一学期的收获作文8篇

写作文是我们与他人交流的一种方式，优质的作文是要有明确的文章主旨的，下面是360好工作网小编为您分享的一学期的收获作文8篇，感谢您的参阅。

一学期的收获作文8篇

一学期的收获作文篇1

来到小荷的第一天起，我就认识了一些陌生的人，这些人都是善良、纯朴的，有的尽管是我生命中的过客，可我还是要珍惜。

我第一个要感谢的人就是嫣然一笑。她常常给予我姐姐的温暖，可爱的她有一个可爱的心，美丽的外表+善良的内心=嫣然一笑。我爱嫣然，爱她的美丽，爱她的单纯，爱她的快乐。是嫣然带给了我最真实最没有被玷污的友谊，而且是不融虚华的友谊。嫣然把寄给天使的爱分给了我百分之一，我用这份爱来渲染嫣然，爱她的涵。

我第二个要感谢的人呢，就是心若。心若是我的天使宝贝，也是我的mm，我以bb的身份爱着她，宠爱着她，使她不被外来的物质所玷污。是上帝塑造了一个天使来到了我的身旁，守护着我，庇护着我们的安宁。可爱的mm呐，bb永远爱着你。

我第三个要感谢的是lovely旋儿。旋儿是一个好乖的女孩子，她说我们虽然不是很熟悉，但是一定会成为好朋友，她还只要我幸福开心就满足了。好感动，我觉得旋儿好纯真，她的性格真的和我很相似。旋儿，我们一定会成为好朋友的，相信涵儿，行吗？

人生苦短，留下美丽，留住真情，把爱散播给每一个荷友，把一切烦恼和不愉快都灰飞烟灭。

一学期的收获作文篇2

你一走进教室，看见一位长发齐肩的女生，她的碎发成卷状，一双有神的小眼睛，一张能说会道的嘴，她就是我的好朋友——潘思怡。

大家知道我是怎么与她相识的吗？听我慢慢道来~

一年级时，我年幼无知，天真无邪，走进了班级，找了个安静的位子坐下了。只见其它同学在那打打闹闹，我因害羞，而在旁暗暗羡慕。

突然，一只稚嫩的小手伸向我：“走吧，在这儿坐着干什么，去玩游戏吧！”我跟她一起走了出去，原来安静的我，立刻变得和猴子一样，左跳跳右蹦蹦。

因为她那只带着快乐的小手，我才能和她成为彼此的好伙伴；因为她那只带着快乐的小手，我才能变得如此开朗；因为她那只带着快乐的小手，我才能认识许多新同学。

二年级时，因为我的多动症，导致我心爱的东西不幸摔在地上，弄坏了。我痛心地抽泣着，她走了过来，抱起了受伤的“小孩”，细心的给他“包扎”。

她为了逗我开心，还很滑稽的给我讲了个笑话：“从前，有一个人叫小明，他刚从w。c回来。结果被一个叫小乐的同学看见了，装作很吃惊的样子说：“哟——这位同学没洗手，脖子黑得赛车轴。我看不是本人懒，怕是他家水贵如油！”引得我破涕为笑。她也跟着我开怀大笑！

她就像清晨的一缕阳光，温暖了我。也许是一张照片，也许是一个念头，她都会让我回忆起那天无限美好的童年。也许失去了才知道珍惜和美好，我要在心中一直保留着那快乐的友谊，不能让它在岁月长河中烟消云散。那一次，我得到了值得珍贵的友谊。

一学期的收获作文篇3

这一学期马上就要结束了，我来总结一下这一学期吧。

我在这一周也收获了很多，在数学上我收获了许多，我认识了多位数的读法和写法，我学会了很高兴，我们学完之后就学的算盘和计算器，以前我不会用算盘和计算器，我连上面的什么意思都不知道，上课老师给我们讲我认真听，我知道了算盘上面一个珠子代表五，下面一个珠子代表一，我还知道日本的算盘上面比我们少一颗珠子，我知道计算器上面的字母都是什么功能，我们又学了画角、画平行线、和画垂线······

