读后感帮助读者更好地表达与书籍中情感共鸣相关的思考和感悟，读后感是我对书籍的回味和思考，它让我更深入地思考生活的意义，以下是360好工作网小编精心为您推荐的太阳的爱读后感7篇，供大家参考。
太阳的爱读后感篇1
我们最近学了一篇课文《“番茄太阳”》。文中讲了残疾的作者在生活艰难，心情灰暗时，美丽善良的.盲童明明带给了作者希望和快乐。明明虽然双目失明却坚强乐观。在明明走后，作者和她在一起的时光，心中又温暖起来。
明明生下来眼睛就看不见，她不知道世界是多么缤纷，也感受不到任何东西的样子。明明不会有朋友，不能上学，走路都会撞到东西，生活也不能自理。这在我们平常人看来无疑是极大的痛苦，一定会对世界丧失兴趣，对生活绝望。然而明明却坚强乐观的面对命运对她的不公，还用天使般的笑容使作者感到温暖，让他人感到快乐。这让我十分敬佩。
比起明明来，我就差多了。我虽然是个健康人，但一碰到困难就想退缩。比如我一向不善于长跑，打算好好练习。但天天跑步实在太累了，我坚持了几天，就放弃了，还责怪命运对我不公。现在想起来，真是自愧不如！其实想明明一样自强不息的残疾人有许多。比如桑兰，她原是中国体操队的优秀队员，但在一次训练中发生意外，高位截瘫。可她并没有绝望，克服种种困难读完大学，还去参加公益事业，给别人带去快乐，永远微笑着承受一切。
读了着篇文章，让我认识到要坚强乐观，遇到困难不退缩。作文
太阳的爱读后感篇2
在全诗的结尾部分，诗人干脆把太阳认作是自己的 “家乡”，诗中这样写道：“太阳啊，慈光普照的太阳!/往后我看见你时，就当回家一次，我的家乡不在地下乃在天上!”集中表达了诗人对祖国的深切怀念。
?太阳吟》是闻一多的代表作之一。按刘烜《闻一多评传》之看法，当作于1992年9月下旬，即诗人赴美留学的两个月之后。(诗人于1992年7月赴美)同他这一时期创作的《孤雁》、《忆菊》、《晴朝》等诗一样，充分表现了他对故乡的殷切思念。《太阳吟》一诗共十二节，其间情绪跳跃转折、变化不定，我们最好分节解读。
诗的一至三节算作第一部分。写的是诗人清晨从睡梦中醒来，猛然间瞥见太阳而生出的一系列感想。于是，那聊以忘却乡愁的美梦消逝了，他又不得不回到这块陌生的土地，不得不透过窗户望着那黑气冲天的工业烟囱。现实生活的紧张感使他对无觉无知的酣梦格外钟情，尽管他并不能永远地陶醉在梦中，但这乍然醒来的强烈的不适感却也很自然地让人迁怒于物。在他看来，太阳的出现实在是太粗暴、太不近人情了，“刺得我的心痛”!那难捱的白日又要等多久才能结束呢?这个意思在前一首《晴朝》里已经有所表现。
然后，太阳的“热”也为诗人体验到了。太阳冉冉升起，大地逐渐为之增温，那些在花草丛中晶莹闪烁的露珠被烘烤干了。但是，给万物以生机的太阳于“我”又何干呢?诗人那迎风落泪的眼眶永远都是湿漉漉的，太阳的热度还远不足以将它们烘干。因为比起故土的温暖来，太阳的这点热度实在太不值一提了。自闻一多去国离乡以来，泪水就常常伴随着他度过了无数个寂寞孤独的日子。在《晴朝》中，诗人也说：“地球平稳地转着，/一切的都向朝日微笑;/我也不是不会笑，/泪珠儿却先滚出来了。”不过，也有必要指出的是，太阳也烘不干的竟是诗人的“冷泪”，可见，这还不是《晴朝》中滚出来的“泪珠儿”，它们很可能是诗人梦乡的产物，在梦中见到了那想念已久的故乡，于是激动得泪如泉涌，等到早晨，这泪水就已经冰凉冰凉的了。
接着，诗人又把目光投向了已经升入高空的太阳。他想到，这一天才刚刚开始，太阳还需要多长的时间才能再度没入地平线呢!这“九曲回肠”的“十二个时辰”实在太长太长，况且，他的留美生涯才刚刚的开始，还有漫长的五个年头啊!这整整的五年竟然也都要象这一天似的一个时辰一个时辰地度过，那又将是怎样的痛苦呀!1992年冬，闻一多在一封家书中写道：“一个有思想之中国青年，留居美国之滋味，非笔墨所能形容。……我乃有国之民，我有五千年之历史与文化，我有何不若彼美人者?将谓吾国人不能制杀人之枪炮遂不若彼之光明磊落乎?总之，彼之贱视吾国人者一言难尽。”这可能就是所谓的“缓刑”吧?一般认为，诗人所说的“缓刑”就是洋人对中国人的欺侮和岐视，即“彼之贱视吾国人”，这在当时是的确存在的。而我又还想强调一点，即这样的“岐视”还并不一定都是生活态度上的，它更具有一层文化上的涵义。在二十世纪，西方文明已经达到它的鼎盛，实现了“现代化”的目标，而中国文化却仍然处于封建专制的统治之下，这一历史性的差距必然在各个民族之间造成不小的心理距离。西方人有他们目空一切的姿态，而中国人也可能产生极度敏锐的感觉，亦即所谓的“文化自卑感”。闻一多当时正处于这种“文化自卑感”的笼罩之中，越是在文化教育的实践中产生深深的自卑，他就愈可能极力维护祖国文化的尊严，而故土则是祖国文化的缩影，当然也就更是强烈地牵动他的情怀了。
