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上画画课心得体会6篇

心得写的段落分明,他人才能清楚的知晓个人的情感,我们在生活中需要写心得的机会已经越来越多了,下面是360好工作网小编为您分享的上画画课心得体会6篇,感谢您的参阅。

上画画课心得体会6篇

上画画课心得体会篇1

通过这次的培训,使我受益匪浅,以下是我的一些培训。

兴趣是学习美术的基本动力,在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,用真心真情去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神,同时要注重师生互动,肢体语言和优美语言互相结合,充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、准备,上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。

在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作_倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想,是把活动作为显线,而知识作为隐线。在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。在美术课上,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然体现。不光要教学生技巧,还要教他们思维。在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。要让学生多使用美术语言,尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。总之,合作的精神,解决问题的能力,搜集素材的能力,创造力的培养在美术课中很重要。

教学中强调综合性评价的激励功能,在评价方式上以自评、互评为主,结合老师的评价,是评价进一步民主化、多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。在教学之余,还要注重教师自身发展进步,积极参加课内外听评课、教研活动及专业培训。多向老教师学习教学经验,努力提高自身素养。

通过本次培训,在今后工作中,我将会不断学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。

上画画课心得体会篇2

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,是开发幼儿智力的有效手段,它的根本任务应该是对个体进行审美、创造美的教育。也就是说,既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、欣赏艺术美,还要培养幼儿掌握一定的描绘和表现美的能力。美术教育界有关专家指出,儿童绘画若不重视培养儿童的创造力,就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见,儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养,更重要的是创造力的激发。

在以往的色块画教学中,较注重对幼儿绘画技能方面的培养,而在创造、想象力方面考虑得不够,针对存在的不足,我在绘画《小鸟的家》的活动中,打破“教师示范幼儿模仿”的模式,让幼儿充分发挥其主动性和创造性,以谈话形式引出课题,围绕“小鸟的家”这一话题,启发讨论“小鸟没有了家怎么办?”“怎么为小鸟建一个家?”“小鸟回到家后会干什么?”等等话题来展开幼儿想象的翅膀,从而激发幼儿关心、爱护小鸟的情感。帮助幼儿对已有经验的建构,兴趣是幼儿学习创造的动力,只有当幼儿的兴趣有效地调动起来后,他们才有创造的欲望。在引导幼儿画出不同动态的小鸟中,我运用活动的小鸟,让幼儿讨论:“小鸟飞累了会在什么地方休息?”“飞的时候小鸟的翅膀上什么样的?”帮助幼儿掌握不同动态小鸟的画法,然后我没有把抽象的帖色技能直接地告诉幼儿,而是说:“我们给大树和小鸟穿上漂亮的衣服。”从而提高幼儿装饰、涂色的技能。这次教学活动,给了我很大的启发,我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上,必须鼓励幼儿的创造性表现,将技能技巧的传授与创造想象有机结合,充分给幼儿一个创造的空间,这是非常符合当前幼儿改革的趋向,而在形式上要力求新颖,才能较好地达到调动幼儿的学习积极性.

上画画课心得体会篇3

孩子对画画有一种天生的喜爱和兴趣,因为小小的他们充满了无限的想象力。他们把绘画当做自己对这个世界发现的一种诠释,所以他们很快乐,快乐做这种游戏,因为他们有太多太多需要表达的。这是他们童年的游戏,有快乐的想象,有宝贵的天真想法。如何让孩子更健康的成长,这一直是我思考的主题。

刚接触儿童画时,心里半喜半忧。喜的是他们有天使一样可爱的面孔,纯净的眼睛,不是说出稚气而又天真的笑话。担忧的是儿童画属于美术的范畴但又不是一种成形的美术画种。不知道该从哪教起,而且我也很难站在小孩子的角度去思考,总觉得什么都太简单了。所以刚开始时画的东西总是太难。学生画的累,我教的更累。有时在课上,我刚教过怎么去画,就听见有的小朋友说:“老师,我不会。”眼里好像很委屈,眼巴巴的望着你,这时我就想过去帮助他,哪怕是一笔一笔的教他画,也不想让孩子有那种委屈的感觉,但是久而久之就会使孩子养成了对美术课失去积极性的态度,还滋生了一脸感,没有起到教学的目的,培养孩子的兴趣。见见的,我改变了一种方法,先调整自己的心态,增强孩子的自信心,你去帮助他就是在伤害她,限制他画画时的想法,放手让孩子自己去做,你会看到孩子在自己的作品上表达的情感、个性和风格,他们自己内心的世界,老师不能代劳,对自己和孩子都有不利的地方。

在平时的美术教学当中,看到好多孩子都喜欢在纸上乱画,我才意识到孩子正处于涂鸦期,了解之后我还注意到应该在美术活动中多用搞笑的,他们熟知的语言来和他们交流,语言的夸张,使他们富有想象,鼓励他们大胆自由的去表现自己的想法,并随时处地的让孩子们更多的自己动手、不断的发现问题解决问题让我自己从一些教学误区中走出来。

