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开家长会演讲稿篇1
首先让我来介绍班上的一些情况。班上好的方面很多，在这里我就不做介绍了，我简单介绍我们班至去年家长会以来存在的一些情况。
一、学习情况分析
期末考试班级里三门功课的平均成绩都还不错，但大部分都是居于中游，尖子不多。（举例语文、数学、英语三科90分以上的同学不多）造成这种原因，我分析不是小孩蠢或者说智商差。主要是他们没有养成学习的自觉性，怕苦、怕累，班上相当部分学生（男同学）平时经常不完成家庭作业，上课不听课，读书不开口。
二、学生良好的学习及生活习惯没有形成
相当部分学生以自我为中心，不听老师的教育，课堂上放任自由，特别是综合课，如音乐、体育、自然等，许多学生违纪，使得科任老师无法讲课。我经常个别谈话，效果不佳，可能今天说了，有一两节课好点，然后又乱了。平时乱扔现象较严重。这些同学有……。还有同学不爱护公物，（出示讲台上的教具、鼠标）等。作为家长，我希望你们能配合学校正确引导。
其次介绍这学期的重要性：
作为家长，我们应该清醒认识这学期对孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，没有功劳也有苦劳；多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。可能这并不能定论什么，但是对于孩子们来说这重要性是不言而喻的。
第二、毕业考试关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以一个较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；
第三、毕业考试成绩是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；
第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境；那毕业考试就是必经的一道坎；某种程度上说这一考试也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的、不是自知抉择。但的确是隐含着，真实存在的社会现实。
我上面只是简单地列举了本学期一些毕业考试的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，毕业考试的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视这一次考试，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。
三、家长如何配合老师对孩子进行教育：
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。
2、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。特别注意小孩有没去网吧，这样很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系，查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。
3、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生因为不够自觉有时要留校补课，在此我希望家长能配合老师，最好能到学校来接小孩。如果有特殊的原因，不希望教师留他补课的可以提前与老师联络。
4、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
a平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。
b平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。
5、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。
还有学习的`态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。
6、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。
