一篇作文的好坏我们可以从细微处看出来，只有事先将作文的结构梳理好，我们才能将它写得好，以下是360好工作网小编精心为您推荐的作文写关于老师的作文精选8篇，供大家参考。
作文写关于老师的作文篇1
她有一头乌黑亮丽的长发，有时盘着，有时又梳成马尾辫;刘海儿下有一双仿佛会说话的眼睛，不算大，却很有光彩;她的嘴巴总能传授我们知识和做人的道理，让我们从中受益匪浅。她有时像我们的朋友，和我们共同探讨问题，帮我们解决疑难;她有时又像我们的父亲，严格要求我们;她有时更像我们的母亲，无微不至地关心我们。她就是我们班的班主任许老师。
记得有一次快要考试了，那天，许老师把我们这些好学生留下来背书。我们都闷闷不乐，但还是极不情愿地留了下来。我们一个个拿着书开始背，一课挨着一课，老师认真地检查着。当我们背得不好时，老师便会生气地说：“不行，接着复习!”听到这话，我们便垂头丧气地回到座位上，接着背。那时候，我们既害怕又讨厌。望着窗外沸腾的校园，我心里直犯嘀咕，埋怨老师不留差生，偏留我们这些好学生，真是不公平。当时，我哪明白老师的良苦用心呀。期末考试，我们班的语文取得了优异的成绩，我明白了老师的心意，原来是怕我们骄傲啊。
许老师虽然学习上对我们要求很严格，但生活中对我们很慈爱。谁有个头疼脑热，她比家长还心急。就是你请假在家，她也每天打电话不停地嘘寒问暖，真让我们感动。
许老师很善于做我们的思想工作，平时经常和我们谈谈心。我们心里有了秘密，或解不开的疙瘩，都愿意和她说。这时，她比家长还要亲，好像她已不再是老师，而是我们的好朋友。
这就是我们的班主任许老师，我们都很喜欢她。
作文写关于老师的作文篇2
我们的班主任姓姚，是个身材矮小的女老师，但她的气势却不矮。微卷的头发干净利落地扎在脑后，一身整齐不拖沓的衣服。走起路来昂首挺胸，端庄大方。她不笑的时候嘴巴紧闭，目光犀利，仿佛时刻都在思索着什么。
别看姚老师身材娇小，也从不吼我们，但并不代表我们在她面前可以为所欲为。她教训我们的方式从不用吼，只需要站在讲台上，双手一背，脸色一沉，眼神来回扫视着我们。整个教室里立马就安静下来，平时调皮捣蛋的学生也会乖乖收好腿，坐正姿势，就连班上表现最好的学生也不敢抬头和她对视。
姚老师讲课的时候也像她的性格一样，一板一眼，吐字清晰。当读到抒情的散文时，姚老师会用最优美的语调朗读，用最享受的笑容带我们进入散文的意境。当读到慷慨激昂的诗歌时，姚老师也不会扭扭捏捏，她会倾注满腔激情，字正腔圆地大声朗诵，点燃我们的诗情。姚老师小小的身躯在课堂上总能爆发巨大的能量。
姚老师最让人佩服的就是他选班干部和课代表的方式。别的老师都是选成绩好的当课代表，可姚老师偏偏反弹琵琶，谁哪科成绩弱就选谁做课代表，谁最常迟到就选谁值日。并且，姚老师还让课代表和值日生自己写出需要做的工作，应该怎么做。果不其然，一向做英语作业最拖沓的小晨不得不努力学习英语;最爱讲话的马小飞也只好以身作则，管住了自己的嘴巴。看，这招是不是很高呢?
在姚老师的教导下，我们的班级越来越团结友爱，纪律也越来越好，每个人都对学习充满了积极的热情。我感谢姚老师的教导，敬佩姚老师的教育方法。
作文写关于老师的作文篇3
我从上小学时，便喜欢英语课，因此对英语老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
七年级的英语老师给我的印象最深。他是一位女教师，姓李，他的头发乌黑发亮！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫他：“李老师！”
笑，是美好的。但我的心目中，李老师的笑最美。以前，我以为老师是最让我害怕的。然而，左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的！李老师的笑给他形象生动的英语课增色不少。所以，我们都爱听他讲课。
但李老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，李老师走进了教室。同学们看见李老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。李老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。最后，也许是李老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。他语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是李老师对我们的期望，他希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。
说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿李老师的甜甜笑容永驻面庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对李老师的爱戴之情！
作文写关于老师的作文篇4
光陰似箭，日月如梭，一转眼我就七年级了，回想起老师对我的关怀，真想说声：“老师，辛苦了！”
纷纷扬扬的感激如同一辆纺车，纺出了我对您的思念；纺出了我对您的敬佩；纺出了我对您的赞美！
一提到老师，不禁想起自己的母亲也是一名教师。在我的印象中，母亲是个要求挺严格的人，但在她当老师的点点滴滴的行动中流露出来的却是——“xxx同学，饭刚吃完别跑这么快，要肚子痛的！”“xxx同学，你怎么又买零食吃了？下不为例哦！”“xxx同学，这道题不是那样解的，老师再给你讲解一遍，仔细听哦！”……我想，肯定是“老师”这个神圣的职业给她带来的巨大的影响吧！
