心得体会的格式要求不严格，不过里面的标点符号恰当，通过写心得体会是可以让自己的思维能力有很好的锻炼的，360好工作网小编今天就为您带来了蒙氏培训心得模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏培训心得篇1
今天有幸参加了我校研究生伯仲针灸学术沙龙举办的由我国知名中医专家，日本广岛大学客座教授程为平老师主讲的学术讲座。程老师针对头项针这一针灸方法引经据典，旁征博引，阐述了丛刺及扬刺的临床应用心得。
程老师博学，思维敏捷，语言诙谐幽默，对针灸治疗疾病有自己的独到的见解，他融合焦氏头针，头针标准化方案以及日本三田氏头针等针灸方法，独创了程氏针灸。头针在临床上应用上，疗效与刺激量成正比，每位医生的手法也很重要。针刺时注重区域治疗，要求针刺患者双侧以达到更好的治疗效果。
头项针把头项部分为五个区，分别是：顶区、额区、颞区、枕区以及项区。针对不同区域的功能，治疗疾病采用不同的针灸方法，如：“干支扎法”，“王字取穴法”，“倒丁字扎法”，“十字扎法”，“二字扎法”“个子扎法”。针对多发腔梗以及微小血管病，“干支扎法”有重要作用;混合性神经症一般多采用“王字取穴法”;“个字扎法”多用于颞区等一系列行之有效的临床应用经验。
程老师的倾囊相授，对我的'理论知识储备以及临床技能水平的提高，有很大的帮助作用，非常感谢程老师的讲座。在追求学术的道路上，要不懈奋斗，把所学更好的应用到临床实践中，帮助病人，让他们更早的远离病痛的折磨!
蒙氏培训心得篇2
20xx年6月，我们南明区教育局为我们这批的新老师安排了为期十天的培训。
在为期十天的培训里，教育局为我们这些学员安排了新老师必备技能课程，也为我们安排了都是区里优秀的老师。通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益匪浅。首先，在教学方面：即将为人师，既欣喜又不安，因为形势所迫，在社会上从事很多行业，却没有从事教育行业，在学校所学的知识和技能没有得到实践，对于专业知识和教课技能已经很生疏了。通过这次的培训，让我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，必须增强使命感，树立好榜样。提高自己的业务水平，拥有扎实系统精神的.专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。就要在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。
对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的基础教育的责任重大。通过深刻的理论阐述和经典的例子结合，使的讲座的效果达到比较高的境界，特别是在这样一个教育环境下，教师成长途径很多，的确需要我们好好去反思和借鉴。
常言道，师傅领进门，修行在个人。我想，这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我的自我培训之路还很长，我的专业成长道路也还很长，我要像朝圣那样虔诚而持久地搞好自我修行，争取做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师，做个不断进步，永不停步的阳光教师，用自己扎扎实实的教学教学探索和实践践行好教育厅大力推
行的素质教育!从培训中我也学到了有关新教师的新知识技能，对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反思和探讨，也为我们提供了很好的参照，要培养好学生，首先教师必须要有良好的素质和心态，这样才能为学生提供榜样。所以教师的心态和素质是非常重要的。
这样的培训，对于我的以后教育来说，很有意义。从整个教育大背景、教师的如何成长、教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。对于这一期间的培训，我有自己的理解和体会：必须要将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。“捧着一颗心来，不带一跟草去”这句话，深深地留在了我的脑海里，它将成为我的行动指南，并时刻提醒我未来的人生道路该如何迈步。
蒙氏培训心得篇3
九月二十七号，我参加了xxxxx市初中英语“优质课”汇报展示暨骨干教师培训会。听了两节汇报课，以及三位新加坡“种子”老师对阅读课活动设计的简介，还有赵文姝老师对优质课活动总结与反思，收获很多。
收获一：
两位授课老师讲的是听说课。
1、课上注重学生听说能力的培养。设置听力问题，培养学生通过听来获取语言信息，了解细节。这也是我在处理课本听力时采用的方法。
2、靓湖学校郭锐老师在知识梯度上做得非常好，对词的处理采用单词+画面的方法，给学生显性的认识。由词—句—片段—篇，环环相扣，由易到难，使学生逐步的习得了描述天气的语言。整堂课设计的巧妙，学生表达的流畅。达到了教学目标的要求。