我语文又学了很多字，我在第一单元知道了祖国的壮丽景观，我在第二单元我学会了观察方法，第三单元我学了很多童话，我从童话里懂得了很多道理，快乐到和大家分享，幸福要靠自己很好的义务，要守承诺，笑是最重要的，但是只有笑是远远不够的，第四单元我学到了动物的特点，第五单元我知道了许多世界遗产，第六单元我学到了人间真情，第七单元我知道了很多人小时候的事情，第八单元我知道了很多的科技。

我英语学到了很多英语单词新句子又学了很多的新的英语的歌曲。

我在这一学期又收获了很多新知识。

一学期的收获作文篇4

你若问我这个学期有什么收获，我会毫不犹豫地告诉你，我收获了友谊。

我知道你也许问我的是学习上有什么收获，可我还是想告诉你，我收获了友谊。我以为人际交往也是我们在想学校里上的重要一课，这跟自己父母在家教育孩子的不同便是在学校可以简单直接的学到人际交往这一课的知识，学得好的话，便可以如我这样高兴地告诉你“这学期，我收获了友谊”。

在幼儿园时代，我一直是我们园里面的活跃分子、积极分子，所有的小朋友好像都是我的好朋友似的，这是我有了一个快乐的童年。可是等我上了小学之后，我发现我这才开始真正上人际交往这一课。我了解到，不是我给别人一颗糖，别人就会愿意跟我做朋友了。从小学开始，我们的人际交往已经不像幼儿园那么简单了。甚至，在我看到比我小的弟弟妹妹在幼儿园时期便开始了不愿意去幼儿园上学的情况，我想他们一定因为自身性格与幼儿园环境产生的化学反应，比我更早的接触到人际交往这一课了。

从小学开始，我便没有什么可以称得上是朋友的人了，更是已经不知道友谊是何物了。直到这个学期，也就是我已经成为了中学生的这个学期，我收获了友谊。这难道不比考试考了一百分更值得庆祝吗？虽然成绩好可以让我们未来可以获得更好的工作和物质水平，却并不能为我们人际交往这一课带来更多真实的感触。当然，我是指真正的友谊。这学期我收获的这份友谊，正是在我长期一个人读书写字的独处与等待下，终于等到的一个志趣相投的朋友。我俩可以一起读书，也可以一起出去玩，爱好虽然不尽相同，对理想的追求却有着惊人的相似。

因为收获了这份友谊，这个学期我的成绩也因为心境便好而提高了很多，整个人也开朗了很多，这难道还不能证明“收获友谊”比其他更值得庆祝吗？

一学期的收获作文篇5

一、教学基本情况

1.1教学要求

20xx—20xx学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础。

1.2教学内容

教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。根据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。

1.3教学情况

1.3.1教材处理上比较适度

按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理安排教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时根据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。

1.3.2教学时注意化解抽象理论的难度

我们叙述一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开的公式。

1.3.3注重各种教学思想方法的运用

针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的知识基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简单例子，启发学生思维从具体到抽象升华，帮助他们理解教学内容。

代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规则、等价关系等经常出现的内容，我们采用类比的方法进行讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程的本质内容。

对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识，并要求学生课后复习。学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理的证明。

二、教学中存在的问题

2.1部分学生学习目的不明确

虽然是试点班的学生，大部分学生对高等代数课的重视程度很高，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的发展的影响，却很少有人能说清楚。这说明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的认识。

2.2少部分学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以致用

在教学过程中，通过与学生的交谈发现，多数学生认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个痛苦的过程。激发学生的学习兴趣是我们要探索解决的问题。

2.3部分学生不注重本质的学习，要重视数学思想方法

许多学生学习是为了考试过关，所以在学习过程中不注重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。不领会数学知识形成发展过程中体现的数学方法，只关心具体解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学模仿解题。这样不利于学生抽象思维的发展和数学理念的运用。我想，应当研究进一步提高学生的数学思维方式。

三、今后教学工作的几点改进意见

首先，作为教师我本人要不断提高自身素质，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完成本课程的教学又要育好人，初进大学学习的学生在思想上都有一定波动，如何通过数学教学教育好学生树立正确的学习目的，掌握好向科学进军的必备知识，这是每一个教师的头等重要任务。