在接触一些学生家长的过程中我发现,有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西!”或“画的圆不像圆,方不像方,横线不平,竖线不直”等等。对于家长们的这种感叹委实叫人心痛。美术专家说,儿童的绘画是一个集审美与情感陶冶等功能于一体的过程,其表现结果并不是最终标准,更何况家长的感叹多数是来自“像”于“不像”的直接衡量。对此我对家长的讲述是:儿童绘画是儿童天性和个性的自然反应及流露,儿童画的形象应建立在合理的儿童生活基础之上,最重要的是努力去理解他们试图变现什么,儿童学习美术最重要的并不是让孩子学到多少美术知识,而是让孩子学会观察、记忆与表现,尽量让孩子学会用自己的绘画语言区表达。

当然,在一节课结束后呈现一幅完整的作品也是很重要的,这不但需要兴趣和创作的冲动,更需要孩子的毅力、专注、耐性,这对孩子来说并不容易。为此,我经常和他们一起动手画,培养他们的学习兴趣,训练他们做事要有始有终的习惯,并通过展览的方式让他们品尝胜利的喜悦。

儿童画教学是一门丰富多彩的艺术,这就需要我们教师用心去感受,耐心、负责的对待每个孩子。

上画画课心得体会篇4

尚骥,1979年生,河南商丘人。中国民间文艺家协会会员,现供职于商丘市睢阳区文联,睢阳区书协、美协副主席兼秘书长。曾就读于中国艺术研究院中国书法院首届书法硕士研究生课程班、中国画研究生课程班、中国国家画院程大利工作室。先后师承曾翔、王镛、程大利等诸先生。2011年7月在北京中国艺术研究院中国书法院展览馆举办个人书画展并出版《尚骥书画展作品集》。

中国画是线条的艺术,在行笔过程中讲究平动、提按、绞转的技法要求,笔法在形态上的具体演示则是“平、圆、留、重、变”五字诀,讲求一波三折,以山水作字,以字作画。

中国画是贵族化的艺术,但又不是传统意义上有宫廷背景的那种贵族,宫廷那种贵族与权力捆绑在一起,总是追求一种貌似完美的东西,但中国画贵族气是发自内心的,骨子里的,纯精神化的。

中国画是退火的艺术,退火需要年龄条件,火气盛对中国画的创作是不利的。炉火纯青的中国画讲究把气敛成一种内在的力量,一种乍看不太起眼但是越品越有味道的东西,即内美。

中国画是笔墨的艺术,黄宾虹说中国画“舍笔墨内美而无他”,笔墨是极其重要的,但当代绝大部分人所关注的是图式上,或具体于某种技巧上,讲求视觉冲击力。如对白石老人的篆刻,大家的目光往往都集中在其单刀刻法上,往往忽略了其中内涵的端庄、刚毅、清奇等有关文化的审美信息,而是片面理解白石老人的“痛快”感受,以及所谓疏密反差等人云亦云的技法而已。当然这与当代的现实有关,由于书画从书斋艺术变成了展厅艺术,把原来朋友间把玩的手札、手卷转变成可以在任何场合展示的艺术,这种情况,是前人所不曾遇到的。那么,也因此丢掉了很重要的东西,即是内省的力量。

元人赵孟頫提出,“作画贵有古意”,就是想振兴和恢复中国画传统中本质的东西。董玄宰年轻时常与赵孟頫论伯仲,嫌其书法太熟,以近于俗,到了晚年方觉赵孟頫高他一筹而心悦诚服;而黄宾虹提倡“古意”,追溯到上古三代本源的东西,即青铜器上因生锈而产生的斑驳的、拙的、老的、辣的,是那种简约的、原始的、质朴的美感。既含内美,又寓内力,得折钗股、屋漏痕、锥画沙之笔意。它们二者虽有不同,但同为讲求含蓄内敛,暗用古法,有法而不炫耀,看似无力而内力自生。有异曲同工之妙。

如果说内美还需诉诸视觉的话,那么内力就需诉诸感觉了。笔力透入纸背,是用笔之第二妙处,第一妙处还在于笔在纸上,能压得住纸。画山能重,画水能轻,画人能活,方是压住纸。用笔时,腕中之力应藏于笔之中,切不可露于笔之外。锋要藏,不能露,更不能在画中露出气力。表面看来松散,并无力可显,实则是用力而不言力,力量由内绽放,笔画所到张力十足。当然用笔力不可过刚,过刚则枯硬,无往不复,无垂不缩,妙有含蓄,不可发露无余,刚而能柔为最上品。从此可见书法对绘画的重要性,也即是书法功力的深浅决定着一个人的艺术之路能走多远,作品格调的优劣和艺术成就的高下。

