在生活中经常写心得体会是可以加强我们自身的写作能力的，写心得体会是一种思维的延伸，可以激发我们的创造力，以下是360好工作网小编精心为您推荐的音乐教研心得体会5篇，供大家参考。
音乐教研心得体会篇1
一、认真组织音乐教研活动
本学期，音乐教研组在教研活动中继续认真贯彻《艺术课程标准》，以深化课程改革为核心，深入研究课堂教学的方法和手段，组织了一系列与之有关的教研活动。如学习《让音乐课堂成为充满艺术灵动的音乐之旅》、学习研讨《静悄悄的革命》等教研内容，让教研组的每一位老师都能在教研活动中学习到新的教学理念及优秀的教学方法、手段，来更新自己的教学观念，更好地适应课程改革。
二、认真备课，优化课堂
教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期戴俊老师率先带头，在学期初的音乐教研活动中执教了示范课《绿叶》，受到了各位老师的一致好评。老师结合音乐教研的目标，送教石狮小学上了音乐研讨课《颠倒歌》，在向家长开放活动中，开设了《大鹿》，以其新颖的教学理念受到听课老师的好评。还在组内上了《共同拥有一个家》和《买菜》的教研课。
三、积极开展兴趣活动，参加小学生文艺汇演。
在认真开展好教研组工作的同时，音乐教研组还配合学校工作，积极举行校园艺术节，通过各项文艺活动来丰富学生的校园生活，提高学生的艺术修养，也为我校挖掘了一批艺术新苗。活动的成功举办和音乐教研组的各位老师的努力协作是分不开的。
这学期教研组的老师还根据本学期开展的教研活动提出了一些建议和希望，如在教学方法的研究上还要有创新，还要努力挖掘教材，把握重难点；要有机会多安排老师外出学习来提高自身素质等等。相信在新的学期里，我们教研组将会更加认真地开展好教研活动，提高自身的教育教学能力，教研组的全体老师还将继续努力，为学校的艺术工作贡献自己的一份力量。
音乐教研心得体会篇2
优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动！因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀！两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：
1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。
2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。
3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。
4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。
音乐教研心得体会篇3
在幼儿音乐教学中，认真分析、充分利用新教材的教育因素，引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感，并获得音乐能力的发展，是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。下面谈谈我在音乐教学中，教授新教材的点滴体会。
一、分析教材的教育因素，充分发挥教材的教育作用。
幼儿音乐教材，无论是歌曲、音乐欣赏，还是律动、舞蹈、音乐游戏，都蕴含着一定的教育因素。教师要深入细致地分析教材，在设计活动时充分地发挥教材自身的教育作用。
1、引导幼儿产生与音乐作品相适应的情绪、情感共鸣，从情感教育入手，达到音乐教育目标。
音乐艺术有抒发、表达、激励人的情感的特点。一首作品不仅能表达一定的内容、情感，还能表达其发展变化。利用这一特点，我在设计组织音乐教育活动时，注重从情感教育入手，引导幼儿对音乐作品产生相应情感共鸣，培养幼儿感受、理解音乐的能力。
如小班欣赏歌曲《小人书不要哭》分为两个乐段。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了小人书躺在桌上哭得很伤心；第二段情绪平和愉快，特别是最后一句，用了歌曲音域音和切分及x.x节奏，突出表现小人书高兴地哈哈大笑的愉快情绪，两种情绪在间奏中得到转换。我抓住歌曲情绪的变化，力求用生动的语言启发幼儿的情感体验。在欣赏之前启发幼儿注意听听：小人书为什么哭？后来怎么又笑了？激发幼儿在欣赏中联想想象。再次欣赏时，请幼儿结合个人体验讲讲，如果自己脸破了会觉得怎样。然后让幼儿边欣赏边随小人书的哭笑做表演，让他们亲自体会一下小人书的情绪、情感变化，进一步引导幼儿理解歌曲的内容。
2、利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。
在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，以达到教育目的。
?小人书不要哭》教育小朋友要爱护图书，这首歌采用拟人化手法，以小人书的哭和笑来表明小朋友行为的对与错。当幼儿听完这首歌后，小人书为脸被撕破而哭和为小朋友把书补好而笑的生动形象就深深地印在他们的脑海里了。这样来引导幼儿体验小人书哭和笑的情感变化，能有效地帮助幼儿明辨撕破和修补图书的是与非，懂得应当爱护图书的行动。、
