走进电的世界教案7篇

为了提高我们的教学水平，一定要养成制定教案的习惯，为了让孩子们爱上你的课堂，老师一定要用心准备好教案，360好工作网小编今天就为您带来了走进电的世界教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

走进电的世界教案7篇

走进电的世界教案篇1

教学目标：

1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。（初步了解）

2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。（接受）

教学重点：初步学会赏析舞蹈作品

教学过程：

一、导入

教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。

（配音乐及画面，师作dj带领学生舞起迪斯科。）

二、舞蹈欣赏

a，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有学生回答：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

b，欣赏及讨论

出示各民族服装

师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三、创编

1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为它们取名字。

问：为什么这样取，从哪里看出来的？

···生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。

师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？

引导学生从舞蹈元素进行分析。

队形——漩涡

大浪——引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2、试一试，模仿“海宁潮”

学生八人一组进行讨论，个别组上台表演，师生共同评价。

3、展现：海宁潮，合成作品

4、小结

四，生在欢快的音乐中舞出教室。

走进电的世界教案篇2

一、说教材

1、本课的地位、作用：

?分子和原子》是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。

2、教学目标

根据《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：

●知识与技能：认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等微小粒子构成的;

会用分子、原子观点解释一些生活中的现象;了解分子、原子在化学变化中的特点;认识分子与保持物质化学性质之间的关系。

●过程与方法：学习通过观察身边物质、实验现象等方法获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息;能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用文字、图形及化学语言进行表述和交流;认识科学研究的方法-假说与模型的方法，体验科学探究的艰辛与快乐。

●情感态度与价值观：保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣;培养勤于思考、严谨求实的科学精神。

3、教学重点和难点：

依据教学目标和学生实际，我将教学重、难点确立为：

教学重点：分子的基本特征;从分子、原子角度认识物质的构成和物质的变化;对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达、总结等能力。

教学难点：从分子、原子角度认识物质的构成和物质的变化。

二、说学情

1、学生已经学习了物质的变化、物质的性质、化学实验基本操作。在小学科学和初中物理也学习了分子、原子是构成物质的微粒、分子和原子的本质及联系，以及物质的三态变化、热胀冷缩等相关知识，这为学习新知识做了知识的铺垫。

2、学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲。

3、学生学习的困难主要在于：已有的宏观表象，可能对微观想象的发展有阻碍。在学生眼里，微观世界仿佛只是缩小了的宏观世界，难以理解微观粒子的一些特殊性质。比如：通过课前与学生的交流，了解到学生头脑中有关物质粒子性方面的问题主要有：粒子的大小是可以变化的，受热粒子会变大;粒子的数量是可以变化的，受热后会增加;把气体从1l的容器转移到2l的容器内，气体所占体积仍是1l等。

三、说学法、教法

1、说学法

指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，又提倡合作与创新来共同探索和研究的学习方式。注重学习过程，在快乐的学习中，实现学习目标。主要采用的学习方法为：

(1)实验探究法：

(2)合作学习法

(3)对比归纳法

2、说教法

在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力，为此主要采用分组合作，师生互动，动手演示，多媒体辅助教学等方法。采用了创设问题情景法、演示实验法、讲授法、启发教学法、活动探究法等教学方法。

四、说过程

(一)创设情境引入课题

我曾设计了加热水、闻香水或氨水的气味、四组生活情景等导入方式，但最终我选择了用水和酒精、陈醋和酱油的鉴别导入。让学生利用它们的物理性质进行最简便的鉴别。学生会不约而同的选择闻气味。

师：提出问题-为什么我们只能闻到气味，却看不见，也摸不到它呢?

生：引发思考，充满了好奇心和探究欲。

这种任务驱动的学习方式不仅能极大的调动学生的学习兴趣，还能体现化学的学科特点和与生活实际的紧密联系。

(二)演示实验、认识分子的存在

 师：演示品红在水中扩散。

实验改进：用温水代替冷水，会加快品红的扩散，缩短实验时间。品红用量要少。

(三)科学手段、证实存在

[投影]苯分子、硅原子的照片。

设计意图：以上环节的设置由为什么能闻到气味自然过渡到物质的构成，即分子等微粒的真实存在的探究验证。经典实验《品红在水中的扩散》，因为它有颜色变化，对学生有视觉真实感。而且有一个逐渐变小的过程，反应了物质的可分性，让学生建立物质由很小很小的微粒构成的观念。再让学生观察苯分子、硅原子图，这样由浅入深，由宏观到微观证明了分子的真实存在，为学生呈现探究的一般规律。

(四)思考交流、引出特征

[投影]想一想水也是由分子构成的为什么水能看得见而水分子看不见呢?

