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春天的故事教案6篇

我们需要定期更新教案,以反映最新的教育趋势,教案应该充分考虑学生的前后知识,下面是360好工作网小编为您分享的春天的故事教案6篇,感谢您的参阅。

春天的故事教案6篇

春天的故事教案篇1

活动目标:

1.欣赏散文故事,理解春天是在自然界的变化中找到的。

2.愿意观察周围事物,喜欢春天这个季节。

活动准备:

?春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

活动过程:

(一)什么季节来了

关键提问:

1、这几天天气越来越暖和了,是什么季节来了呀?

2、你怎么知道是春天来了呢?

小结:哦,你们是从。知道春天已经来到了。

过渡:今天,老师有一个春天的故事带给大家,故事的名字叫《春天来啦》。

(二)欣赏“春天来了”

1.欣赏前半段故事(从开始到桃树这一段)

要求:我们一起来听一听,除了你们知道春天来了,还有谁也知道春天来了?

关键提问:

(1)故事讲到这里,你们听见谁在唱“春天来了”呢?

小燕子最喜欢春天了,知道春天来了,它心情会怎么样?所以它快乐地告诉大家。(春天来了)

(2)小燕子快乐的歌声被谁听到了呀?

小草为什么挺起胸、昂起头,向四周张望呀?(找春天)那它找到春天了吗?找不到春天的小草是怎么问的?

(3)还有谁也听到了小燕子快乐的歌声?

桃花、梨花、杏花听到“春天来了”,它们都怎样了?(张开了笑脸)什么是张开了笑脸呢?你们能做个样子给我看吗?它们你问我,我问你的都在问什么呢?(听说了吗?春天来了,春天在哪呀?)为什么它们要你问我,我问你呢?(因为没有看到春天)哦,花儿们和小草一样,也没有发现春天。

(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢?

小浪花冲出了薄薄的冰层,它着急地问着什么?(咦?春天来了,春天在哪儿呢?)小浪花为什么要着急地问呢?(因为它很想看到春天,可是又没有看到春天,心里急呀)

(5)小燕子明明告诉大家“春天来了”,可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天,这是怎么回事呀?

小结:看来,春天不像一把椅子、一张桌子,可以让我们直接看到、摸到,那到底从哪里知道春天来了呢?

过渡:小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事,听听谁来告诉它们答案了?

2.欣赏故事后半段(从“太阳公公出来”到最后)

关键提问:

(1)太阳公公是怎么说的?

(2)为什么太阳公公说“春天就是你们,你们就代表了春天”呢?(指导语:想一想,桃花什么时候开的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)

小结:春天是一个季节,它不是一棵草也不是一朵花,但是它会让花草树木发生变化,比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以,要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围,发现它们的变化后,你就能感觉到“春天来了”。

(三)“春天”在哪里(播放背景音乐)

要求:接下来我们就用亮眼睛去找一找春天,一边找一边告诉大家你看到了什么。

关键提问:

1、你找到春天了吗?你从哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)

2、你们喜欢春天吗?为什么?

小结:一年有春夏秋冬四个季节,现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的.季节,小时候我喜欢秋天,但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

延伸活动:

在我们的周围还藏着许多春天的秘密,孩子们,接下来我们就去其他地方找一找好吗?

春天的故事教案篇2

活动目的

1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声,培养认真倾听的习惯。

2、通过模仿声音和动作,发挥其创造性。

3、享受扮演角色的乐趣。

活动准备

鸟、蜜蜂、青蛙图片若干,及其叫声的磁带。

铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

活动过程

1、讲述故事,引发幼儿的好奇心,导入。

故事:《音乐会》

春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:“哎!就我一个人在唱,真没意思。我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!”找谁呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边,就看见小青蛙和小蜜蜂,就说:“喂!朋友们,瞧!今天的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!” (播放音带)小朋友你们听,她们唱得多好呀!

2、向幼儿提问故事情节:小鸟一醒来,想做什么?她是怎么唱的?小鸟觉得一个人唱歌怎么样?小鸟找谁去了?小青蛙是怎样唱歌的?小蜜蜂是怎样唱歌的?启发幼儿利用身边的材料模仿小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

总结分享

小朋友,你们觉得谁表演得最像,唱的最好听呀。

活动评价

1、将课堂搬到户外去,让孩子们在广阔的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探索学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会经验。

2、整个场面热闹非凡,孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸,个个都那么开心,那么尽兴,尽情的体验着音乐会带来的快乐。

活动结束

孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生情、同伴爱中,孩子们分享到了活动的快乐。

春天的故事教案篇3

活动内容:

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标:

1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的.思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

活动准备:

课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、vcd盘、vcd机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

活动过程:

1、语言激趣导人课题:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?(喜欢)观看vcd盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我就学一首关于春天的儿歌,好吗?