一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况令人担忧。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，但是孩子们一到双休日，回到社会，除了学习什么都学会了。因此为了我们的孩子，为了我们的将来，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
开家长会演讲稿篇2
尊敬的家长朋友们：
大家上午好！
非常感谢各位家长在百忙之中抽空来参加我们每个学期一次的家长会。借此机会，加大家校联系和沟通。
首先，我要向家长们汇报本学期以来班里的活动情况。
1、开学前班级大扫除
每个学期前，我们为了迎接新学期的到来，都会在班级里进行打扫除。扫地、拖地、冲洗地板、擦桌子、擦窗户、洗风扇，细致地打扫着，为的就是让我们的孩子们能在一个干净的、舒适的环境里学习。在开学初，我在群里发了通知，但是大部分家长比较忙，没有空，有些家长特别让我感动，能从话语中了解到家长是腾出时间来教室帮忙的，来的人虽不多，但个个都让我感动。他们是唐x岩妈妈、陈x冰妈妈、戴x舜妈妈、缪x同妈妈、王x雯爸爸、陈x欣爸爸、王x怡妈妈。让我们也把掌声送给这些默默为班级奉献的家长们。
2、教室布置
开学初，我们就更新了黑板报。这次黑板报全由孩子们自己设计商量的结果，而负责黑板报的孩子是我在过去多次出黑板报的过程中发现的“小画家”们：林x、陈x冰、费x静、林x懿。由她们负责出黑板报，我也是很放心，女孩子，都比较细心一点。当然，除了她们之外，我还知道另外一些同学也能负责出好黑板报，她们是马x意、黎x欣、洪x希、陈x欣、刘x朗、陈x琪等等的同学，但每次我都只安排五名同学左右，各自分工完成。这除了他们的绘画能力以外，还需要良好的沟通协作能力。
3、爱心义卖
爱心义卖是我们学校的特色活动之一，每年3月份进行。这一次，家委们依然早早地就计划和买好了义卖的物品，并辛苦地运送到学校。在义卖当天，又牺牲了中午的休息时间，在我们班的店铺里忙活起来。看到活动有序地进行，这么多家长齐心协力地做好这件事，我的内心是充满了感动，为家委们的三年如一日的奉献，为班级里的家长们而感到自豪。这让我感觉到我们学生和家长，都是一个集体。在此特别感谢刘x楷妈妈、唐x岩妈妈、陈x冰妈妈、戴x舜妈妈、缪x同妈妈、刘x朗妈妈、费x静妈妈、、马x鑫妈妈、林x宇妈妈、林x欣妈妈，让我们也把掌声送给这些家长们。我们班正式是因为有了大家的参与，才会越来越精彩的。接下里的班级活动，也希望我们能保持这样一种氛围，有更多的家长能参与到我们的活动当中来。
4、班级大扫除
这个学期以来，我就发现孩子们确实长大了很多。而且因为有了有效的监督和良好的氛围，孩子们能自主完成的`事情越来越多了，就比如3月份的学校集体大扫除。随着孩子们年龄的增长，我希望他们能更加爱护班集体，为班集体贡献。所以现在的学期中的班级大扫除，我一般都不请求家长们支援，而是希望孩子们能自己完成。从上个学期开始，我都是带领孩子们一起完成。而这一次，我有了“缺席”的想法。在班级公众号中，我也上传了很多当时打扫时孩子们的照片。看着照片中干得热火朝天的孩子们，我也情不自禁地笑出声来，他们认真时的样子实在是太可爱了。
5、自己开班会
过去，一直考虑孩子们年级尚小，从未想过让孩子们自己主持班会。
这一次的班会课，也并不是计划着进行的，而是由孩子们自己的想法一步一步促成的，在我们的班级公众号中我也详细记叙过，我就不再这多啰嗦了。这次的班会由林熙懿和毛杰雯主持，让我惊喜地是她们俩的开场就是和同学们互动，整场班会课开展得有条不紊，这是出乎我的意料的。我也是在这种渐渐放手之中发现孩子们的各种能力。
著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在于传授，而在激励、唤起和鼓舞。”我在实践中也渐渐明白在严肃又宽松的环境中，以优带劣才是班级的行走方向。
在语文课堂中，我们这个学期做得比较多的是小组合作和日有所诵。在良好班风的带动下，这两项常规工作也能得以坚持做下来。小组合作是从上个学期末开始的，把全班分成小组，基本是4个人为一组，设立组长。由我先检查组长的学习情况，再由组长检查组员的学习情况。现在数学课堂也是采用我的分组。这样的统一，有利于我们班小组合作学习的成熟发展，这种学习方法也能极大地带动其他懈怠的同学学习。比如：我发现张x虽然学习基础较差，但在组内是非常专心和努力的，过去，在课堂上多发现他发呆的神情，但如今，可以看出上课时，他很大部分时间是专心听讲的。有时候，同学间的带动作用要比我们老师家长苦口婆心地要强得多。