其次，加强教学管理是学好高等代数的关键，我除了在教学上严格要求自己，认真备课、讲课，细心批改作业外，严格要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入平时成绩之内，对于平时的作业及时进行讲评，对于差的作业一般都做到面批指出错的原因。

最后，要指导学生加强自学的能力，大学中一项基本的任务就是培养人的自学能力，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的方法，让学生在老师的指导下加强自已的自学能力、多学、多练。增强学生学习好数学的信心。

另外，还可以让学生了解一些高等代数发展史以及数学中的一些流行问题。将高等代数与专业课程结合，这样才能使学生体会到高等代数的重要性，他们才会重视数学的学习，才会切身投身于课程的学习之中。

一学期的收获作文篇6

这学期，我的收获可真不少，让我来给你们说说吧！

第一、我学到了二年级的基础知识。第二、我学到了做人的本分，不能骗人，不能打架，按时完成作业，听老师的话。

我要感谢城七校的全体教师，你们辛苦了。我们是鲜艳的花朵，你们就是为我们修剪枝叶的园丁。是你们教我们做人要有上进心，教我们要勤奋。有句话说得好，天才的付出是要有百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。

老师就像一根引导线，把我们引向更新的未来。我希望在下学期里我能学到更多的知识，也祝我们的老师，同学在下学期都能快快乐乐的工作，开开心心的学习！

一学期的收获作文篇7

学校践行语文的教学模式，已经三年有余了。在这三年里，我全身心地投入到课改实践中，有了一些收获，也有了一些体会。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成自主、合作、探究的学习方式。

在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点做法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养;注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域;注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、我还从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。

4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的看客出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。

5、评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成课本剧;心思细腻，不善言辞的同学可写写心得体会;善于辞令的同学可以进行辩论，以展示思想……

6、新课程的教育理念，使我们认识到语文的外延和生活的外延相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们两耳多闻窗外事，一心要读有用书，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想像与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。

本学期在语文教学中，我努力改进了课堂教学，取得了较好的成绩，顺利地完成了语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。

一学期的收获作文篇8

我家和成子家是上下楼的邻居，我的爸爸和他的爸爸是一起玩儿大的哥们儿，我们两家算是世交，所以我们俩从小就形影不离，是一对无话不谈的好朋友。

近期，我们俩之间发生了一件很不愉快的事情。有一天，成子来我家玩儿，我们一起很开心地打枪战，一起搭积木，一起在楼下骑自行车，我在前面边跑边喊：“快点，小胖子”，他在后面边擦汗边使劲蹬，：“加油哟！我马上就追到你了”，他得意地眯着那双似笑非笑的眼睛，有把握地说：“抓到你，要遵守约定给我买个冰棍儿哟！。”“哈哈哈，哈哈哈”我们魔鬼般的欢笑声充满了整个小区，不知不觉地到了该分手的时刻，我们忽然想起自己的枪找不到了，因为我们俩的枪都是98k的，我俩都坚持认为我家门口的这个是自己的，成子很失望地甩开我家的门，生气地说：“如果这个枪不给我，我们就绝交。”看着他一蹦一蹦离去的背影，我也没好气地回复道：“绝交就绝交，这把抢就是我的”

此后的我俩形同陌路，谁都不服输，虽然彼此都想一起玩儿。忽然有一天，妈妈告诉我她整理阳台上杂物的时候发现有把和我的一模一样的抢，这时我的心里五味杂全，想想曾经的我和成子欢快玩耍的情景，又想想这几天没有成子玩耍时的失落，在妈妈的再三鼓励下，我终于鼓起勇气，忐忑不安地来到成子家，小心地敲开了他家的门，低着头、红着脸说：“对不起，成子，那把枪真是你的，给你。”看到我小心的样子，成子“噗”地笑出了声，他愉快地接过了枪，然后紧紧地抱着我，嘴里不停地小声哼哼道：“我早就憋不住想去找你，今天终于可以一起玩啦！，走吧，下楼打枪战。”

我克服了恐惧，收获了友谊，从此我们俩又成了一对无话不谈的好朋友。

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