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第一学期班主任工作总结篇1
回顾高20xx年秋季第一学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满着无限的感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给了我很多关于对教育、人生、学习、生活的思考的火花；我要感谢学校和学校管学生工作的领导和同事们，是你们勤勤恳恳、认认真真的工作态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要性。在期末来临之际，我将从以下几个方面进行班主任学期工作总结：
一、班主任常规工作，各项其他工作开展的基础
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为新班主任工作来说，有别于其他有多年班主任教学经验的工作，新班主任工作给了我学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、学生的约束力予以引导、落实和严格执行学校的各项常规的学生管理制度，这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在教学、开班会、查寝、跟学生、家长的交流等这些日常行为工作当中。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。我的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点，以爱的教育为培养人才为升华”形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，以爱的教育重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，抓细节铸造良好的生活习惯”。
二、班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，以爱的教育重塑学习化生存的学习习惯
狠抓学习风气，以爱的教育重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予我们的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入高中之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上需要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，能否在高中就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。高中的学习和初中相比有截然不同的变化，无论在知识含量和结构上还是在学生的思维上，高中的学习需要学生更加的自主和自立。（班主任 ）落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，以爱的教育重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气，以爱的教育重塑学习化生存的学习习惯，可以作为新任班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的交流等等。一个优秀有活力的班委会就是班主任的得力助手，是学生与班主任之间搭建的一座桥梁，有了这么一个好的助手，班主任只需要做一个战略布局者，大胆放手让学生管理学生，真正做到自由民主。当然，班会的开展我只是作为一个指导者，在我的班主任工作期间，我把时间都还给了学生，在班委会的组织下积极开展每一次的班会活动，培养他们独立的人格和自由的思想。人与人之间最不可缺少的就是交流，从交流中可以了解学生的想法、爱好以及其个性。所以我经常和学生交流他们的所思所想，不管是喜是悲，学生常常把喜怒哀乐挂在他们的脸上，极个别的学生沉默寡言，选择恰当的交流方式试着用心与他们每一个人交流感情。让学生感到有一种不在身边胜在身边的感觉。我与学生的交流方式很多，有的学生直接和我面对面的交流，有的让他们采取写纸条的方式交流。不管用什么样的方式，总之作为班主任，需要细心的观察每一个学生的动态，了解每一个学生的内心所需。在我的班主任工作管理中，我提倡爱的教育，坚持“学生是拿来爱的”为我的工作宗旨，对于每一个学生都有其独特的兴趣和爱好，作为老师你不能够统一所有学生的思想和性格，但是你能用你的爱平等的分给每一个学生。不管是课堂管理还是课后的管理，无论是学生犯错与否，你都可以做到爱的教育。我们不能塑造本性，但是我们可以培养个性，用爱的方式去与学生进行沟通，用道理说服学生，以改变他们错误的行为和做法。力争以德治人、以德服人。让学生感到因为有了你的存在他们的生活和学习从此变得与众不同。
三、班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养
1、防微杜渐，铸造良好的生活习惯，在常规管理方面，严格遵守学校的各项规章制度：以纪律、卫生、公寓三大块为主阵地，通过每月的德育量化考核高标准、严要求班级学生，利用新学期军训对班级规范管理的促进作用，力争班级在常规管理方面不扣分。
2、开展好班级的文化建设，以学校为载体，开展多方面的课余活动，丰富同学们的课余生活；另一方面积极参与学校组织的中秋晚会、艺术文化节等，通过这些文体活动加强同学们之间的交流和合作精神，高20xx级27班的特色班级文化，提升学生的综合素质。
防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