日有所诵，是在语文课前朗读和背诵古诗。我也是试着做这个工作，后来发现效果不错，朗朗上口的古诗，孩子们读来也很有趣，所以现在在坚持做，也非常感谢家长们对买书的支持。每天课前读古诗，一则为了积累，二则不用值日生再费心管课前纪律，还能留有时间给孩子们做好课前准备。
从目前来看，我们班的写作能力并不是很强，主要存在的问题是题材不广，句子不生动优美。但是，我不着急。因为我们的作文是一个循序渐进地过程。这个学期以来我注重培养的是孩子们能自己写，先从仿写课文句子开始，掌握了写句子的技巧，就不怕写作文了。很多作文书上的范文只能做参考，如果孩子无法写到范文的三分之一，我们的家长也不必着急，三年级的作文要求能正确地分段写，从写话开始到如今的作文，每一篇对比前一篇，我是看到了孩子们的进步的。只要坚持下去，孩子们肯定能越写越好。反而一些家长，用大人的思维去要求孩子的作文需要生动、优美，只怕在孩子的知识积累达不到的情况下，只会越来越恐惧写作文，因为无法获得成就感。
我的语文教学要求不求多，只求精。
比如开学要求的语文预习，第一条是要求大声朗读课文至少3遍，但从课堂回答问题或是朗读课文来看，大部分同学回家预习是直接忽略这一点的，所以读句子也是磕磕盼盼的。我们在课堂上有多种形式的朗读，有男女生配合读，老师学生合作读，有个人读，小组读，比赛读等，我每次讲课文时带着他们有感情地读时，他们都读得很起劲。可是随机个别点名读时，时常发现很多特别是男同学读句子读不通顺。所以家长们要多留心，在家多做朗读检查。不管你在做什么，都可以检查孩子的朗读，因为你只需要听到他在朗读而已。
朗读的作用很大，即使不是朗读课文，也可以朗读报纸、小说、故事书等等。
第二个要说的还是老问题——阅读。阅读能力能够培养出90%的学习能力，像之前我看数学老师在群里多次的试题分析都提到，孩子们无法理解题意的问题，其实就是阅读力的问题。阅读很重要，要培养，需要持续性和连贯性。像现在，我们的教学任务重，事务多的情况下，我依然坚持每天给他们读书。在他们听着感兴趣的情况下，他们会自己去找来读。比如近段时间再读《夏洛的网》，周五班会课给他们读了十五分钟就下课了，这周一再问，就有好几个同学表示已经在周末读完了，在这些同学中，让我惊喜的是张凯楠，他已经利用周末看完了。我带着他们读书有一个好处，就是我能及时地解释一些难懂的词，降低阅读的难度。我相信很多有陪读习惯的家长都能领悟到这个好处。
语文概括起来就是简单的几个字：“字、词、句、篇。”在如今抓听写的情况下，单元考试中的第二大题看拼音写汉字，错误率低了很多。课文中的词语，我也有意识地让孩子们积累，句子训练也在做。我们的课文学习就是篇章的训练，但还是远远不够，这些方面都需要在课后有意识地去积累。生活处处都是语文的学问。
以上，就是我今天家长会发言的全部内容。非常感谢大家的耐心聆听！
开家长会演讲稿篇3
各位家长朋友们：
你们好！又到了我们一学期一次的家长会。对于您的到来，我代表班上的三位老师表示最热烈的欢迎，和最衷心的感谢！
孩子进入大班的下学期后，我们三位老师要求孩子们，更多事情都要“自己的事情自己做”，这个要求同样适用于孩子们在家的表现，防止有些长辈隔代溺爱孩子，毕竟“孩子听老师的话”这是家长们的共同的感觉。回顾这一学期的工作开展，应该说，孩子们做到了，而且，做得不错！在这次家长会开始之前，我先说一说我园本学期的一些大致的工作安排：
开学以来，我们陆续组织了一系列活动：
首先是我园组织老师进行了一次“师德演讲”比赛，我园是非常注重老师的各方面的素质修养的。组织我们演讲，是为了让我们老师之间能互相学习，取长补短，能够更好的做好各项工作！说是演讲，其实也都是回顾一下自己曾经与孩子们在一起的日子，其中有酸辣也有苦咸，但总体来说回忆的情景都是美好的，与天真无邪的孩子们在一起，我是快乐的、幸福的；四月份，我园组织孩子们去“野生动物园”郊游，让他们认识各种有趣的动物，了解它们的生活习性，生长环境；开旷视野，感受集体活动的乐趣，孩子们都积极参加。虽然也有的孩子跟着父母去“野生动物园”玩过，但是因为郊游是和全班小朋友一起去的，所以孩子们还是玩得非常开心的。看小动物们表演的时候，小朋友都把自己带去的'零食和身边的小朋友们一起分享，培养了孩子的集体意识。孩子们都很兴奋，回到幼儿园之后，孩子们还滔滔不绝的讲述在郊游时的乐趣；4月29日，我园举行了第三届幼儿“古文诵读比赛”，从上个学期开始，我就坚持让孩子们背诵古文《弟子规》，当初选《弟子规》是由于看到了它的面比较广，而且，都是三个字为一个单位的，念起来朗朗上口，包括“入则孝”“出则弟”“谨”“信”“泛爱众”“亲仁”“余力学文”，从本学期和上学期的对比来看，