以上是诗的第一个部分，这一部分集中写诗人对太阳的种种挑剔和不满，可以用一个字来概括：怨。诗人迁怒于物，满腹怨气。
太阳的爱读后感篇3
今天，我们学习了一篇课文，名叫《番茄太阳》。
这篇文章讲述了一位拄着拐的残疾青年——“我”与盲童明明之间的一段交往，描写了我从失望到感动的心理变化。《番茄太阳》歌颂了人与人之间的相互关爱，正如《弟子规》里所说，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”
是呀，凡是人类都应该相亲相爱，因为我们同顶一片蓝天，同住一片大地。
我曾经在网络上看了一个视频，令我气愤。里面有一个假扮迷路的小女孩，她先是打扮得干净漂亮。几乎所有的人都愿意帮助她，送她回家。第二次，她把自己弄得脏兮兮人，像个乞丐。
当她走进麦当劳，想找个座位时，大家都用嫌弃的目光看着她，甚至有一个男士竟然指着她，大声地对服务生说；“快把她赶出去！”小女孩伤心地哭着跑了出去。难道人们的'爱心是由外表来决定吗？
“人生是花，而爱是花蜜。”人与人之间如果缺少爱，恐怕只会空余苦涩。在这个越发喧嚣的时代，爱是净化人性的唯一通道。文中的小女孩明明虽然双目失明，但却善良、乐观、充满爱心。她的乐观、爱心给同样残疾的“我”带来了希望和感动。
她“番茄太阳”般的笑脸和爱心挂在了我的心中，也挂在了我们大家的心中。我们要像她们一样坚强乐观地去面对困难和挫折，也要学会给他人带去最大的帮助，不管他是谁。让世界充满爱，让每一个人心中都有一个“番茄太阳”。
太阳的爱读后感篇4
?18.四个太阳》第二课时教学设计
番禺区市桥东兴小学 曾敏春
一、教材分析：
?四个太阳》是人教版语文课标实验教材一年级下册的第十四课，它是第五组以“动脑筋想办法”为主题的第一篇课文。讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵，画出四个不同颜色的太阳。为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。
二、设计理念：
?小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。
三、教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
3．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
四、教学重难点：
1、教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2、教学难点：感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
五、教学方法：
此课教学力求贴近学生生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，情为基调，读为主线。以情境教学法为主，采用多种手段激发学生读的兴趣。辅助采用直观教学法、图文结合法进行教学。
六、教学媒体： 电脑课件、图片。
七、教学过程 词语复习：
上节课，小画家带领同学们学习了生字。有信心读好词语吗？火车火车哪里开？（开火车认读词语。）
同学们读得很认真啊！今天继续学习《18.四个太阳》。
（一）激趣导入，整体感知。
1、我们知道一年有四个季节（师板书：春天、夏天、秋天、冬天），每个季节的景色都很美，小画家给每个季节画了不同的太阳，我们一起去看看吧！
2、自由读课文，边读边想：小画家给每个季节画了什么样的太阳，在书上圈出来。 ⑴学生自由读文，读完后师问：小画家画了四个什么样的太阳？ ⑵学生汇报。（请学生到前面，把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。）