3、利用教材自身的音乐特点，培养幼儿参与音乐活动的能力。
要使幼儿在音乐活动中得到发展，就要让幼儿有能力参与音乐活动，即发展幼儿的多种音乐能力。
比如歌曲《大鼓小鼓》是通过鲜明的大鼓、小鼓形象，来帮助幼儿练习歌中力度的强弱变化。歌中大鼓咚咚用低沉的低音索（5）、四分音符的节奏、强的力度来表现，小鼓嗵嗵嗵用短促的中音、弱的力度表现。在教授时，我逐步引导幼儿分析大鼓、小鼓的差别，再请幼儿用不同的动作表现出来。于是，孩子们就用拳头敲击表示大鼓，用手指敲击表示小鼓。强弱的变化从动作上就表现得十分明显，幼儿的声音自然随动作有了强弱变化。
二、充分发挥教师的主导作用，调动幼儿的主动性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中得到发展。
1、教师要运用生动、形象、带有启发性的语言吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与音乐活动的兴趣，并充分利用教具、音响等辅助手段，帮助幼儿理解、感受教材的内容、情感。
例如小班欣赏《小人书不要哭》时，我事先自制了一本破小人书。封面上有一张会变的脸，当它被撕破时是哭的样子，当它被粘好后就变成了笑脸。在欣赏中，我先给幼儿播放哭声录音，并用神秘的语气问孩子们：“这是什么声音？”“是谁在哭呢？”再出示哭的小人书，“哦，原来是小人书在哭。”幼儿的注意力立刻就集中到小人书上来。我再问：“小人书为什么哭呢？”让幼儿带着问题来欣赏歌曲，他们就会非常认真地听。当听到小人书笑时，将教具小人书变成笑脸。幼儿面对这样一本会哭会笑的小人书来欣赏歌曲，能更生动、具体地体验到小人书的心情，更好地领悟教材的教育意义。
当然，在使用教具过程中，也要考虑幼儿的年龄特点。中大班幼儿不同于小班，对教具不一定感兴趣，我就利用录音带创设与教材相关的音响情景。如中班学习歌曲《火车开了》，就让幼儿听火车鸣笛和开动起来的声音，唤起幼儿对火车的联想想象；大班学习舞蹈《过新年》时，就让幼儿听敲锣打鼓、放鞭炮的录音，引导幼儿感受过新年的热闹气氛，为下一步学习打下基础。
2、充分发挥教师的示范作用，用教师的真情实感打动幼儿，为幼儿首次认识新教材留下鲜明生动的第一印象。
音乐是表演艺术。在音乐教育活动中，教师的示范是展示音乐艺术必不可少的一环。如发声练习中，教师准确、清楚的范唱对幼儿学习正确的发音有很大帮助。教授新教材前的示范，会给幼儿首次认识、感受新教材留下深刻、美好的印象。教师的语言、体态、表情和示范都要恰到好处，以教材中的角色、情景与幼儿进行情感交流，以感情充沛、形象逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境中去。
如进行小班音乐活动《小猫》时，为了能让幼儿更好地表达喜爱小猫的情感，我就扮演小猫让小朋友来喂我。在大班欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我来扮演乌鸦妈妈，当孩子们扮演的小乌鸦给妈妈叼来虫子后，我就像妈妈一样抚摸小乌鸦的头，亲亲小乌鸦的脸，孩子们高兴极了，争着喊我“妈妈”。教师以真情实感的投入换来了真情实感的回报，同时也达到了好的教学效果。
总之，在音乐教育活动中教授新教材，教师要认真分析、研究教材，了解幼儿对教材的认识能力、技能水平，以此为出发点，充分发挥创造性，用多种方法调动幼儿学习的兴趣，提高幼儿理解感受音乐的能力，促使幼儿积极主动地参与活动，在活动中得到发展。
音乐教研心得体会篇4
王薇薇（前排举手者）和老师们在讨论微课课题
文 | 陈茴茴
教学与教研是音乐教师日常的“左右手”。曾有音乐教师做过这样的比喻：教学是花，教研是枝干。教学为教研提供素材内容，教研为教学进行梳理、总结、提升，再反馈在教学中，两者相辅相成。如何让教研落到实处，教师可“取之有用，用之有效”，这其中还是有些门道的。
从课堂中来到课堂中去
“一线教师想要怎样的教研内容与形式？”天津市滨海新区上海道小学音乐教师王薇薇和她的课题组组员们讨论这个问题时，老师们纷纷提出自己的看法。
天津市滨海新区塘沽草场街小学音乐教师周想想认为，音乐教研应该有音乐学科特有的特点，他个人推荐音乐教师在教研时可以“唱起来”，音乐教师用优美音色演唱不同风格的声乐作品；“奏起来”，根据音乐老师不同的特点因地制宜组建教师乐队，奏出美妙的乐曲；“舞起来”，老师们动起来学习一些简易舞蹈，跟随音乐律动，跳出曼妙舞步。这些方式既锻炼老师的基本功，又可以让老师亲身体会教学时使用这些形式带给学生的真实感受，更好地完善教学体验。天津市滨海新区塘沽胡家园学校音乐教师杨萍则主张教研时发挥“集体的力量”，比如集体备课、同课异构。针对一个典型的课题，大家可以一起讨论寻找合适的教学方法，集思广益突破重点难点，拓宽老师们的视野，使大家学到更多更好更有效的教学方法，自身教学水平快速得到提高。