最后，我相信人心本善，如果我们的教育工作者都用爱心去爱每一个学生，我们的班级管理会变得更加的完美！
第一学期班主任工作总结篇2
自从我担任班主任以来，我深深地感受到：当一名教师不容易，当一名低年级班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，如果没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
一、我对班主任工作的看法和实践！
我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面前，每个学生都是平等的.，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
3、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，倒水给他喝，然后及时联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。
二、勇于探索班级管理模式
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。为建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。
三、重视主题班队会的开展。
班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的内容：一是学校大队部规定的内容，如学习《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我要求学生多关注新闻；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。
四、安全教育紧抓不放
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。
五、能带领学生积极参加学校组织的各类活动。
在学校组织的读书节活动中，因为表现突出，我们二（3）班被评为书香班级。由于全班学生的共同努力，我们班还经常获得卫生、纪律的流动红旗。
总之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其小学低年级的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在大家的共同努力下，全班49个同学都或多或少取得了一定的进步。我相信今后二﹙3﹚班这艘小船一定能平稳地向前行驶。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可会做得越来越好！
第一学期班主任工作总结篇3
班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。要构成一个良好的班群众，需要班主任做超多深入细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好的习惯和品德。
一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约，期望大家能共同遵守。为了帮忙大家到达这些要求，我利用班队、晨会和同学们一齐学习《小学生日常行为规范》，并组织讨论，明确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内开展“三项文明”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习惯，构成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习惯的养成都需要必须的过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期盼他们的进步。
二、安全教育工作
大家明白，学校的安全教育工作是重中之重，我们的吕校长个性重视安全工作。因此，本人在学期中个性重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用班队课、班会课等时光，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水、防手足口病等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期，由我始终坚持晨检并做好记录工作，一有重大状况便及时向校领导反映。经过自我的努力，本班的安全工作效果明显。
三、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自我的思想，他们渴望给理解，被尊重。教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。班里个别小朋友，性格内向，有的父母离异，有的跟着爷爷奶奶。身边没有人关心她们的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。我了解状况后多次找她们谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她们对学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮忙同学们打扫食堂卫生。
四、家校联系，转化后进生。
对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常透过家校路路通告知孩子的在校状况。家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。