[投影]1个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水中约有1.67×1021个水分子(如果10亿人来数1滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完)

总结出分子的第一个特征：分子的质量和体积都很小。

(五)演示实验、引导探究

[投影] 课本第49页探究内容，《分子运动现象》

方案一知识铺垫：观察酚酞溶液在蒸馏水中的颜色;观察酚酞溶液遇浓氨水变色的实验。

演示探究实验：提出问题-为什么两种试剂分开放置时，酚酞溶液仍然变红呢?

方案二演示实验-学生观察现象-提出酚酞溶液变红的猜想和假设-设计实验进行探究

(方案二教学效果较好，但对学生的思维能力有较高要求，所需课时多。)

总结出分子的第二个特征：分子在不断地运动。

[投影]议一议为什么湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处易于晾干?

总结：温度越高，分子运动速率越快。

(六)实验探究、合作学习

[投影]活动与探究

a组实验 50 ml水与50 ml酒精混合，观察液体体积变化情况。

b组实验一定体积水中加入糖块，观察糖块溶解前后液体体积变化情况。

c组实验取一支注射器吸入20ml空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。 d组实验取一支注射器吸入20ml水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。学生分组相互合作进行探究、认真观察、记录讨论。

各小组展示自己的探究结果、讨论、交流。

总结出分子的[内容来于斐-斐_课-件_园 ffkj.net]第三点特征：分子间是有间隔的。

[投影]固体、液体、气体物质分子间隔微观示意图

总结：一般情况下，气体分子间间隔>液体分子间间隔>固体分子间间隔。

(七)学以致用、联系实际

[投影]想一想用分子的观点解释下列现象：

1、物质的三态变化。

2、物体的热胀冷缩现象。

3、糖块放在水中，会逐渐消失，水有了甜味。

(八)应用模型，认识微观世界

活动准备：每组下发分子结构模型，由组长负责组织小组成员根据内附说明书认识不同颜色小球代表的原子种类。

活动一组间竞赛：比一比哪个小组最先用原子构成老师指定的分子模型，如：o2、n2、co2等。

问题：1、分子和原子的联系是什么?

2、从分子、原子的角度分析氧气和氮气有什么不同?

设计意图：启发学生认识到分子由原子构成;不同物质由不同的分子构成。

活动二从分子、原子角度认识化学变化

用分子模型表示出简单的化学变化：木炭燃烧、硫燃烧、水电解，小组成果展示。

活动三演示氢气在氯气中燃烧的微观过程。思考：反应中分子和原子的变化情况。

设计意图：启发学生认识到化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子;化学变化，中分子会变成其他分子，在分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。在化学变化中，原子不能再分，它是化学变化的最小粒子。

(九)总结评价、形成体系

[投影]说一说学完本节课，你有哪些收获?

(十)练习巩固、提高能力

[投影]做一做

课后作业：

五、板书设计

课题1 分子和原子

走进电的世界教案篇3

教学内容：

1.学唱歌曲《小铃铛》

2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

教学目标

1.复习巩固misoila三个音的手号，并能自己打着手号，

2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。

4.在《domisol是好朋友》的活动中，老师以“domiso”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“domisola”四个音的相对音高。教学重点：唱会歌曲并能用手号打出domisola四个音。