一是孩子们对古文学习的热情高了；
二是他们学习的速度快了，当初十分钟才学一句，现在可以达到三句；
三是他们会加以灵活的运用了，用得最频繁的一句就是“将上堂，声必扬”，而且我班参赛的五位小朋友是从全班选出来的，作为我们大一班的参赛小选手，他们在活动中幼儿表现得非常出色，我班的
幼儿也取得了年级组第一名，平时，只要是请小朋友们上台表演，他们都知道要声音宏亮一点，要不然不像表演，坐在下边的小朋友也听不见，这次考核时，小朋友们一个一个上台来讲故事，声音都特别的响亮，底气十足，故事也讲得很棒！五月，我们毕业班小朋友，进行了“军训”活动。请来了南头边检站的教官，带领幼儿进行军训。孩子们不怕累不怕苦，坚持锻炼！通过短短几天的训练，幼儿自身素质提高了！在汇报演出中，也得到了领导的好评。明年的这个时候，我们这班可爱的小朋友也将进行一次“军训大考验”！接着就是组织幼儿排练“六·一”文艺汇演节目。幼儿在排练过程中，表现都不错，能吃苦，我们的“小鸭子”们能按老师要求做好每一个动作，尤其是表演翻跟头的鲁沁轩、周思悦、王韵雅、石昊君、蔡洁彤、李芷茵，背都翻青了，但是孩子们还是坚持认真的排练，真的是让我非常感动！在表演的那天，幼儿也表现非常理想，给家长、老师、还有邀请的嘉宾一个惊喜！六月份，我们为了庆“六一”还开展了第一届摄影、美工展游园活动，体现了孩子们的动手能力和创造力，这一次的活动，感谢赵孟陶、贺斯麟、石昊君、季文璐、王韵雅等几位小朋友的父母给予的合作与协调工作，还要感谢在座的各位在孩子们演出现场给予的大力支持与配合，我们的演出才得以取得圆满的成功！
开家长会演讲稿篇4
一、班级基本情况介绍
首先由我来给大家讲讲我们班孩子在校的一些基本情况
从一年级接班到现在，教咱们二（4）班，也快有两年了，非常喜欢这班的孩子，自信、聪明、上进，又很活泼。
在学校里，大多数孩子团结同学，懂得尊重老师、家长，爱护公物、懂礼貌、讲卫生等。大部分孩子对学习很有兴趣，都能积极向上，养成上课认真听讲、大胆发言的习惯这几年接触下来，发现了他们身上越来越多的闪光点：
（一）、首先是自信。这主要表现在班级管理上。我们班级实施的是班干部轮流制，我是根据孩子自身的特点和能力，给每个孩子安排了管理岗位，采用的是部分固定部分轮流的形式，每个孩子都有自己的岗位。我发现几乎每个孩子都能胜任自己的工作，没有哪个孩子惧怕过自己的工作，或担心自己工作做不好，每天，我们总能看到一批昂首挺胸的管理员在管理着班级中方方面面的工作。每两周班干部会议上，孩子们自评时，都能站起来肯定自己的工作，他们一出口的第一句话就是：我觉得我的工作做的很好，因为……
这主要要表现在学习上。咱们班大部分孩子上进心很强，平时稍稍一鼓励，他们就会“摩拳擦掌”“跃跃欲试”。虽然个别孩子由于各方面原因，学习有些落后，但并不影响他们的信心。我们总能发现他们身上的自信。个别家长也有反映自己的孩子不够自信，那就要找找原因，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱点而不放呢？
（三）、静心而不失活泼。
静心主要表现在学生的课外阅读上。在学校里，学生课外阅读时间大致有两块：一是中午吃完饭散步10分钟后的11：40到12：10的看书时间；二是语文课上完成课堂作业后，还有时间的学生可以看课外书。在这两块时间里，学生是非常静心的。一年级时，还有一部分学生是假静心，后来，也“假戏真做”，慢慢地也真的去阅读自己喜欢的书了。现在，极少学生不看书，或看不进去，但这不影响其他学生的看书。太静心了会不会显得太沉闷了呢？不会的，因为我们班的孩子又很活泼，来我们班上课的老师都反映我们班大部分孩子思维活跃、反映敏捷，活泼可爱，特别是音乐老师，特别赞叹我们班孩子声音好，乐感好，音乐能力甚至比其他班级好了几个档次，也许有些夸张，但也反映了科任老师对我们班孩子的喜欢。
（四）、很强的荣誉感。一个班级的凝聚力特别重要，直接影响着班风班貌，而要一个班级有凝聚力，首先就是要培养孩子的集体荣誉感。到了二年级，我们班的孩子班级荣誉感比以前更强了，做什么事情也都能顾虑到班级。这方面，我是很注重的，什么事情都以班集体为重，特别是学校开展一些集体活动时，就是培养孩子集体荣誉感的最好机会。（例举本学期学校的一些集体活动。）