五、班级建设，共同出力。
为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自我心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。
作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。下学期，我会同孩子们一齐努力，把这个班级建设得越来越好。
第一学期班主任工作总结篇4
回顾这学期，尽管是刚刚组成的班级，但在引导下这些学生却飞速发展出了班级的友谊和默契，不仅能统一学中的方向，也发展出了较好的班级的风气。取得了较好的成绩。现对我这一学期来在教育和管理上的工作总结如下：
一、班级正式的建立
能在开学之初就取得如此的默契和成长，最主要的，还是因为正是学习前的军训工作。尽管军训的时间很短，但在这一周的时间里，我作为班主任也紧跟着自己的班级队伍，跟大家一起走，一起晒，并为班级的学生们保管衣服并准备饮用水。因此，在军训中，不仅仅是学生们之间产生了友谊，我作为班主任，也同样融入了xxx班的队伍，得到了学生们的认可。
有了这样良好的开头，后面的对班级纪律的制定和管理也如同水到渠成一样，顺利的制定了我们xxx班的纪律和规定，并评选出了优秀的班干部们。这时xxx班才算是真正开始。
二、班级的完善
尽管班级的固定的和班干部已经做好规定，但这个班级中仍有许多的问题。想要班级顺利的运转起来，作为班主任，我在工作中还要更多的去维护和树立自身的威信！
为此，在一学期来，我重视班级纪律要求，对班级的学生进行了严格的管理：
课堂上，我严格要求，尽管倡导开放课堂，但决不允许有同学在课堂上组做课外事情。并且不仅仅自己的课堂。对于其他老师的课，我也会根据老师的反馈去偶尔进行巡视，加强课堂纪律的同时，也在学生眼中树立起严格的形象。
生活上，我按照班级的人数进行了规划，将每个卫生区分配到人，并协助卫生委员进行管理，保学生能严格对待自己的卫生工作。此外，我在每天晚上寝室熄灯前会不定时的去寝室做好学生检查，保证学生能在晚上按时回到寝室，并在自己的寝室中准备休息。并在每周的班会课上，我会对一周来的情况进行总结并让各班干部的报告管理情况，让每个学生都能了解班级的情况，积极的参与到班级的建设中来。
一学期来，我们xxx班经历了很多，而已发生了很多。但最终，我们还是顺利将班级建立成了一个严谨且充满热情的班级体！相信带着这样的基础继续发展，我们能在接下来二年多的时间里获得更多的成长，并最终取得出色的结果！
第一学期班主任工作总结篇5
本学期我担任七年级5班的班主任工作。本班学生 73人，总体来看，班上的学生的素质较差，都是农村孩子，自我约束能力较差，。班主任的工作很繁杂，管理学生形成良好的班集体，有明确的奋斗目标，严格的班级纪律等等，我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班级一日常规、操行评分细则，抓好班级常规管理。
由于初一新生，来自不同的乡村学校，不同的地方，学习和行为习惯都参差不齐，所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的早操，规范学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细则，制定以后，再班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，知道具体要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再再班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期再行为规范方面还是比较令人满意的。
二、选拔培养班干部，加强班级管理。
班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显重要部分。再选择班干部时，我遵循三个原则，首先是选那些责任心强，办事公正；品学兼优；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初一（5）第一届班委会及各类组织负责人就是再这个规范下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走再同学前面，切实起到了模范带头作用。实行分级管理，既分工负责，又协同单干，提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是再学校里度过的。班级即是学生另一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，让他们明确学习的目的。再期初让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。现再班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、集体教育与个别教育，批评与表扬相结合。
充分利用每天的班级教育时间，对学生进行前途，理想教育，进行学习纪律教育，环境卫生教育。确实做好集体教育，对基础和学习都比较差的学生进行转化教育。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，个性活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有重大影响。再教育转化这部分学生时，我从建立和养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如再班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上交，积极参加校运会和其他活动等等，都及时表扬，使这些不管再家里，还是再学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的'同学，重拾自信，使他们再班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。