（二）品读课文，朗读感悟。
师：（指黑板上贴着的太阳）每个太阳里都藏着一个美好的心愿。让我们一起去感受一下吧！
1、出示课件：夏天
（1）在夏天，你看到了什么？（炎热的天气、花儿和小狗都热了。） （2）这时，你最大的愿望是什么？学生汇报。
（3）自由读第一自然段，小画家画了个什么颜色的太阳？（绿绿的太阳）
小画家的心愿是什么？用“ ”画出来。（高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。） 小画家真有爱心！有了绿绿的太阳，高山、田野、街道、校园还热吗？（不热了） 太阳变绿，花儿笑了。你感觉怎么样？（清凉、舒服）（板书“清凉”） 谁来读出舒服的感觉？让大家感受一下清谅。（个别读，2个）
绿绿的太阳挂在天空，到处一片清凉。有信心把这一段背下来吗？（会的同学站起来背，可以配上动作。）
（三）自主探究、合作交流。
师：多美好的愿望啊，让大家感受到清凉。小画家还画了三个太阳，请你在2—4自然段中，选自己喜欢的一个太阳去读一读，边读边想：小画家的心愿是什么？用“ ”画出来。
1、生自由选择段落朗读。
2、四人小组交流。（你喜欢哪个太阳？小画家的心愿是什么？）
3、按学生汇报顺序随机展示： 金黄的太阳：
师：你喜欢哪个太阳？把这一段读给大家听。
1、学生读“金黄的太阳”。（读书很响亮）
谁也喜欢“金黄的太阳”？有疑问吗？（为什么是金黄色的呢？）
因为金黄的太阳把金黄送给果子，果子就熟了，你心里想些什么？（想吃水果） 谁来读？读出水果的香甜。老师想和你们一起读，尝尝水果的香甜。
2、（配乐）请同学们闭上眼睛，想象：金黄的太阳把金黄送给落叶，现在你就是一片金黄的落叶，随风飘呀飘，飘到果园里，看到果子熟了。你会做什么呢？（邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）
落叶有哪些小伙伴啊？（小白兔、小狗） 怎样邀请小伙伴去尝水果呢？（同桌说。）
谁来当落叶？邀请你的小伙伴尝尝香甜的水果。（戴头饰，说。）
落叶多热情啊，让我们尝到水果的香甜，这也是小画家的心愿。（板书“香甜”）
3、大家喜欢这样的秋天吗？邀请你的好朋友一起来读读这一段，把它背下来。（小组背） 红红的太阳：
师：你喜欢哪个太阳？把这一段读给大家听。
1、学生读“红红的太阳”。
（看图）这时北风呼呼地吹，你感觉怎样？（寒冷）我们手、脚、脸都冻得红了，不能动了。
读第三自然段，哪个词语是说“冻得不能动的”？（冻僵）
这时，小画家画了个红红的太阳，心愿是什么？（阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。） 红红的太阳照亮冬天，现在你又有什么感觉？（板书“温暖”）
2、你能读读这段话，让大家感到温暖吗？指名读。 谁来读？把“温暖”送给大家。
3、现在不冷了，小朋友就可以在雪地上做什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪、掷雪球）。真好玩！我们把这段话背下来，感受小朋友的快乐！
彩色的太阳：
1、师：谁喜欢春天彩色的太阳？一起读。
2、（看图）春天百花盛开，五颜六色。所以说：春天是个多彩的季节。 看到这么美的画面，你想到了哪些描写春天的四字词语呢？ （学生发言后，出示词语认读） 谁来读这段话，把多彩的春天读出来。
3、小画家画了个彩色的太阳，心愿是什么？（心愿是为了让美丽的春天变得更加多彩。）（板书：多彩）
多美好的心愿啊，你能美美地把这一段读读吗？
（四）小结：
通过刚才的学习，我们知道小画家动脑筋、想办法，把太阳送给每个季节，是个有爱心的好孩子！
师：同学们真会学习！下面，我们就用自己喜欢的语气，把小画家美好的心愿读出来。 ①自己背喜欢的太阳。
②谁有勇气背给同学听？你喜欢哪个太阳？（选4个按顺序戴头饰表演背。）
（五）拓展思维，口语交际
1.过渡：小画家把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐。
2.我想，你们也有很多心愿，那就和同桌说说吧！（课件出示：你想画个什么太阳送给谁，你的心愿是什么？）
