在写作文的时候，能够培养学生的阅读能力，要是不能认真思考写作思路，写出的作文就很容易成为一篇流水账，下面是360好工作网小编为您分享的九年级作文写事作文6篇，感谢您的参阅。
九年级作文写事作文篇1
设计理念：
?小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”所以在教学目标的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依据，充分考虑学生的习作情况，引导学生完成此次习作。
教学目标：
1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
1、了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
课前准备：
多媒体课件
课前小游戏：
1、比如：我说：“水”，你能想到什么?
2、我画“~~~~~~~~”你想到了什么?弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、
（ 意在打开学生的思维，发挥他们的想象力。）
教学过程
一、引导归纳 知童话
1、一、激情导入，扩展思路。
（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点
（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗?
（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 （想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪）
3、巧引例文 写出童话的生动有趣
（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法
让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们
做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。
片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（ ）音乐，（ ）它（ ）说：“我的鞋子会唱歌!我的鞋子会唱歌!”一群小鸭子正好走过，也（ ）跳起来：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大婶听见了，也（ ）跳了起来。在一旁的大象（ ）对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗?”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽!”
（2）学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。
4、教师小结：
要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。
设计意图：（学生通过对例文的补充，知道怎样把文章写生动有趣，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。为下面编写童话故事提供技巧支持，同时在交流中自然地引出本次习作的要求。）
二、明确要求 编故事
1、、谈话引入：现在，我们也来当一回故事大王，试着编一个生动有趣的童话故事。
2.教师指导，确定好内容。
（1）咱们编童话首先得有谁呀?那你觉得什么东西可以成为我们童话里的主人公呢?
小结：世间的万事万物，不管看的见的，还是不见的，现实生活中有生命的，还是没有生命的，同学们都可以拿它来当我们童话的主人公。
（2）有了这主人公之后，想一想，在这个主人公身上会发生什么有趣的事呢?（注意说清楚世间、地点、起因，经过，结果。）
（3） 我们还应该考虑一个更重要的问题那就是确定中心，也就是我们要通过这个故事”告诉大家一个什么道理。
（4）接下来就该展开丰富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童话就越吸引人。
3、集体创编
（1）老师今天带来了几组童话人物供大家选择。
铅笔、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鸭 、小狗 小猫、精灵、 树
（2）现在老师想要让你们前后四个孩子组成学习小组，集体创编童话故事。
首先、请你们小组在老师出示的几组主人公中，选择你们小组最感兴趣的一组， 如果觉得老师这里的童话人物不够，你也可以加上你们自己感兴趣的童话人物。现在老师给你们2分钟的时间选择主人公，分好角色，并且确定好中心。（学生交流讨论）
（3）你们都选了那些童话人物，通过你们的故事要告诉我们一个什么样的道理?
真是精彩纷呈呀，真想听一听你们选的主人公之间发生什么奇特的事。现在展开你们的想象翅膀， 结合童话的特点，把你们奇特有趣的童话故事共同编下去吧。待会儿，你们可以一起来表演你们的故事，也可以推荐同学来讲。 开始吧。
4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。
设计意图：[小组合作编故事， 其目的是为了让尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地互相学习语言，培养合作能力。学生在独立思考的基础上，交流合作，互相启发，多向互动，不断完善、优化思维，拓展想象空间。]
三、角色转换 演童话
1、小组自编自演的故事。要求：每个孩子先大声地说说你们故事的题目。先上台前介绍一下自己扮演的角色，并且可以用上一两个动作展示一下自己的个性。
2 当好小评委：其它的孩子认真观看他们的表演，然后 评一评他们的童话编的怎样。全班欣赏、交流、 评价。
3、全班交流、评价。
4、根据学生的评价，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
设计意图：[孩子是生动活泼的，课堂上让孩子动起来，投身到童话情境中，能让学生更好地理解主人公的形象，乐于感受故事情节。]
四、展开想象，写童话
1、 老师真佩服你们，不管是故事大王，还是最佳评委，你们
是当之无愧的。 可是我们今天还有那么多组同学没有把你们的童话故事展示出来，怎么办呢，咱们各自动手把你们把刚才编的故事再整理一下、把它写下来，当然，好吗?写的时候请孩子们注意在写的时候参照一下童话的特点，并且试着把故事写的生动有趣。 另外，再仔细斟酌一下，给你的童话故事起一个能吸引人的名字，能做到吗。孩子们开始吧!
2、作品共享，指导修改
（1）老师发现刚才你们在写童话的时候呀，那个认真的劲儿，仿佛一个个都沉浸在童话世界里去了。看看你们都写了什么可爱的题目，谁来说一说。来把你们的有趣题目大声地读出好吗?