孩子在学校里呈现出来的有哪些不足呢？
1、学习上，做题不够细致。这主要反映在课堂作业本和单元测试上，孩子总会把自己会做的题目做错，会写的字写错。当然，这也是每个班级表现出来的一个共性。
2、在行为习惯上：自理能力较弱。班级中小部分孩子能根据不同的课程做课前准备，并随时能整理好自己的东西。但有相当一部分孩子不会有条理地整理自己的物品，会随地随手扔垃圾，男孩子这方面突出一些。
3、各方面能力差距渐大。到了二年级，孩子在知识、能力、习惯等方面出现了一些差距。习惯好的孩子，如鱼得水，学习特别轻松，而小部分习惯差的孩子，学习相对比较吃力，成绩也落后。
新课程对于生字教学实行识写分开，多认少写。因此学生的阅读量、词汇量明显增加，阅读面知识面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。很多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此出现的错别字也特别多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，如果现在不引起重视，到了三年级，部分孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。
我们觉得巩固生字唯一的办法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，对于家长，也需要配合这样几点：
（1）引导孩子认认真真读词语卡片。卡片背面有很多词语，可以引导孩子积累掌握。有时我们可以适当地给孩子讲讲卡片上部分词语的意思。有些词语意思讲不清楚的，如一些成语，我们可以引导通过看看故事书，看看成语动画片来理解。有时我们也可以跟孩子一起玩卡片，如抢读（出扑克牌的形式）比比谁的记性好，记的词语多等。
（2）监督鼓励孩子认真读《同步阅读》。同步阅读上的许多字是课文生字的再现，孩子经常读，就会牢牢记住生字。
（3）带领孩子在生活中识字。生活处处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，相信你的孩子也会有很多收获。
（4）认真进行“一周小检查”。一周学习后，家长要询问孩子这个星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，直到全部会认。
（5）在理解中听写，注重批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误原因，并让孩子及时订正
目前存在的问题是：
（1）姿势不规范。
（2）同学之间差距大。
（3）每个孩子在不同地点、不同作业、不同时间写的字不一样。
（4）不能持之以恒。
俗话说“字如其人”，因此我们希望家长在家也能对孩子的写字态度和书写姿势予以监督检查。我也比较提倡家长找一个优秀的书法老师让孩子去学，并且配合书法老师的要求引导孩子去做好。
这学期，咱们班孩子的朗读进步了很多，基本不拖音，并能控制好自己的音量，初步学会朗读中的吸气，对熟悉的文章，能有表情地根据重点有轻有重地进行朗读。回家后，希望家长让孩子：
（1）多听录音，多跟读。
（2）每星期都把刚教过的课文出声地朗读给家长听。
（3）早上尽量赶上学校的晨读。
记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就开始了教育，只有当你的孩子爱上了阅读的时候，教育才真正开始。这个学期我为了培养孩子静心默读的习惯，特意安排了每天中午20到30分钟的静心阅读时间。我们的孩子中午吃完饭大概11点25左右，之后有十五分钟的活动休息时间，在11点40分高年级学生吃饭铃声响起，要求孩子们回到教室看书30分钟，12点10分时会有孩子提醒大家时间到了出去休息。至于看什么书，为保护看书的积极性，我目前没有作特别多的要求，只是要求他能静心阅读30分钟，认认真真地看。这样静心看书，既培养看书的兴趣和氛围，又帮助形成专心致志看书的好习惯。对于这项规定，班级学生表现各不相同。爱看书的孩子是一吃完饭，休息不到几分钟就捧起了书，反而需要我经常提醒孩子出去休息一下活动一下。到看书结束时间，他仍舍不得放下书。这类孩子约有10多个。还有一类是非常不愿意看书，看书时间到了，他也不愿意进教室，就是进了教室，他也不看书，而是画画或者聊天，这样的学生也有10多个，还有相当一部分学生比较喜欢看书，到规定时间能静心阅读，但看书不够自觉，不够主动，还需要老师同学予以提醒。如果不提醒，他可能也就不看书。我们家长可以对照一下，你的孩子属于哪一类。如果是第一类你要注意经常带领他参加锻炼，提醒他保护眼睛，因为身体健康永远是第一位的。如果是你的孩子很不爱阅读，你要赶快加把劲，扶他一把，让他在阅读的道路上尽快启程。因为你的孩子一旦爱上了阅读，他的语文学习才不会有障碍，而且你会发现他各个方面都会发生惊人的变化。让孩子爱上阅读，老师的引导固然很重要，但是家庭的熏陶更不可少。作为家长，该怎么引导孩子爱上阅读？