天津市滨海新区塘沽上海道小学音乐教师魏楠楠觉得，音乐教研的形式可以有许多种，比如以会议形式就一个教育问题或者音乐观点展开讨论，各抒己见。音乐课程有教唱课、欣赏课、唱游课、节奏编创等创新课程，教研形式可以按照不同的课程形式展开专题的讨论。教研形式最终要服务于教研内容，而教研内容的选择就要立足扎根于课堂。音乐教研要取之有用、用之有效，就应该从课堂中来到课堂中去，在不断反思课堂教学的过程当中获得经验、总结经验。她建议可以多听取学生意见，多研究研究课堂效果，从课堂效果着手反思课堂教学。
王薇薇表示，在这么多年教研工作和课题活动中，她发现老师们喜欢的教研，都是符合老师实际工作需求的教研。山东省淄博市淄川区音乐教研员董秀也体会到，老师们对于能提升自身专业技能的教研内容和形式较为感兴趣，过于高大上的教学专家讲座似乎并不容易令普通老师产生共鸣。比如一些优秀课例的设计和课件、落实课程标准的具体教学方式和手段等，这些教研内容更受老师的欢迎。
符合兴趣、“下水体验”更行之有效
“因为在这个领域里忙活，就会发现问题进而想办法解决问题。”这些年一直在做教研、申报各种课题的王薇薇提到如何做教研时这样说。之前她带领课题组的老师做起来的微课教研与课题研究，就是因为在日常工作中发现老师们对于这个新兴内容很感兴趣，尤其是年轻老师，一直做下来就变成了天津市的市级重点课题，结题时还获评了优秀课题。“教研和给学生上课是一样的道理，学生对于感兴趣的课就会热衷、爱听，老师对于他们感兴趣的、擅长的教研内容，也会更爱参与、更爱琢磨，甚至自己花时间加深研究。作为教研组织者要善于发现老师的兴趣点和特长。”王薇薇说，在她推广微课教研课题时，有一位教龄十多年的老师很喜欢微课的形式，他把自己擅长的口风琴内容嵌进微课。因为喜欢因此精雕细琢，上网找素材、找软件，最后这节微课在市里获得很好的奖项。这位老师最后特别激动地说，通过这样的形式得到认可，特别高兴，也是对自己工作的肯定。
天津市滨海新区塘沽第三中心小学音乐教师张卉蕾觉得，小学音乐教材涵盖多方面，有器乐曲、声乐曲、舞蹈音乐、音乐剧等，国内外不同风格不同地域文化都有所涉及，单凭音乐老师个人的专业知识驾驭多种课型还是有困难的。所以教研活动可根据教师的不同专业不同研究领域做教学内容板块的专题研讨，比如讲解民族乐器柳琴的作品《春到沂河》，可以请熟悉民族乐器演奏的老师谈谈民族乐器学习的体会，讲讲用怎样的演奏手法表现乐曲内容，也可以在民乐老师指导下，教师亲自尝试乐器的演奏方法。教研内容一定要“下水体验”，教师先体验了才能够指导学生的学习体验，才能研究行之有效的教学方法。这样从一线教学出发的主题教研是最能够解决问题的，也是快速提升教师能力的手段和方法。
杨萍表示，有专业特长的老师可以做有助于课堂的培训讲座，比如，如何制作课件、微课，如何弹好即兴伴奏，打谱软件的学习，以及与音乐相关的软件使用方法等，既能发挥老师的特长，又能在短时间内给更多老师普及方法，比等专家来做更有效、更省时间。
目的明确的研讨更利教师参与
音乐教研员也在教研过程中体会到老师的参与感多少、参与度多少直接影响到教研的效果，这也是主题鲜明的深入教研要比“泛泛”的教研更受教师欢迎的原因。董秀表示，以主题式目的明确的深入研讨更为有效，比如研读教材、研究课标、同课异构、新教材实践、针对某一课型、地方音乐文化等主题明确的研讨，教师会集中关注教研可以解决哪些具体教学问题，参与度和积极性也普遍较高。
在以往的教研中，王薇薇有一个经验是发动重点校带薄弱校、新老教师相互传帮带。通过讲课、听课、评课的方式，以点带面，层层介入影响更多的老师。讲课的老师会对自己提高要求，新教师通过听有经验的老教师上课、评课，从中逐渐找到教学的方向，老教师也在听新教师的讲课中发现新的教学方法，同时也能看到新教师的进步。“好的教研，对于整个教师团队的向心力、凝聚力、积极性有很大的影响。重要的是让每个老师参与进来、活跃起来。”王薇薇说。
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音乐教研心得体会篇5
我有幸被学校安排参加石家庄市小学声乐教师培训班。非常感谢领导给我这次学习的机会，让我受益匪浅。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
通过宇宙老师对通俗音乐的讲解，让我对音乐有了一个全面的认识。深入了解音乐的起源和文化。通过郭佳老师对钢琴即兴伴奏的讲解，让我巩固了即兴伴奏的.音乐知识，音乐基础固为重要，创新思维也要重视。通过李林老师对声乐演唱技巧的讲解，让我真正了解怎样做才能成为一名合格的声乐老师。
每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，通过参加本次培训，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。时刻加深自我认识，加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
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