（2）光听你们的题目就已经很吸引人了。那你们想不想听听里面
有些什么故事呀。
2.引导学生学习欣赏、评改1篇。全班欣赏、交流、 评价。
3、小结：一篇好的童话必须要有语言的`美，孩子们你们自己读一读会发现，你的故事里也应该许多亮点， 请现在把你们精彩的开头读一读。（生自己读，师随机点评）
六课外延伸
1、刚才呀， 同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好都给老师带来了惊喜和感动。可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，怎么办呢，今天下来之后，，请把它写生动、具体。另外，你觉得自己对其它的事物特别感兴趣，那就吧他们作为你童话的主人公，重新编写一个童话故事也行。 如果大家写得好的话，我就把你们的童话编成一个班级的童话集。
2、老师也作了一些努力，老师写了一首小诗，作为童话集的卷首话：大声读出来
设计意图（在总结中激励，让学生树立信心，使学习活动更好地延伸拓展。另外，让学生自主选择，目的在于关注学生个性差异，满足低、中、高不同程度的需求。）
板书： 写童话
主人公——奇事——道理
（起因 经过 结果）
九年级作文写事作文篇2
在生活中，无论做什么事都要相信自己，对自己说：“我能行”。只有对自己充满信心，才会成功。
记得有一次，我的衣服脏了，我想让妈妈帮我洗。可是妈妈说：“你都长大了，自己的事情要自己做，不能只依靠父母，父母总有一天是会离开你的，你自己学着洗衣服吧。”听了妈妈的话，我想，是啊，什么事情不能只依靠父母，自己的事情要自己做。可是我又不会洗衣服怎么办呢?于是，我灵机一动，心想，可以让妈妈教我呀。妈妈可是洗衣服大行家。让妈妈把方法教给我，然后就自己动手去洗。
于是，我急忙跑到妈妈面前对妈妈说：“妈妈，你把洗衣服的方法教给我，我自己洗。”妈妈高兴地答应了，妈妈说：“先倒盆子里点水，温度调均匀，不要太热，也不要太凉，然后取适量的洗衣粉倒入盆子中，搅拌均匀，再把衣服放入盆中，如果衣服太脏的话，可以把衣服在盆子里泡一会，然后再使劲揉搓，再用清水把衣服上的泡沫冲干净，挂在绳子上晒干即可。如果衣服不是太脏的话，可以直接洗，就不用再泡了。”
妈妈把洗衣的方法教给了我，我有点不自信，不知道自己能不能成功，可是又一想，不试怎么知道自己能不能成功呢?要敢于去实践。想到这里，我的自信心又回来了，我心里一直想：我能行，我能行，我一定会成功的，相信自己，我能行。于是我就带着“我能行”这三个字，按照妈妈教给我的洗衣方法去做，结果真的成功了，妈妈还夸我衣服洗的干净呢。我心里美滋滋的。
通过这件事，我还明白了一个道理：在生活中，不管做什么事都要敢于去尝试，而且还要相信自己，只有这样做，才会成功。
九年级作文写事作文篇3
在生活中，有许多令我开心的事，可最让我开心的事就是那次去七步沟滑雪。
寒假一放假，我就和小伙伴们相约去滑雪，一路上，我们说说笑笑，经过长途跋涉，来到了位于河北邯郸七步沟滑雪场。我们迫不及待地跑下车，呼吸着山里新鲜的空气。
到了滑雪区，大厅里已经有很多人了，我租好装备，穿好滑雪鞋，脚踩扁长的滑雪板，手持雪仗，我觉得自己好酷。这是我第一次滑雪，我觉得好激动。
滑雪场有两个大坡道，一个地势比较缓，一个又高又陡。今天来的人真多啊!他们有的在平地练习，有的在高坡往下滑，有的坐电梯上坡，有的在跟着教练学习。看他们滑的样子我好羡慕。
我先练习滑雪，身子俯下，膝盖弯曲和脚一条线，手杖向后使劲推，身子就向前滑行了，我有点害怕，不过我稳住身体，双脚平行，停住时没有摔跤，让我很高兴，胆量也大起来，感觉就和轮滑一 样。开始想停住不能控制，只好向前冲去，后来我知道了刹车时前部滑板呈“人”字型就可以了。来来回回几次摸索经验，我滑的越来越自如。
下午我们来到高级滑道，从上面看下面的人就像蚂蚁一样大，我只觉得耳边的风呼呼而过，还没等多想，一眨眼就滑下来了。心里的担心、害怕一下子变成了兴奋和高兴，“我成功了!”我欢呼起 来。之后我又滑了几个来回，胆量越来越大，掌握的技术也越来越好了。连妈妈都对我刮目相看，夸我真勇敢，学得快!
时间过得真快，今天我学会了滑雪，收获很大，可真开心!
九年级作文写事作文篇4
每个人的一生中，都会有让你感动的事。可你是否想过，那些令你感动的事，更多的不在于事情有多大多重，而是那些闪光的小事，甚至是微不足道的。就如高高在上的品德，有时其实只是一元捐款，一个微笑，一句问候。
在日常生活中，处处都有令人感动的品德。
一个阳光明媚的星期六上午，我要上兴趣班，1:30开始上课。语因为我一时大意，作业做过了头，1:00才走出家门。站在车站的`我，焦急不安，整个人就像热锅上的蚂蚁‐‐团团转，只想着时间来不及了......来不及了......
