教案还可以帮助教师评估课程的可行性和实施细节，时间分配在教案中扮演了一种导航的角色，帮助教师顺利引导学生完成各个教学任务，下面是360好工作网小编为您分享的语言活动鹅和鸽教案精选7篇，感谢您的参阅。
语言活动鹅和鸽教案篇1
活动目标
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用xx见面xxx的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1、课件：怎样打招呼
2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程
一、 情境表演，初步尝试学习xx见面xxx的句式。
1、观看情境表演。
教师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么？
2、小兔见面是怎样做的？
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？
教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习xx见面xxx的句式。
1、出示小鸟。
教师：小鸟见面会怎样呢？
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？
（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，
（出示文字）
请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？
（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。）
3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1.看图卡编。
教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
（1）编给旁边的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。
2.人手一张小图卡进行创编。
（1）幼儿互相编编讲讲。
教师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
1.趣味游戏-怎样打招呼
2.拿着小卡片互相讲给对方听。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好，你好。
教学反思：
中班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。
小百科：见面，指认识，初次相见；会面，见到。
语言活动鹅和鸽教案篇2
活动目标：
1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。
2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。
2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。
活动重点：：
能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。
活动难点：
清楚的介绍景点特色。
指导要点：
课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。
活动过程：
1.激发幼儿的兴趣。
出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。
教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。
2.自由组成旅行团。
幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。（引导幼儿说一说选他当团长的理由）
3.制订行程计划。
（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。
（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。
（3）利用景点图片创设情景。
（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线） 。
4.游戏：模拟导游。
（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。
（2）各旅行社分组模拟祣游。（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。
（4）游戏重复进行。
（5）评选"优秀导游"。（要求声音响亮，语言清晰连贯）
评价要素：
1.能否大胆讲述和认真倾听。
2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。
活动建议：
1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。
2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。
语言活动鹅和鸽教案篇3
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干
活动过程：
1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
（1）、教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）
（2）、教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。
（3）、教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。
（4）、教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。
（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
（1）教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。
（2）、师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。
4、师幼一起去户外游戏。
附： 儿歌：《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉。
活动反思：
整个活动根据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿掌握一些生活能力。
语言活动鹅和鸽教案篇4
活动目标：
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备：
课件、土豆、牙签、
活动过程：
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的'事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1） 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
语言活动鹅和鸽教案篇5
作品分析：
?家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样的视角去看待和想象周围的世界！
作者在结尾时用一句“小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！”将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。
整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。
活动目标：
（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。
（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。
（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。
活动准备；
1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊
活动过程：
第一层次：学习作品
教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？
②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的`家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。
④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。
第二层次：进一步理解诗歌
这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演
通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的“家”。
第三层次：迁移诗歌的经验
这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。
可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅“家”的图画。
第四层次：扩展想象，仿编诗歌“家”
这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。
(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。
(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？
(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。
教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句诗，组成一首新的长长的“家”的诗篇，以结束整个活动。
教学效果评价：
这是采用络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象编出一段“家”的诗歌。
最后全体幼儿“接龙”，将各自的诗句连接起来，形成一首新的长长的“家”的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。
教学流程图为；
激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌
教学反思：
在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。
附：诗歌作品
蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。
活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画
语言活动鹅和鸽教案篇6
活动设计意图
奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。
活动目标
1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。
2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。
3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。
活动资源
有关奥运会的报纸、图片
家长工作
收集有关奥运会的报纸
活动过程：
（一）激发动机
语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”
(二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流
1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”
2、“我们中国取得了多少面金牌？”
3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”
（三）大胆表现
1．鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2．启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。
(四）体验成功
1．与同伴交流作品。
2．请老师参观作品，向老师介绍作品。
（五）鼓励幼儿向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。
语言活动鹅和鸽教案篇7
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：蒲公英为什么哭了？
提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
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