兴趣激发最重要。不管看什么书，只有在看，我们还是先鼓励为主，之后再慢慢引导他选择健康适宜的书。
我认为这是让孩子爱上阅读的最佳方式。有的家长说，我孩子都已经识字了，还要我陪着看书吗？我都很忙的。你的孩子如果对书还没有兴趣，那么这个过程绝少不了。因为你幼儿时期已经错过了培养看书兴趣的时机，这一课，现在你还得补上。班级里凡是语感较好，语文学得不错的孩子，他的幼儿前期阅读兴趣培养一定是做得比较好的。所以对于很不爱看书的孩子，现在你得把书上的故事讲给他听，或者与孩子共同阅读同一本书。久而久之，慢慢地孩子一定会爱上看书。有时，我们还可以耍个心眼：比如对于识字量的孩子，在讲到最精彩的地方停下来，让他猜测故事的发展，进而让他自己看书。在这个过程中，你会发现不光孩子阅读兴趣高了，更重要的是你们亲子交流更多更和谐了。也许家长会说，我都不识字，怎么引导？确实像我们班里也有几个孩子是爷爷奶奶带的。爷爷奶奶不识字，怎么办？我觉得或许可以让你的孙子孙女来教你识字，或者让他讲故事、读故事给你听。你听不懂，也没关系。你只要表扬鼓励他的乐于助人就行。因为孩子是最乐意当别人的老师的。你请他教你的时候，他一定是很乐意读和说的。也有个别家长会说：我的孩子全托给家教了，不关我的事了。如果这个家教是很重视阅读的，那你算是幸运的，如果不是的话，作为家长，就有不可推卸的担子了。其实呢，我觉得没有任何人可以代替父母的教育。
如果你的孩子属于已经喜欢看书，只是还不够主动的一类，你只需经常拿本书或拿张报纸，静静地看，营造一种家庭阅读氛围，你的孩子必定也会慢慢主动地爱上阅读。即使你看书就是做做样子给孩子看的，也绝对胜过你跟他说好多遍的“去看书吧”。
如果你的孩子已经幸福地成为了对书如痴如醉的孩子，那么恭喜你，你的教育已经成功一大半了。你需要做的就是有空带他多出去透透气，登山，锻炼身体，多和他聊聊，了解他的读书心得。若要做得再好一些，可以浏览孩子所看的书，与孩子交流读书心得，提升他的思想认识，提高读书品质。
任何事都贵在坚持，有坚持才有收获。希望我们的亲子共读之路越走越和谐。
家长们，在启蒙教育上，智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。所以，一定要让我们重视孩子的课外阅读。
低年级孩子写话重在激发孩子说和写的兴趣，重在句子是否通顺、连贯，意思是否表达清楚。因此篇幅可以简短些。我们不要过分地拔高要求，也不要打击孩子，说孩子写得不好。要重鼓励重表扬。二年级了，我们把写话列入了学习训练的重点。在这里，我给家长提供几种写话的内容和方法，希望能对你们在指导孩子写话中起到帮助：
看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺完整连贯的话。低年级以看单幅图写话居多。指导时，先让孩子仔细看图；再让孩子想象后自由说图；评一评；最后让孩子把观察到的内容及想象的内容有条理地写下来。
实地观察是带领孩子到观察地点，先进行现场观察指导，然后进行写话。实地观察的内容很多，可以带领孩子参观、游览；可以到大自然中观察自然界的变化；可以带孩子观察某一处景物或某一生动场景等。例如把孩子带到室外观察自然界的花、草、树木等，有意引导他们看一看，说一说，最后把观察所得到的情况写下来。可启发孩子：这里有什么？你对什么感兴趣？颜色怎样？形状如何？你喜欢吗？通过引导学生观察，大都能把观察到的'情况写下来。
（3）、动手操作写话
一般是在大人的指导下，做小制作、小实验、游戏，然后介绍制作、实验、游戏过程，或描述小制作的外形，游戏时的欢乐情景，然后把这些都写下来。如，引导孩子做《空杯吸水》小实验后，叫孩子把实验的过程及看到的现象写下来。这不仅培养了学生动手操作的能力，还培养了学生认真观察的习惯，激发他们热爱科学的兴趣。