五、发挥主题班会的教育作用，培养合格人才。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、读书节，这些活动让学生知道集体的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全责任重于泰山，是贯穿整个教育过程之中掂旎项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点，我充分利用班级教育的时间，教育学生遵守学校纪律，再校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，上学放学途中遵守交通规则，住校学生寝室用水用电安全，食品卫生安全等。还教给学生处理不测事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中，本班没有发生一起安全事故，没出现一起重大斗殴事件。
七、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎一切的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。再尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的规范要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到更要求他们努力学会，争取办到，向高规范迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，能做一个有利于社会的人。
20xx年1月10日
第一学期班主任工作总结篇6
我担任班主任工作已经三年了。这一项工作是千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我还是按照上一年的班主任的工作经验。我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、 教育工作
我们三年（3）班共有50人，其中男生27人，女生23人。班级整体活跃，凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我还是实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！
二、 教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，作到批后让学生及时改错误。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，但是学生发言很积极，但是学生发言很积极，可是动手却很懒，不愿意算，针对本班的实际情况，我坚持每天的午写给学生练字，对学生的写字水平有明显的提高。班级成立了图书室，利用课余时间可以看课外书，曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷，尽可能做到一课一清。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒的！
三、 其他方面
学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。
以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级整体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。
第一学期班主任工作总结篇7
夏天去了，冬天来了，安托山下终于可以见到枯黄的叶子了，镜中又见白发徒增了几许。岁月无情，心中有思，到了给过去做总结的时候了。在班主任这个平凡而又重要的岗位上，半年来我在深圳红岭做了些什么，我能对自己满意吗？
记得暑假最初接到马敢飞校长的电话时，我曾怯怯地向他表达了不要当班主任的意愿。我怕我做不了，我不愿意跑到深圳丢脸。但是命运非我能安排，最终我当了高一20班这个普通班的班主任。在先是失望继而期望的心态下我平生第一次当了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戏规则去做，开学初，在毫无经验可循的情况下，草拟就了一份计划。现在是总结。总结不比计划，毕竟是做过的，有的写。首先谈谈所做工作。
第一，积极面对。
既然当班主任无可回避，那么必须积极面对。这是我一贯的处事态度。多少年来，因着一颗不甘人下的心，我都能将别人交给我的事情当成一份责任，并尽心尽力做好，让自己满意，争取让人家满意。然而，班主任工作绝对不是件容易做的事，要让别人满意，谈何容易。特别是自己，更难满意。但是当我踏进深圳这方土地的时候，我已经对可能的麻烦都作了充分的考虑了。我到深圳希望自己的价值能在此得到更大的显现。班主任工作虽陌生，但正好可以拿来做学问。一边做一边学，我已经很习惯了。在做中学，这很适合我。我会因此感到充实。如果做得好，说不定还能获得超越。我就是抱定这样的态度来做班主任工作的。有了这样的态度，我就不怕苦，不怕出现困难。每次困难出现，我甚至感到快乐，因为我可以借着困难来研究问题，提高自己，并在解决困难提高自己的过程中收获喜悦。
