在写作文的时候，有助于培养我们的写作技能，写作文的第一步就是认真审题，这样才会让我们的作文得到高分，以下是360好工作网小编精心为您推荐的去追风吧作文600字6篇，供大家参考。
去追风吧作文600字篇1
我说过，我能跑的像风一样快。
我是安蔷，我从来都没有想过，现在的我，已经开花了。
??
在呱呱坠地时，我就不一样了。我又丑又小，浑身没有一处叫人满意的，很丑。
渐渐长大后，我跟别人有了差距。大家都会跑了，我才学会了走路；大家开始上了学，我才慢慢的会写名字。医生说了，我没病，只是发育慢。
我开始害怕了，在一年级那个天真的年龄里，我总是考不了一百分。终于，在那次耻辱的分数下，小小年纪的我终于不去上学了，赖在家里不肯出去。“蔷儿，上学！”“我脑子有问题。”“不！你没有！”妈妈说。
我还是去了，但不太好。那是节体育课，风和日丽。
夕阳下，那个影子，是我。满头大汗的女孩，是我。最后一名的女孩，也是我。被嬉笑声包围的，也是我啊。直到我吼了一句话“我会跑的，比风还快！”
二
如今的我，已经是学校的一名田径生了，我的成绩，并不是很差劲，当年的人，我也不在想起来，往往又有人笑谈我小时候那最后一名的帽子，那笨拙的步伐，我也不会害怕了，我开花了！
也有人问过我“怎么长大的啊”“努力”他们不信，只是哧哧的笑，我不怕，我可以跑的比风快，我可以长的跟花一样健康，我淡然了罢。
三
如今的我，是个爱追风的女孩子。
我不怕别人的目光；
我不怕别人笑话我小时候那智障的样子；
我不怕有人说我活的糟糕透了；
我不怕有人怜悯我。
我只会把检查报告给他们看“我是健康的啊” 我只会用我的成绩给他们看“你们的孩子有我强？”
我是个追风的孩子啊，我要像花儿一样，开花，像花儿一样，美丽……
去追风吧作文600字篇2
人生充满不确定性，人性也是如此。对于任何人而言，在人性的博弈方面，我们都输的遍体鳞伤。昨日的爱恋可以在顷刻间灰飞烟灭;往昔的美好可以在瞬间被清空删除。
人性有时就像风筝一般，很近却很远，随时的一阵微风便可将它远送，然而追逐变得愈加艰难，人性的救赎终是难以挽回曾经的迷失。就像阿米尔的人生一般，有时这世间的事情仿佛早已超出了我们的控制，无法预测，难以捉摸，甚至有一些自私。它连一丝希望都如此吝啬，连最后的机会都全然剥夺……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少责备与埋怨，却总是少了一份反思与自我救赎。冥冥之中的缘，深深浅浅，无关又相连，抛弃却相恋，远去又回原。反反复复，兜兜转转，在那里等着的，还是“你”，还是“你”……还是那个似曾相识的面庞，又增添了几分稚嫩，却逃不开灵魂的枷锁，逃不开命运的传承，注定“你”生命中有我的一半，这血液里传承的倔强，传承的爱恋，传承的守护，超越了时间、空间，跨越了生死，穿梭千年……
对于情，我们总说君子之交淡如水，可有几个人真正践行这其中的精髓。这世界总是凡人的世界，我们都不完美，残缺且“残忍”。这世间有太多错过都是从“不说”开始的。简单的事情也在一重又一重的迷雾中失去了方向，驶向我们未知的方向，从而改变了多少人的命运，且不断侵蚀我们来时的路，连回头的机会都没留下……
这世界就是这样残酷，不是每个人的人生都会迎来完美的结局，有多少人带着遗憾，向着世界告别，留下未完的梦，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的谜……哈里最后一刻会在想什么呐?童年的相伴?无忧的陪伴?默然离去的身影?日渐苍白的对话?最后的告别?多年未见却仍深埋内心的思念?还是战火中不断的硝烟和家人无望的生计?我想知道，却又不想知道，或者说是害怕知道，我怕事实再次刺痛残忍的现实，我怕阿米尔终无法担负这深深地“牵挂”。他终是辜负了，辜负了时光，辜负了爱。
