详细的教案是我们工作中最为常见的文本材料,帮助我们把控自己的课堂,无论开展什么样的教学工作,我们都必须提前写好一份教案,360好工作网小编今天就为您带来了中班兔子舞语言教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
中班兔子舞语言教案篇1
活动目标:
1、理解故事内容,学习其中的对话。
2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。
活动准备:
1、布置情境
2、故事vcd、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)
3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶
活动过程:
1、以猜谜语的形式导入活动
谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事vcd。
提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?
3、分段欣赏故事。提问:
(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)
(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)
4、完整欣赏故事
你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)
5、表演故事
幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。
附:故事:小兔开铺子
小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。
小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。
小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。
小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。
小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。
大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了
中班兔子舞语言教案篇2
一、活动目标:
1、学习儿歌,感受儿歌优美的韵律。
2、能正确掌握量词:把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读,并体验玩“填量词游戏”的快乐。
二、活动准备:
1、1—5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
三、活动过程:
1、出示兔子图片,引起兴趣。
教师:听说今天小兔子家开了一个铺子,你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样,里面有许多的东西,小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大,它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩“填量词游戏”。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。
教师:桌子——幼儿:一张小桌子
教师:椅子——幼儿:两把小椅子
袜子——幼儿:三双小袜子
瓶子——幼儿:四个小瓶子
帽子——幼儿:五顶小帽子
小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)
5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。
提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)
每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动
你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌:
小兔子,开铺子, 一张小桌子,
两把小椅子, 三双小袜子,
四个小瓶子, 五顶小帽子。
来了一群小猴子, 买走了一张小桌子,
两把小椅子, 三双小袜子,
四个小瓶子, 五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了, 明天再来开铺子。
中班兔子舞语言教案篇3
活动目标:
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节.
2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
活动准备:
1、ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的`含义。
活动过程:
一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
"这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
2、出示第二幅图片,请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
小兔子会怎么说?
3、出示第三幅图片,请幼儿观察。
最后怎样了?
大象的表情是怎样的?会怎么说?
老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?
二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
中班兔子舞语言教案篇4
活动目标:
1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美,激发对语言活动的兴趣。
2、学习整首儿歌,并能有节律地进行朗读。
3、培养幼儿的倾听能力及感知数量词的运用。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
根据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件
活动过程:
一、游戏:《变变变》导入课题,引起孩子兴趣。
1、通过小兔子说:“我最近很高兴,因为我开了一家铺子,小朋友你们知道什么是铺子吗?(铺子是商店,北方人叫商店为铺子,我们南方人的铺子叫商店。)请小朋友们帮忙宣传我的店,让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦!”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。
2、小兔子:“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。
3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。
二、请幼儿看ppt课件,学习理解儿歌《小兔子开铺子》。
1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子,边看课件边学念儿歌。
2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。
三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。
1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。
2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。
3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。
四、小结:今天我们看了小兔子的铺子,可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊?那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店,店名叫什么?(教师举例)
活动反思:
在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。
中班兔子舞语言教案篇5
活动目标:
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把
2、 相应的图及字卡及头饰数个
活动过程:
一、 创设情境,感受儿歌内容
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思:
在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。
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