在不断地跺脚中，车终于来了。我匆忙上车，在自动投币处，才发现，我竟然忘记带钱包了！我慌了，心里紧张极了，怎么办？我的眼泪也急出来了。下车？走路？打电话？我矛盾着，哭泣着，第一次感觉到自己好窝囊。一个和妈 妈差不多年纪的阿姨摸摸我的脑袋，帮我投进了一枚硬币，又给了我一元，让我待会儿回家时乘车用。
我匆匆来到少年宫，幸好没迟到，甚至还有一点儿喘息的时间，我暗自庆幸。我回头，那辆公共汽车已经开走了，那位陌生阿姨也不见了，留在我脑海的，只有阿姨的微笑和轻轻地抚摸。
九年级作文写事作文篇5
家是一个幸福的港湾，我们在这个幸福的港湾里，自由自在的生活着。爸爸妈妈就像园丁，我就像名贵的花朵。园丁时时刻刻地呵护着花朵。花朵茁壮成长，而园丁却累得不成样子。
那天爸爸妈妈吃完饭并没有像平常一样把碗筷洗了，而是出去逛街去了。而我却一人在家里，不过这正好了却了我的心愿，总算可以帮爸爸妈妈做点事了。我踮起脚尖走到餐桌旁，小心翼翼地把碗筷放进水池里。接着又悄悄地打开水龙头，把碗上的油垢冲洗掉一点。然后在布上挤上一些洗洁精，仔细地清洁着碗。洗着洗着，忽然手一滑，碗“当!”一声摔到了池子里，还好没摔破。可那声响已经被妈妈听到了，她急忙在房间里问：“晴晴，什么声音啊?我出来……”我一听到“出来”，连声说：“不用不用!只是我冒失地把杯子碰倒了而已。”“杯子碎了没?”“没有，好着呢!”
“呼”我松了一口气，刚才差点“穿帮”。我又继续洗起来，很快就把碗洗得闪闪发亮。正当我高兴的时候，一眼瞥到了旁边的电饭堡，里面的内锅的边沿粘满了饭粒。要不要把它一起洗掉呢?算了吧，我已经把那么多碗洗干净了，这个就……唉，还是洗吧，好事做到底嘛!想到着儿，我便在锅内放一点水，用“钢丝球”一点点把饭粒刮到锅内的水里，待我刮干净后，再一起把水和饭粒倒出锅内。最后，再整体地把里里外外冲一遍!这下，我可真的得意洋洋了。心里比吃了蜜还甜，虽然爸爸妈妈还不知道，但我想他们一定会很高兴的!
这真是一件既惊险又令人快乐的一件事啊!
九年级作文写事作文篇6
今天放暑假了,我到奶奶家去，我做完作业，闲着没事干，看见奶奶拿着搓板，和肥皂到外面去，我知道是奶奶又要去洗衣服，于是，我赶紧跑过去一边拿起衣服，一边对奶奶说：“奶奶我来帮你洗衣服吧！”奶奶笑着说：“好呀！”于是，我俩就一起洗了起来。
我先拿起小小的衣服——背心，学着奶奶的模样，先拿起衣服，整整齐齐地放好第一面，拿起一块肥皂，涂了起来，涂完一面，再涂第二面，这时，奶奶提醒我说：“不要忘了别涂里面，也不要忘了涂裤带，还有不要涂太多……”我想：原来洗衣服也有那么多讲究。我照着她说的，一丝不苟地坐着。做着做着，一件背心就涂完了，可是我发现奶奶已经做完了三件了，可我还有很多步骤没做完，不禁灰心起来，奶奶似乎看透了我的`心思，说道：“不要灰心，做事情只有坚持，才会有好结果。”我听后，立马动手，又做了起来。拿起板刷，刷了起来，一边刷，一边唱了起来。“洗刷刷洗刷刷哦哦，洗刷刷洗刷刷……”不亦说乎，而且比刚才还给劲。不一会儿，一件背心就洗好了我又学着奶奶的方法，拿起衣服，用手搓，搓一段时间后，再把衣服叠起来，放到石板上，滚来滚去地滚一滚，就这样，一件衣服只要再水洗一下，这件衣服就算完工了，我一蹦三尺高，因为这件衣服在没人的帮助下，我一个人洗完了一件衣服。我再看看奶奶，她已经洗完了九件衣服，看得我目瞪口呆。
最后，我和奶奶把剩下的两件衣服，一人一件，就这样，洗掉了。原来，洗衣服也可以变得那么有趣，我洗得那么开心，那么快乐，以后没事的时候，我要多多帮助大人洗衣服，来给自己解解闷。
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