座窄窄的桥,他敢过吗?
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
(1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。
教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。
(2)教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去)
(3)教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”
小熊不刷牙小班教案篇4
一、活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨认颜色,学习数数。
二、活动准备:
各色气球各一个;胖熊、小狗、小猫、小兔、小猪、袋鼠图片。
三、活动过程:
(一)导入
1、出示五只气球,引导幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么?
2、引出故事:有一只胖熊。它有五只不同颜色的气球,它会和谁一起玩气球呢?我们来听听故事《胖熊分气球》。
3、巩固故事名称:这个故事的题目叫什么呢?
(二)讲述故事,理解故事内容
1、教师边讲故事边提问:
①胖熊拿来了五只气球,分给了谁?
②胖熊还帮它们做了什么事?
2、教师边讲故事边出示相应的图片,提问:
①红色的气球像什么?胖熊把红色气球分给谁?
②黄色的气球像什么?胖熊把黄色气球分给谁?
③绿色的气球像什么?胖熊把绿色气球分给谁?
④胖熊把紫色的气球分给谁?紫色的气球怎么会爆了呢?
⑤小猪哭了,胖熊又怎么做了呢?
⑥袋鼠阿姨为什么要把一束气球送给胖熊?
⑦你喜欢胖熊吗?为什么?
(三)幼儿边看图边听教师再讲述一遍故事
教学反思:
通过这次活动,我发现这个故事情节比较统一、简单,故事中的动物形象比较丰富,对于小班年龄的幼儿来说非常适合。生动、易懂的情节使孩子们听得非常认真,同时利用实物(气球)以及鲜艳的图片,使本次活动顺利展开。对于教师的提问,大部分孩子都能积极地回答出来,尤其是让“幼儿从气球的颜色生活联想气球像什么?”时,孩子们都能回想起已有的知识经验,回答自然变得丰富多彩了。
小熊不刷牙小班教案篇5
一、活动目标:
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容
二、活动准备:
故事ppt、背景音乐。
三、活动过程:
1、激发兴趣,引出主题
(1)出示玩具小熊图片,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
(2)大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说的吧!
2、观看幻灯片
(1)欣赏故事第一段:孤零零的小熊。
提问:
①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
(2)欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?提问:小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
(3)欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看。
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物朋友们变得怎么样了?
②大家喜欢怎样的小熊?
(4)师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、观看幻灯片,自由讲述
(1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
(2)原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,心情好了,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
5、结束部分。
嘿,音乐响了,我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
四、反思:
(一)感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
(二)享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:
1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。
2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
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