这种方法适合对写话还没入门的孩子，他们还不知道写什么、该怎么写话，家长最初可以用这种方法引导。掌握了一定的词汇和句式后，再引导孩子写写其他内容。一般是让孩子听老师、家长或其他人叙述那些妙趣横生，富有儿童生活情趣的优美词句、片段、寓言、童话故事和古诗等（提示学生边听边记忆），听完后用回忆的方法，让学生把听到的内容写下来。原则是由易到难，循序渐进，先听写字词到听写短句、长句到听写一段话、一个完整的故事。
这种方法，我们教师在教学中用到比较多，家长也可以试着做。我们是把相关的课文阅读、课外阅读和口语交际、语文综合性学习相整合拓展后写话。如：学到专题描写春天的文章以后，开展“画春天、找春天、说春天、写春天”的活动。学生可以画春天的美景，画春雨、画各种春天的花、画春游、画风筝等，可以查找、收集课内外描写春天的美词、美句、美文、美图和古诗等。在《春天在哪里》的口语交际中，孩子们互相交流介绍自己看到的、听到的、摸到的、闻到的、想到的春天。在流利的口语表达基础上，写下春天的故事就能随心所欲、得心应手了。这样不仅让学生感悟到了春天是个多彩的季节，还让学生体验到了画画、写话记录、收集过程中的快乐感、成就感。
（4）、续编故事写话
低年级的孩子喜欢听故事、喜欢讲故事。根据这一特征可以先提供给孩子故事前部分，或中间部分，或结尾，再引导学生写完相应的故事情节，即续编故事。如：本周五，我教完《蜜蜂引路》一课后，就引导孩子想像列宁还会怎样告诉养蜂人自己找到他的过程，想像续编对话，孩子们想像很丰富，还能把课文第3自然段“蜜蜂引路”的内容引用到列宁说的话中。家长们不仿也可以利用孩子课外阅读，看看哪些文章有续编的内容，引导孩子编一编。
日记是低年级孩子写话的一种形式，孩子写日记，可以养三、介绍“自主作业”。
古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国未来学家阿尔文托夫勒说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”作为教师，教学的目的不仅仅是使学生掌握知识，更重要的是教会学生学习的方法，使学生由“学”变为“会学”。
（一）什么是自主学习？
从上个学期开始，我们学校推出了自主学习。自主学习指学习者在教师或家长的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉的计划、监控、评价、调整的过程。
（二）为什么要自主学习？
学校是出于关注学生的三大能力培养和一大习惯培养而推出这个学习方案的。一大习惯就是自主习惯。要培养学生的独立精神。我觉得学习习惯从不肯学习到肯学习到自主学习到会学习，依次提高要求。一年级一些学生不肯学习，想办法让他们能坐得住。肯学习了，马上提高要求，培养他们自主学习的习惯。
三大能力：
一是自主学习能力。这能力受知识制约、靠教学循序渐进地培养。属于“能学”。如到超市去，知道什么东西有营养、什么东西好吃，会选择自己需要的东西。如果到了超市，看到这么多的物品而花了眼，大叫“妈妈帮我选”，这就是能力不足。
二是计划和规划能力。这能力不受知识制约，但靠特别引导。如果不引导，这能力不会自然形成。这是“会学”。如走超市前已想好选什么东西，很有计划性，不会受到其它物品的干扰。现代社会是信息社会，如果不会选择，必定一事无成，只有会选择，才会做到什么该放弃，什么该获取。
三是时间管理能力。这是“肯学”、“想学”的要求。需意志努力，靠评价强化。人的本性就是贪玩、贪吃，爱享受，不肯吃苦。人生面对太多的诱惑，要学会自我控制。学习过程中，必定会受到太多的干扰，只有管理好自己的时间，该学习时学习，该休息时休息，才能做到“有效学习”。
这三大能力就是人生成功的核心能力。要想培养这三大能力，就必须让学生学会自主学习。
（三）具体要求与内容
对于低年级，我们只要培养孩子自主习惯。着重培养整理学具、会抄作业、认真完成作业等习惯。而到了中年级，我们要让孩子尝试自主作业。自主作业就是你根据自己孩子的情况，向老师提出申请，你的孩子不做老师布置的作业，而是尝试学习自己给自己布置作业。因为我们的孩子年纪小，学习能力弱，刚开始时，也可以由家长根据自己孩子的实际能力，引导孩子给自己布置作业，与孩子一起制订学习计划，按照计划进行自主学习。