去追风吧作文600字篇3
追风筝的人在我的世界里，幼年的糖果之帆，童年的玩具之船，少年的心灵之梦，真美；笑看成败得失，携手旅途美景，谈赏人世繁华，也很美；醉里挑灯看，蓦然回首时，横看成岭侧成峰，更美。
故土是一片森林，儿时伙伴的天堂。晌午的骄阳照在家乡的青石板路上，小巷深处，寂静而温馨。抬起头，望见两只黄色的风筝，蝴蝶形状，小鸟形状，在天空中冉冉升起。它们舞动着，飞越60年代晋江的古厝，飞越70年代晋江的红砖绿瓦，飞越80年代晋江的老旧的石头房。有时并排飘浮着，如同一双眼睛俯视着故乡晋江，那个追风筝的人，也许是属于70年代的缅怀，也许是属于80年代的回忆，也许属于90年代的青春……
森林里有虫鸣，有鸟叫。空地上，追着风筝在绿毯上奔跑，累了一哄就躺在此彼起伏的柔波之上。随风飘来花香，窜入鼻孔，贯彻全身。天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。用手触摸而揉碎在手中的虹。风筝“游弋”在天空中，和天空融为一体。夕阳西下，晚风吹动着树尖，撒向满是红晕的鸡蛋黄……
总在一觉醒来，望不见窗外的绿树成荫，听不见窗外掠过的清脆鸟鸣，盼不到那条古道上成群玩耍的身影。
如今，不见昔日的风景，取而代之是一栋栋高耸入云的城市建筑。
城市的天空是什么颜色？灰色！
城市的大地是什么颜色？灰色！
城市的小河是什么颜色？灰色！
城市化的生活，有高档的校园，华丽的衣着，方便的交通工具，却没有满足我简单而美好的念想——想重见那追风筝的人。
城市的霓虹渲染人心，我就像在城市被拘禁、无助的囚犯，呼吸不到外边清新的空气；就像失去自由的布谷鸟，寻找不到森林的谧静；就像时过境迁，已不在故土追着风筝奔跑的人，憧憬不了已往的美好。
文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；世人宿醉，谁唤觉醒？
森林是绿色，童年需要绿色，生命需要绿色，城市需要绿色。愿城市与森林相拥，铺满绿色的地毯，在那尽头，我重拾了那份美好，望见了——追风筝的人！
去追风吧作文600字篇4
今天，正在休息的我突然被一个不速之客吓到了，它正是呼风唤雨的台风海高斯。
我打开电视机，发现天文台已经早早地发出了八号东北烈风或暴风信号。新闻还说由于海高斯逼近，天文台将会发布九号烈风或暴风风力增强信号。我向窗外一看，天哪！太可怕了！台风使劲敲打着窗户，呜呜的风声似鬼哭狼嚎，天也黑起来了。在我瑟瑟发抖时，妈妈竟向我提出了一个建议：一起去海边追风
我有点害怕，又觉得去追风新鲜而刺激，犹豫不决。妈妈说：“有妈妈在，你怕什么呢？”我便同意了妈妈的建议。
一下楼，我发现这真是一个错误的决定，因为我看到了匪夷所思的一幕一棵大树赫然躺在马路上。台风带来的倾盆大雨如铁拳一般砸在我和妈妈身上。当我和妈妈到达车站时，俨然变成了两个“水人”。在乘车去海边的路上，我见到更为恐怖的一幕：一家的窗户被吹破了，玻璃碴子撒落了一地。台风恐怖如斯啊！
到了海边，感觉风力已经减小了很多。追风的人寥寥无几。有人兴奋地做着在风中飞翔的动作，很潇洒也很疯狂。