3、湖滨学校刘立春老师的课也给了我很大的启发。如何进行背景知识的扩充，确实值得我们探讨。通过刘老师的课，我学习到应该具备的意识：①目标意识；即本课要让学生最终学会什么，达到什么样的能力。②主体意识；刘老师始终以学生为主体，坚持学生学以致用的原则，不断的启发鼓励学生表达。③训练意识；刘老师把对话分别进行多种形式的操练，分组，合作，表演等。刘老师让学生把对话的形式让学生以短文的形式进行概括陈述，极大的锻炼了学生的理解能力。值得尝试。④个性意识；刘老师在课堂上风趣、机智，有度、高效。虽然学生不是很熟悉，但刘老师以他的幽默、风趣与学生沟通的非常好。
4、两位老师的板书设计值得学习，即直观又明确。
5、今后在教学中应注意学生的读，应该在掌握标准语音、语调的基础上进行速度训练；活动的'设计应该有梯度，力争丰富多彩；作业应以目标语言为主。
收获二：
赵文姝老师对“生本课堂，有效教学”的反思以及对听说课的活动设计，给予了很多好的建议和方法。赵老师指出很多教师忽视语言的工具性，忽视语用能力的培养；不重视设置语境；对教材研究不深；教学目标、重难点不明确；学生活动设计与板书设计脱节；课堂上应尽量全英授课；多媒体的使用应该适时、适量；注意学生参与的深度和广度；活动设计单一，课型不明确；文化渗透不够。反思自己的教学，确实存在着这样或那样的问题。在今后的教学中必须注意和改进。
针对听说课的活动设计，赵老师选取了我们所用教材中的对话或课文，列举了很多中的实例，她强调教师在进行教学设计时一定要参照课本中所提供的functionandtask，使大家在实例中感悟到如何设计才能让课堂教学效果更佳有效。我平时在备课时确实忽略了这部分，在任务设置时陷入误区。听了赵老师的点拨，我对任务的设计有了准确的定位。
收获三：
三位在新加坡学习的老师对阅读课活动设计的简介，让我掌握了很多方法以及每种方法的目的，从而有针对性的设置阅读课的不同题型。学生阅读能力的强弱，需要教师用正确有效的方法来引导。如何上好阅读课是一线教师比较困惑的问题。听了三位教师的介绍，思路开拓了许多，也意识到自己在平时教学中存在的不足。尤其是课后阅读需要正确引导。
在活动中，面对老师们的精彩展示，以及专家们热情的点评与点拨，让我不断的对照自己平时的教学，收获真是太多了，真的不虚此行。希望这样的活动能多些，使得我们一线教师能有大的进步与提升。
蒙氏培训心得篇4
7月21日，志愿者们顶着“灿都”的疯狂咆哮，穿着青春活力的志愿者服，整装待发的我们快乐出发！一路上，欢歌笑语；一路上，激情澎湃；一路上，憧憬期待。
到达xx了，志愿者们脸上没有长途跋涉的疲惫，更多的是到达目的地后的喜悦，伴着风雨过后的清新空气，安顿好日常事务后。xx的一个小游戏，让我们更加明确人生目标，让我们铭记心中的.信念，让我们紧紧的团结在一起。
第二天的培训，一天的奔波劳累，丝毫没有减退志愿者们的热情，看着志愿者们上课时全神贯注的神情，在舞台上别出心裁的演出，心里有一种莫名的感动。
两天的培训，让我们受益匪浅，从团队管理中，我们学会了通过游戏的方式迅速的记住队友的名字，尽快了解你的队友。在节目表演中，我们学会了要根据个人特色，进行有效的分工，舞台是大家的！
在实际操作中，我们学会了用自己的热情去感染身边的人，用自己的行动去征服别人。在讨论意见时，我们学会了控制好情绪，让队友们各抒己见，然后综合大家的见解，制定出可行有效的方案。
在带队的过程中，要有不怕困难，克服困难，解决困难的决心；当发现现存问题时，要及时沟通，协调解决，当你没办法改变他人，你只能改变你自己的协调方式。
在学习的过程中，我们要学会换位思考，发现自身不足时，要及时改正，并将团队中每个人的优点，转化为自身的优点，相信你就是最棒的！
这两天的培训，它像一首交响乐，奏响慷慨激昂的青春赞歌；它像一位老者，指点我们前进的方向；它像一面镜子，展示着我们的千姿百态。
蒙氏培训心得篇5
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的'最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
这次的师德学习，学得非常细致，从整体到部分，从课堂教学、师生交往、教育教学评价、家校关系、教师的专业化发展等五个方面详细的讲述的教师在工作的各个方面的师德。其中，最后一节让我深刻反思。
大学毕业工作之后，我总是在摸索中实践工作，在工作中成长。经历的培训不少，每次培训也都能顺利的完成学习任务，但是学习动力和学习的深度还有较大的不足。感觉上从学校毕业后，就没有彻底深入的学习过，闲下来就学会儿，没有学习目标，没有学习计划，这已经严重不符合新时代教师的标准，说重了就是师德不够高尚。试想，一位不爱学习的教师，怎么让自己的学生爱学习？怎么让学生在自己的课堂上获得更多的收获？
今后，我一定把自身的专业发展放到师德的高度，不断充实自身，并让学生感受到老师的学习态度学习方法，言传身教，让更多的学生对学习产生兴趣。
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