2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

6、出示文字条:春天来了,(1),对着我(2)。

7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播vcd盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

春天的故事教案篇4

教材分析:

这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的景象,通过描写春天有许多美妙的声音,来吟唱大自然美妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是振奋的。我们用双耳倾听,春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要用心感受。

教材设计理念:

课前先让学生寻找春天的足迹,或拍照片、或收集图片、或寻找描写春天的古诗、散文、儿歌,让学生对春天有初步感知,体现资源共享。课上放有关春天声音的录音,引发学生学习欲望,在课中用自主合作方法练习读文,在读中感受春天的美丽。本节课重在培养学生的创新思维、创造想象的能力。

教学目标:

1、采用多种方法,激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟。

2、激发学生想象,春天里还有哪些美妙的声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣。

3、感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。

教学难点:

有感情地朗读课文,感悟课文内容。

教具准备:

录音(流水声、鸟叫声……)词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。

课时:一课时

教学流程:

一、先谈话后听录音引入课题。

“同学们:老师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌,你们找到了吗?”“好!一会我们就一快欣赏。今天老师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音“你们听这是什么声音”(流水声、鸟叫声、虫子叫声)“听到这些声音,你们想到了什么?”是啊!春姑娘已悄悄来到了我们身边,她给大地带来了生机。这些奇妙的声音奏响了美丽春天的交响乐,这些声音就是“春天的声音”。(板书课题)

二、看看读读

1、播放课文插图制作的多媒体课件。

2、小朋友,图中都画了什么呢?(生说图意)“这是一副多么漂亮的春景图呀!你们知道吗,图上小动物发出的声音更好听,不信你听!”

3、打开书读课文

三、读中识字

1、请同学们自己试着读书,圈出不认识的生字。

2、自己解决不认识的`字,可以自己看音节拼、问同桌、小组合作研究、还可以问老师。

3、出示词语卡片,学生试读。(会读的站起来读)

四、指导朗读

1、选择自己喜欢的方式再读一读,可以自己读、默读、大声读、同桌互读。

2、画己喜欢的词或句,说说喜欢那一句话,为什么喜欢,然后再读一读,要求读出喜爱之情。其他同学认真听、大胆评议。

如果有学生觉得自己会读的更好,就再读一遍,让大家评议,进行一次擂台赛。

3、最后全班同学采用配乐朗诵方法齐读课文。

五、延伸拓展

春天多么美好呀!把你们画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同分享吧!小组交流选出代表,到前面展示。(渗透环保教育)

六、实践活动

说一说,你还听到过哪些春天的声音。

画一画,将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。

找一找,春天在哪里。

结语:春光明媚、鸟语花香,春天给人们带来了新的希望,难怪古人说:“一年之计在于春”希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习将来为我们的祖国增光添彩。

春天的故事教案篇5

一、活动目标:

1、欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌内容,感受诗歌问答式的特点。

2、乐于倾听,交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。

3、能积极跟着老师做动作,体验集体活动的快乐。

二、活动准备:

1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑 跳飞形象图各一个,小草小花小朋友的笑脸。

2、布置春天的场景。

3、幼儿有过关于春天的经验感受。

三、活动过程

1、创设情景,导入活动。

教师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

2、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受。

教师逐一提问:春天来了,你看到来什么?听到了什么?闻到了什么?感受到了什么?

3、引导幼儿学习第一段诗歌。

(1)出示问号提问:春天这么美!那春天是怎么来的呢?

(2)幼儿发现掉在地上的花朵捡起:花开了,春天就从花朵里跑出来,教师边说边做动作。

(3)带领幼儿一起做动作。

(4)集体看图标朗诵。

4、指导幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌2、3两段。

(1)出示问号、草、跳的形象图提问:这里还有一些图,看着这些图你会说出春天还可以从哪里来呢?

(2)鼓励幼儿大胆尝试说出第二段诗歌。

(3)师幼一起边做动作边朗诵第2段。

(4)教师用同样的方法引导幼儿说出第3段。教师从胸前边拿爱心边说。

(5)带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。

(6)教师带领幼儿完整朗诵诗歌,并感受诗歌问答式的结构。

5、完整朗诵诗歌。

1、采用问答式来朗诵诗歌。

2、逐步减少图标,引导幼儿朗诵诗歌。

6、结束活动

教师:今天你们学会了这诗歌吗?现在我们到外面去找找,春天还可以从哪里来?好吗?

春天的故事教案篇6

活动准备:

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动过程:

1、谈话:春天来了,我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

师:小朋友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。

3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:

好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀? 教师逐一出示动物图片。

分段讲述

☆第一段:

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!)

☆第二段:

(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。(喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)

☆第三段:

(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话,猜猜小白兔的好朋友是谁?

(2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。(喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!)

☆第四段:

(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。

(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说,然后听一听。(喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来野餐吧!)

☆第五段:

(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小朋友猜一猜。

(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?(喂,小胖熊吗?春天来了,天气更暖和了,快出来野餐吧!)

教师小结:你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。

☆讲述第六段:

(1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小狐狸说:“是小花蛇先打电话给我的,应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?”(学习害羞的样子)

故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,让大家都感到很开心。)

4、游戏:开火车

(1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最后找到小动物自己的家。”

(2)教师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后,师生变成一辆小火车开出活动室结束。

设计思路:

美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情,里面有关于朋友间互相关心的话题,是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的,也是孩子们身边感兴趣的话题。

本次活动我主要设计了三大环节,一是结合多媒体课件进行故事的讲述。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。第二个环节是分段理解故事内容,并且学说小动物们的对话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点,让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采用了比较直观的排列让幼儿观察,通过教师有意识地放慢摆放数字的速度,引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。在完整讲述故事后,引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。最后一个部分就是游戏,教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力,快速地记住故事中角色的号码,听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。这里对幼儿来说也有一定的难度,因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码,让幼儿在佩带胸式的同时,提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码,以便在游戏的时候能迅速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿,从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

活动目标:

1、理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

2、体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

3、感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

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