中年级的自主作业主要包括课前自主预习、课堂自主学习、课后自主复习等程序。成善于观察、勤于思考的好习惯；可以让他们的情感世界更丰富、更加美好；能够培养他们理解他人、体谅他人等良好品德；能帮助他们从日常生活中挖掘亮点、发现美；能成为沟通师生情感的桥梁。因此有必要教会孩子写日记。好多家长反映孩子没内容可写。其实，家长们稍稍用心些，完全可以引导孩子写好日记。写日记，对于低年级来说，要让孩子产生兴趣乐写、想写、学写。我认为应该引导他们从身边小事着手，如写小动物。让他们观察小动物，摸摸小动物，逗逗小动物，然后把自己的发现、感觉、感想等写下来。除此以外，还可以指导学生写写小植物、小玩具、小发明、小信息等，也可以想像编童话故事或写上面我提到的那些内容。
顺便说明一下：日记中写有“打印，发表”的文章，家里有电脑的，又有时间和兴趣的家长可以把它打印出来，我们会定期地张贴在教室后面或童心园或择优发表《童声》报，供学生阅读学习。不打印也没关系。
开家长会演讲稿篇5
非常感谢学校老师能给提供这一个机会，在这里分享交流教育孩子的方法。首先要感谢老师们的辛勤付出，为了孩子们的学习，我明白老师们付出了很多很多，听孩子说，班主任老师为了给学生们营造一个良好的课堂学习环境，对纪律抓到很严，我认为这是孩子取得理想成绩的前提。毕竟蓬生麻中，不扶自直。白沙在陧，与之俱黑。
其实也并没有刻意去培养孩子，但是在家的时候也会对他规定一些事情，比如说不能玩手机，也并不是完全禁止，那些上瘾的'网络游戏如什么王者荣耀啊之类的是一定不会让他玩的。孩子有一个很好的习惯就是喜欢看课外书，还特别喜欢古诗文，我非常支持他看一些科幻类的书，文学类的书，看这些书可以拓宽视野，也会长一些知识的，那些漫画小说之类的书我倒是还不太建议去看还有要尽量抽时间多陪孩子，我认为现在这个年龄段正是孩子身心发育成长的重要阶段，多些陪伴，多些指导，养成良好的性格和健康的身心，尤为重要老师布置的作业，他会按时完成，要让孩子听老师的话，听话的孩子，成绩不会太差，跟着老师的脚步走，一步一个脚印，一点一点进步。
还有很重要的一点就是多鼓励，养成乐观的性格，他上一次考的不理想，我并没有去责备他，而且还鼓励了他。作为家长还要为孩子营造一个良好的学习环境，孩子在家看书学习时，我们规定好不能当着他的面看手机，我个人认为这一点特别重要，因为有一个良好的学习环境是孩子认真学习的基础，在家也要给营造一个良好的上进的环境。以上是我分享的一些教育孩子的经验，希望能帮助到大家。在最后祝所有老师和家长朋友们身体健康，工作顺利，祝我们的孩子们，学习进步，学业有成!
开家长会演讲稿篇6
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是八六班的班长毛嘉怡，很荣幸能够站在这里，代表十佳班长发言！
首先让我代表十佳班长对校领导和老师们对我们的培养表示衷心的感谢！谢谢您们！
时间过得真快，转眼间，我来到中学已经一年半了。在学习中，机遇与挑战并存，挫折与希望同在，是那句“不抛弃，不放弃”激励我一直走下去，这一切都是我的人生财富。同时，我自身的能力也得到了很大的锻炼和提高。来到中学，让我学会了做人，学会了感恩。感谢班主任，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空！作为一名班长，我也苦恼过、郁闷过、失望过、摔倒过，但经过锻炼，我学会了在失落时坚强、在苦恼中微笑、在郁闷中开怀、在失望中树立信心、在摔倒后爬起来屹然站立！作为一名班长，我认为最重要的是要有一份责任感。责任感体现在每时每刻，体现在大的方面，也体现在小的细节中。作为一名班长，对班主任布置的工作或活动，之前要仔细筹划与组织、活动之后要认真回顾总结，这都是责任感的具体体现。
班级的管理工作，不仅要注重活动本身的质量，还应当注重每一次活动对每名学生自身的培养和提高。另外，要大处着眼，小处着手，以身作则。我认为一个真正优秀的班长，仅仅指挥，是远远不够的。思考，对于班干部来说非常重要，同样亲自动手也很重要。没有了解就没有发言权，只有深入同学们之中，才能把学生工作做得更好。法国哲学家萨特说过：“生是一系列选择的过程。”既然选择了进入读书的殿堂，我们就要时刻明确自己的'位置，在心中点亮一盏明灯，让它指引人生的方向;既然选择了为同学服务，我们就不要让自己的汗水白流，纵使前进的道路上荆棘无数，也定要披荆斩棘，让青春无悔。
最后，我想对所有的学生干部——包括我自己在内，说一句共勉的话，应该让别人的生活因为我们的存在而更加美好！
同学们，为了学校美好的明天，为了我们美好前程，让我们共同努力吧！谢谢大家！
20xx年xx月xx日
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