我和妈妈一边谈天，一边观察。海面上灰蒙蒙一片，几艘小船在海浪中颠簸着。准备回家时，一阵阵的狂风突然袭来，伴随着滂沱大雨。人们都被淋湿了，正狼狈地寻找避雨处。我的伞被大风刮来刮去，我被吹得站都站不住。妈妈大叫快收伞。我及时把伞收了起来，才没有让伞被吹跑，也避免了自己被吹走，但身上几乎湿透了。
回家时，倾盆大雨变成了淅淅沥沥的小雨。天地都安静了。
妈妈问我，知不知道为什么要带我追风。我似懂非懂，便保持沉默。妈妈说，她希望让我知道，人生并非一帆风顺，难免有时会有风风雨雨。她希望我可以记住这次追风，在人生旅途上，学会自己面对和解决如台风一般的麻烦。
去追风吧作文600字篇5
此书讲述的是12岁阿富汗家少爷阿米尔与仆人阿桑情同手足。然而，在一场风筝比赛之后，发生的一件悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责与痛苦，他逼走了哈桑。不久自己也跟随父亲逃往美国。
成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎自己儿时犯下的罪，阿米尔再度踏上暌违二十年多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，儿时的噩梦再度重演，阿米尔该如何选择。
这本书作者是卡勒德.胡赛尼，是一位阿富汗人，他深深的明白这片土地遭受了太多磨难，所以他的作者都是描写阿富汗人民的苦难的，他曾经说过“励志拂去蒙住阿富汗普通民众面孔的灰尘，将背后灵魂的悸动展示给世人。”
这本书写的故事是如此残忍而又美丽，作者以温暖细腻的笔法勾勒着人性的本质与救赎，读起来令人荡气回肠。没有虚矫赘文，没有无病呻吟，只有朴素的文字，精炼的篇章，细腻勾勒家庭与友谊，背叛与救赎。作者对祖国的爱显然与对它造成今日沧桑的恨一样深。故事娓娓道来，轻描淡写，与日本作家川端康成的《千只鹤》。有异曲同工之妙。
从童年的愉悦到离别时的凄凉从美国的跳蚤市场到阿富汗的废弃房，从逃亡的旅程到赎罪的归途，这一切细节都表达了作者强烈的情感。读完后，合上书，你依旧会感到余音缭绕。
去追风吧作文600字篇6
你知道我说的“追风少年”是谁吗？告诉你，就是我们班的48位同学。
那是上星期一，我们学校的新操场刚刚启用，崭新的红色塑胶跑道围着碧绿的草坪，特别漂亮。下午，就是我们班的大课间活动了，这节课的内容是接力跑。我们跟着老师上了操场，来到指定的位置，排成两支队伍。老师领我们做了几节准备运动操，让我们舒展一下筋骨后，要一个同学拿来两根接力棒，开始今天的接力跑。
比赛开始了！“加油！加油！”我们用力为自己队的同学鼓劲。有几个同学不知是太兴奋了，还是太着急了，居然跌了个“狗啃泥”，把我们逗得哈哈大笑。再看看那些比赛中的同学，他们用力向前奔跑，像离弦的箭，似乎在与风比赛，称得上是追着风跑。女生们也不甘示弱，几乎和男生扯平了。我是我们这队的最后一个，快到我了，我伸出右手，卞泽宇把接力棒交给我，可是我太心急了，没接住，接力棒掉到了地上，另一组就要跑了，我心里是十五个吊桶打水——七上八下，我们这队的优势可不能在我手里输掉呀！但我立刻反应过来，拾起接力棒，发挥自己最快的速度，奋力向终点冲去。“加油！”这种有节奏的声音在我身后回荡，越来越小，我离终点越来越近……“噢！”只听背后传来了欢呼声，我胜利了！我到不久，另一队的人也到了，我们这队以微弱的优势赢了！
这次的大课间活动，让我们班的“追风少年”们脱颖而出，展现出了各自的风采！
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