交流心愿，学生自由发言。（10个学生或以上）
（六）总结回顾，课外延伸
1．师总结：我发现同学们心中的太阳真是丰富多彩。我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心的祝愿所有心愿都能实现。这样，我们的世界会变得更加温暖更加明亮。
2．课后作业：画心中的太阳，在画上把心愿写出来。
太阳的爱读后感篇5
在读了《太阳与士兵》这篇文章后，我实在是太佩服你们了！你们位于中国的最东端。在祖国的东经134度40分，北纬48度15分。你们在冰天雪地的严寒中，守卫着祖国母亲与俄罗斯的边境。雪漫旷野，你们依然迎风站哨，每天清晨在太阳的照耀下升国旗。我真不知道你们是怎么在最冷零下四十摄氏度的地方，熬过一个个"秋冬",就算是"春夏"也是在零下几度度过的。你们怎么一下就坚持那么长时间！我真佩服你们！
我现在唯一担心的就是你们穿什么？吃什么？升国旗好升吗？国旗会坏吗？在那里生活好吗？我想你们可能会遇到点小小困难，不过你们绝对不会退缩的！你永远在我们心中是最好的榜样！
当我读到你们要凿冰取水，我就会联想到你们怎样凿冰取水，怎样盛水，我一想到你们要用自己的双手，一手拿着又粗又长的钉子，一手拿着大锤子，在那里一锤锤的打，手肯定会冻僵的，当你们辛辛苦苦的打出来水，你们脸上可定会露出灿烂的笑脸吧！！
你们的坚强意志肯定会受到很多人的赞扬！肯定会有很多人那你来当做榜样！就像跟我一样！崇拜你！赞扬你，歌颂你，你就是我的榜样。
太阳的爱读后感篇6
最近我读了一篇文章，名叫《装在信封里的小太阳》读后感触颇深。
文中讲的是，圣诞节后的第一天上课，丹尼斯带来了十美元向同学们炫耀，在下午的游戏时间，库伯发现了这张十美元静静地躺在了书课桌上，经不住诱惑的库伯把课桌下的十美元捡了起来，当库伯想要还钞票时，丹尼斯发现自己的钱丢了并报告老师，由于没有人承认校长请丹尼斯的爸爸来到学校协商，当做为警察的丹尼斯的爸爸走进教室时，我都替库伯担心，担心丹尼斯的爸爸会当着全班同学的面把库伯揪出来。这样同学们就都会认为库伯是小偷，大家都会指责他，斥笑他。也许他的一生就会因为这件事被毁掉。然而，事情发生了变化，丹尼斯的爸爸拿出了许多信封说：这些信封里都有一个小太阳你们每个人从我这拿走一个信封，如果你拿了十美元就把十美元放在信封里，留下小太阳，如果你没有拿，那就把信封里的东西一动不动的交给丹尼斯，第二天父子俩满意地看到了信封里的十美元。
多年后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢、正直，获得了总部的嘉奖，巧合的是总部派来颁奖的是丹尼斯的爸爸，读完了这篇文章，我敬佩丹尼斯的爸爸这种巧妙的做法，这样既找回了十美元，又保护了库伯的自尊心，而且也能让库伯改正错误。我认为丹尼斯的爸爸是一个善于引导学生改正错误的好警察，库伯是一个知错就改，做事认真勤奋地好孩子，知错能改，善莫大焉，让我们向库伯学习做一个知错就改、诚实的小学生吧！
太阳的爱读后感篇7
今天，我阅读了一本金波爷爷的书，名叫《让太阳长上翅膀》。这本书中收集了许多给我们看的小诗。有的像在谈天说地、有的像在说童话、还有的像在说人生……
其中，我最喜欢《让太阳长上翅膀》中的这句话：长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给所有的人。它让我感到，不管你有多么痛苦，只要你有一颗善良的心，将温暖送给别人，迟早都会幸福和快乐。我也喜欢《献给母亲的花环》中的：生活其实并非能永远地甜美，哭喊也不意味着索龋这让我意味深长，它让我明白了：人生并非都是美好的，有时再美好的人生也会有痛苦，有时，我们的哭喊并不一定是为了要得到自己想要的东西，而是为减轻痛苦，让自己好受些。《走进雨季》中的：人人心中有一片最美的大自然，人人心中也有一个长大的童年。这句话让我知道了我们心中都有一片属于自己最美的自然风光。有的人觉得是大海、有的人觉得是草原、还有的……，当然我们每个人的心中都有一个长大的梦想，有人是公务员，有人是老师……
这本书是一本诗集，它告诉了我们人生中的一些道理。
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