上画画课心得体会篇5

在教师专业化高速发展的今天,长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训,“让孩子回归美术表达的100种语言”,对于我来说是一次难忘的充电机会,我感触颇深。培训会上庄丽老师有一说一,实实在在的讲了一些我们的现状,针对他参加的省美术基本功比赛做了详细的阐述,实实在在的谈了儿童美术作品的创作,给我启发较大,培训过去了,但是培训的内容却依旧在脑海里回荡,通过这次培训,我收获到了首先要正确对待自己的美术工作,其次要坚持自己的专业学习,增强自己的专业基本功,拓宽自己的教育渠道,勇于创新,踏实负责,在生活中要有追求。

没有创造,就不会有美术,美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前,我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性,不过,这种创造能力的培养只是浮于表面。多年来,我在美术教学中发现,儿童对天空有着许多的幻想,最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时,许多儿童都先画好一个圆圆的圈,然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线,最后在圆圈里添上红颜色,有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的,是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维,慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径,儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今天展望未来,培养学生创造力是教育发展的趋向,也是现代科技社会发展的需要,为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质,我想谈谈自己一些浅见。

1、兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

2、用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、精心准备,上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面,轻柔的音乐),使整节课沉浸在艺术的氛围中。。

3、美术课,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧,还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些,学生掌握的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体,都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物,会有意想不到的效果。在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。

4、不用过多的技能束缚他,主要是培养孩子的创造力。教师可以对教材再加工,能让学生自己探究的,尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(想念、高兴、悲伤等),要时刻为学生着想。

5、我们美术教师应该在教孩子的时候,应该教会孩子的审美知识和技法技巧,更重要的是培养孩子创造性的思维,要让孩子的思维活起来,要放的开,要大胆的想,要大胆的画,要大胆的来表现。

通过本次学习培训,在今后工作中,我还需要不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为幼儿提供更好更优质的服务。

上画画课心得体会篇6

孩子的艺术气质要从小开始培养的,作为一个美术工作者,同时也是位母亲,对于孩子学画画有以下几点心得:

一、给孩子们提供足够的创作空间。

每个孩子都是天然生成的小画家,他们喜爱信手涂鸦,墙面、家私、书本、衣裳……都可能成为他们纵情挥洒的“画布”,有的母亲怕弄脏,因此而阻碍宝宝们的“创造”,这是万万不行的,或许正是由于您今日的阻挠扼杀了一位明日的“大师”。嘉嘉从小很喜欢涂鸦,我就在墙上贴上一张足够大的纸,让她在规则范围内自在涂鸦。这样一来,既处理了墙面物品的清洗疑问,也为她的涂鸦供给了足够空间。

二、恰当引导但绝不演示。

不知从何时起,简笔画大行其道,孩子们只需墨守成规,寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象,母亲们更是将其当作宝宝学画的最佳办法。可殊不知正是这看似简略易会的“学画捷径”,却无形中压抑了美术创造中最名贵的才能——“创造力”。我教嘉嘉学画的原则是“恰当引导但绝不演示”。例如,我和孩子一起花卉写生,我会引导她注意观察花朵的颜色特色及花瓣形状,然后两人分开绘画,最终再彼此点评。母亲们必须要让孩子在观察中创造、在幻想中绘画,切忌盲目演示,让宝宝们依葫芦画瓢。在颜色运用上,母亲们也不要给孩子过多的约束:如天不必定总是蓝的,树不必定总是绿的,花也不必定满是红的。

三、让孩子尝试不一样的绘画材料创作。

让孩子用啥东西作画议论纷纷:有人以为,油画棒最适合孩子,由于它运用方便且不易折断;但也有人以为,水粉颜料才是最佳挑选,由于它的浓淡、颜色富于改变。那么究竟什么才是孩子们作画的最佳材料呢?我以为这并没有必定之规,母亲们应尽量让孩子尝试不一样的材料创作。比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。

四、用赏识的眼光评估宝宝的著作。

“画得像不像”通常是母亲们评估孩子著作的规范,其实这是不正确的,孩子画是他们心里的灵动、思维的亮光,要知道激起孩子的创造热心远比让他们掌握绘画窍门更重要,所以母亲们必定要学会用赏识的眼光看待孩子的每一幅著作。我在评价嘉嘉作品时,通常会指出每幅画的可取之处,如这些线条很鲜活、那些颜色很漂亮,造型很生动等。在维护她绘画兴趣的同时,也让她渐渐领会绘画的构图美、线条掌握和颜色运用。

五、教宝宝用心感触美。

“美”是要用心开掘和领会的。平常日子中,我会常常拿一些名画图册或优异的绘本插图和嘉嘉一起欣赏,还会带他去观赏画展,同时也带她多接触大自然,以浸透的方法给予他“美”的启迪。

以上是我对于孩子绘画方面的个人看法,希望对父母对如何引导孩子绘画有一定帮助!

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