同学们，你们可曾记得，在夜深人静的时候，是谁？在孜孜不倦得批改作业？在我们欢度假日的时候，是谁？在废寝忘食地为我们备课？在我们遇到难题的时候，又是谁？不厌其烦地为我们指点迷津？没错！是您啊！敬爱的老师!您把我从乳臭未干的小毛孩引导成为坚强向上的小少年，从蹒跚学步的小屁孩指引成为文武双全的小青年，在这期间，您花了多少心血啊！
有人说，您像蜡烛，照亮别人，奉献自己，而我却说，照亮他人的火焰会永远燃烧；也有人说，您像石子，默默地铺筑历史的跑道，而我却说，筑成成功大陆的石子，与青山一样不老！
如果有人问我，最崇敬的职业是什么？我会不假思索地回答：老师！
如果有人问我，最向往的职业是什么？我会毫不犹豫地回答：老师！
如果有人问我，最伟大的职业是什么？我还 是会斩钉截铁地回答——老师！
作文写关于老师的作文篇5
一年级开始，您教我们认字，学拼音。二年级，您教我们作文。那时我的作文还不是很好。就在三年级，我的作文开始有点起色，您就让我参加年段作文比赛。我成功地进入了区的比赛。
临比赛还有一天时，您把我从兴趣小组里叫出来，仔仔细细地讲了一遍各类作文要抓住的要点。结果星期六比赛的时候，我在操场上看到了您的身影……比赛过后，你马上过来问我考的题目感觉怎样等问题，也不问您儿子成绩如何。
区比赛结果出来了，发在网上。我想二等奖三等奖就够了，我没点开一等奖的名单。二等奖和三等奖里没我的名字。爸爸点开了一等奖的名单，发现了我的名字。爸爸第一时间打电话给了李老师，李老师高兴极了，还在全班公布了我的成绩。两个星期后，您收到了我去市里比赛的通知。我上车时，看到您站在校门口，目送我远去。四天后，结果出来了，因为那时我是三年级和四年级比赛，我得了市三等奖。您知道了，仍高兴得像一个孩子。接下来我的作文先后发表在《小学生作文向导》和《简妙作文》上。
这一切成绩，不只来源于我的努力，还来源于您的教导中。
李老师，谢谢您！
作文写关于老师的作文篇6
每个人都去读过书吧，那肯定会有老师来教你，我也不例外。
今天，我要感谢的就是教我们六年的班主任。她教了我们六年，肯定也是为我们付出了许多心血，所以我要报答她。
这六年来，老师为我们改了许多许多的作业本和练习本，还为我们精心准备了许多好玩的活动，让我们乐在其中，当别的班级都在练字和写作业时，她却给我们放出许多好看的电视来看；而她也十分的公正，学生闹了矛盾，打起架来，她马上就花一节课来处理这件事情，让我们每个人都说一句话（是看见的人），让我们同学来检举，再让参加过这件事情的同学来说，最后肯定会让真凶水落石出，因为只要她一瞪眼，那逼人的眼光就会让你感到十分强悍，直接投降，让你说出真相，我就有过这样的经历，而且是经常有，因为我做这种事情做太多了。
我们班主任为我们的呕心沥血，为了让我们成绩变好，还亲自给我们出题；还有许多好玩又有意思的活动，比如做艾糕、无敌风火轮等，从这些游戏中让我们懂得了许多道理，真是好极了。
我要感谢这个班主任，如果没有她，就没有我们快乐的时光了。
作文写关于老师的作文篇7
1、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
2、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
3、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
4、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
6、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
7、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
8、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
11、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓相由人生。
12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。内容（不足）：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。详略安排不当，主次不够分明。
14、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
15、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
作文写关于老师的作文篇8
老师，是我们在迷惑时的一盏明灯，为我们照亮前方的路。老师，是祖国辛勤的园丁，为祖国培育了大量的花朵。一年一度的教师节到了，在此，我祝愿全天下的老师都健健康康，快快乐乐！
还记得上学期，我的语文成绩不只怎么的，突然下降了。上课不但不回答问题，经常走神儿，书写潦草，成绩急剧下降，冯老师看在眼里，急在心里。冯老师没有批评我。一天中午，冯老师和妈妈交换了意见。冯老师那温暖的话语，像一股清澈的甘泉流进了我的心田。我的眼睛顿时模糊了，我问妈妈：“妈妈，金子如果埋在泥土里，人们就看不见金子的光芒了吗？”“是呀。”妈妈回答到。我不禁泪声惧下，原来冯老师这么关心我！一股幸福的感觉油然而生，心里像开了一朵花儿一样。
我刚刚升入四年级的时候，我的新数学老师——江老师便生病了，本来她应该去卧床休息的，但因为这是新学期，我们是她的新学生，江老师忍着病痛，继续为我们上课。我的数学成绩很差，经过江老师的谆谆教导，我明白了江老师的苦心，我开始努力学习，成绩也升得很快。老师的精神打动了我。从此，我爱上了数学。
老师，感谢您，是您教给了我知识；老师，感谢您，是您让我懂得了感恩；老师，感谢您，是您让我的品行步步高。老师，感谢您！
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