教学时间：2课时

教学准备：一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》

（一）新课导入：教师用钢琴奏出356三个音，学生听到相应的音高时，打着手号唱出来。

（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

1.游戏：听听，唱唱我最棒

2.师生一起玩

（1）教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手号。

（2）教师提示学生用八分音符族的横旋律，

（3）教师和学生一起练习由音符135构成的和声音程。

3.活动：比比谁更高

（1）读14页童谣

（2）教师示范手号，学生想：135三个音，哪个音符最高，哪个最低？

（三）学唱歌曲《小铃铛》

1听听，唱唱学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

2听听唱唱动动学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

3唱唱，玩玩教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

4唱唱议议学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

（四）结束教程

教学板书：domisoi小铃铛

教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

走进电的世界教案篇4

一、教材分析：

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、学生情况分析：

从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

走进电的世界教案篇5

?走进诗的世界》的教案

教学目标：

1、理解现代诗歌的基本特征

2、体会中国现代诗歌的生命律动

3、体会诗歌抒情主人公的人格魅力

4、理解中国现代诗歌的思维方式

教学方式：

1、自读品味法

2、导读提升法

3、讨论交流法

4、读写结合法

教学时数：5课时

教学内容：

第一课时

教学内容安排：

1、阅读讲解讨论《走进诗的世界》

2、诵读本单元所有课文，感受诗歌情感。

教学过程：

一、中国现代诗歌的基本特征

(一) 外部特征

1、分行。

2、音乐性。

(二) 内在特征

1、精美的语??

2、隽永的滋味

3、纯粹的情感

4、深刻的哲理

5、异常的美感

二、生命的律动——现代诗歌魅力探密

(一) 反复诵读本单元各首诗歌

这些诗歌的创作年代比较久远，但至今都还有其独特的魅力，独特的价值。要求静心诵读，进入诗歌的世界，体会诗歌的意韵，读出滋味。

要求先不看导读分析文字。

(二)品读现代诗歌的方法

诵读——直觉，混沌(写什么——怎么写——写得怎么样)

初解——表层意义、字面意义

深入——知人论世、技法应用与目的

咀嚼——深层寄寓(滋味、情感、哲理、美感)

(三)结合导读分析文字，从语言(技法)、滋味、情感、哲理、美感等角度中，选择一两个方面进行思考和交流。要求：

⑴自主式的'思考(即要求读出自己的感觉，品出自己的滋味，作出自己的思考和判断)

⑵开放式的交流(即与同学、老师进行多向的交流探讨，)

⑶有条理的表达

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走进电的世界教案篇6

本章课程分析

一、《课标》的要求

1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步体验科学探究的乐趣。

4、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

5、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，物理教案《第一章走进物理世界[粤沪版八年物理上]》。

6、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

7、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。

二、本章编写思路与特点

1、编写思路

本章教材安排了三节内容。基本思路如下：

第一节的主要目标是让学生喜爱物理。首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个典型时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。

第二节的主要目标是让学生知道学习物理要做些什么事情。教材安排了几个学生人人动手的小实验，让每一个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，并从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。这样可让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。

第三节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究。教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的'几个基本要素，体验科学探究的乐趣。

本章教学的重点：培养学生学习物理的兴趣、正确使用测量工具、合理选择测量方法、初步体验科学探究。

本章教学的难点：测量工具的正确使用、测量方法的合理选择、体验科学探究。

2、本章特点

本章为教材的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用。全章篇幅不多，但内容丰富，立意颇高。从诱发学生喜爱物理开始，让他们尝试动手做实验，到初步体验科学探究的全过程，无不体现着《课程标准》的“三维目标”。本章利用一些散文诗、小实验、物理学史等，渗透科学的人文精神，并使学生在亲身经历的活动中对物理进行体验，从而使学生在一开始学习物理时，就注重培养自己良好的学习态度、习惯和方法。

全章密切联系自然界的一些生动有趣的物理现象，从而在学生面前展示一幅生机盎然的物理画面；让学生亲自动手做实验，体现“物理学是一门以实验为基础的科学”，也体现本书“做物理”的教材理念；学生自主探究“摆的奥秘”，从中体验科学探究的过程，使学生从一开始学习物理就认识和体验到科学探究的重要性及其过程，体现教材把“科学探究作为学习内容和目标”的编写意图。让学生认识科学的核心是探究，学习物理就是要学会科学探究。

本章是学生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的与物理有关的图片，其目的是通过观察生动有趣的插图培养学生对物理的学习兴趣，从图中挖掘物理问题。图片既能增加学生阅读的兴趣，又能帮助学生构建物理图景。

3、课时安排

全章共3节，打算用4课时：第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时。

走进电的世界教案篇7

教学目的

知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。

能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。

思想教育：培养学生的环保意识及实事求是的科学态度。

重点难点

了解空气的组成及空气污染与防治。

教学方法

实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。