第二，笨鸟先飞
我是一只已经处在不惑之年的笨鸟，想飞却不想飞得多高。但该做的班主任工作我想我应该做好，不让学校烦恼，不让学生糟糕。可是我没有经验，对我来说，深圳学生个个是一张白纸。我还不了解学校，不知道红岭的做事准则。我不能在黑夜里摸索，我得起早，还要睡迟。从八月十八日报到那天一直到学期结束，我从来就都是心系工作，不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪着学生进出，早上督查卫生，中午防止迟到，晚上看晚修备课。早操从未离场，卫生一日数巡。每个双休日，我把自己关在红岭办公室，思考以前的工作，处理眼下的工作，准备下周的班会课件等等。我享受着办公室的安静，在静静的工作时，我会看看新闻，八卦一下，收获着知识，收获着充实。我喜欢一周一次的双休日，我哪里都不想去，有了这两天，我能让我的工作走在前头。
第三，具体而微
班主任工作不能仅仅落实在口头布置和要求上，眼睛要细看，嘴巴要细说，心思要细密。平时我勤跑班级细看，所以能第一时间发现班级存在的问题：地上掉纸屑啦，学生戴首饰啦，学生在班级吃东西啦……细看还要看讲台，看书柜，看储藏室……
学生思想工作要细说，说原因，说现象，说办法……还要说过去，说将来，说家里，说社会。不厌其烦地细说，动之以情，晓之以理。
班级动态要细细分析，反思过去，策划未来。学校每项活动的具体要求我要熟记，意图我要明了，进程我要跟上。哪个学生出现不好的苗头我会立即找他谈话，未雨绸缪，防范未然。作业没交，及时了解原因；活动课未到位，马上追查去向，批评教育。绝不姑息坏习惯坏做法。
第四，适时引导
冬天施肥，春天播种。什么时候做什么事，讲的是时机。教育学生要相机而行，错过时机，事半功倍。班主任要密切关注学生的思想动态，防患于未然，早发现早纠正。
期中考试前两周，我发现几个学生沉迷于打篮球上，严重影响学习。我分别找他们谈话，帮他们分析打篮球引发的系列麻烦，要求他们控制好自己，端正学习态度，尽量不要影响作学习。这次的教育很及时，很有效。那些男生将精力投入到学习上了。
期中考试后，一段时间内我发现成绩好的学生变得有点自私，他们感觉有望到重点班了，更加注重学习，但却对集体表现得不够关心，值勤效果不好。对此，我利用班会动情地对他们说：是的，两个月后，我们班51名同学将各奔东西，但是不管走到哪个班级，我们还是同学。为了能够给同学留下好的印象，我希望大家更加珍惜友情，珍惜这最后两个月的相处。彼此互相帮助，特别是一些成绩好的学生，更应该为大家多做贡献，尽好自己的职责，争取为班级为同学多做好事，同时也是为自己创造好的学习环境。我的这些话打动了学生，后来他们很明显表现得更好了。
十一月的第四周，鉴于前三周班级在学校的表现较好，我发起号召，动员全班同学一鼓作气，自律律他，拿下十一月的“卫生示范班”和“文明示范班”称号。受到鼓舞的学生果然在接下来的一周规范做事，实现了预期的目标，向“普通班不普通”这个大目标又靠近了一步。
我们班年轻教师多，客观地说，这对班级的纪律是个考验。为了能让班级静下来，我必须严格再严格，装起白脸来。一段时间孩子们有些怕我，跟我产生了距离，我觉得这是个问题，一个班主任不能让学生阴沉下去，应该活泼开朗，应该阳光健康，应该畏惧班主任，也应该敬重班主任。为了让孩子们靠近我，我经常到孩子们中间去关心他们的生活，关心他们的宿舍生活。我还专门开了一次班会，讨论班主任工作的严厉程度和管理范畴，因为事先我已经找了不少学生作私下沟通，这次班会大家认可了我的管理。十二月一日，借着承办“泰戈尔文学大观园”的机会，我和同学们一起讨论方案，一起布置园地，一起拉票，从而进一步增进了师生情谊。
凡此种种，不一而足。机会很多，只要你真心投入，一定会有很多发现。当然，要想抓住育人有效时机，班主任还应不断反思。因为不反思，你就不知道学生最需要什么教育。
第五，创新举措
我觉得我的班主任工作有一点看上去有些趣味，艺术性、可行性较好。我将它称之为“具有语文味”。具体做法小结如下。
1。用入班誓言凝聚学生。入学不久，我编写了入班誓言，组织学生在班会上大声宣誓，唤醒和增强他们的集体意识，强化他们的归属感、责任感。
2。创作《红岭一日校纪歌》约束学生。我创作《红岭一日校纪歌》，组织学生吟诵，用诗歌的音乐性、趣味性感染学生，让学生愉快接受纪律，遵守纪律。
3。制作早读课件引领学生。高一学生不喜欢大声晨读，我想办法将大声晨读的意义用诗歌的形式做成课件，帮助学生提高对大声晨读意义的认识，促进学生学习。
4。撰写班级管理文章教导学生。今年十月二十六日是星期五，我们学生在考完试后匆匆草草打扫班级后走了。留下的教室很乱，惨不忍睹。后来我实在看不过，就自己摆弄好教室。事后，我特别写了一篇题为《十分钟的事》文章，并在课堂上组织学生上了这篇文章，还让大家讨论为什么十分钟就可以做好的事却偏偏无人做？这节课形式内容让学生受到很大感染。这以后的周末大扫除，再未发生类似问题。
5。写周记了解学生。我很注意研究学生，很在乎学生的反应。班主任工作需要学生的支持，需要对症下药，需要尊重学生。布置主题，让学生写周记，以此来掌握学情，制订方案。十二月十四日，我就让学生写一篇学期末迎考规划，目的就是提醒学生早作准备，尽快投入学习，同时也想了解他们的学习打算，以便于向各科教师反馈。
6。引入语文课堂机制上班会，规范学生。我很重视一周一次的班会课，我总是静心准备班会，力求班会高效。我讲上语文课的模式引入到班会课上。班会课有起立问候，有下课致礼，有导入，有总结，课堂结构完整。在上课过程中，我会设计问题引发学生讨论，我会播放视频资料营造气氛，我会布置任务让学生达成。因为很投入，我们班班会课周周被表扬。
我是语文教师，我做这些“具有语文味”的班主任工作自然贴切，我觉得效果很好。
第六，反复教育
普通班学生在行为习惯教育上要远大于重点班，要想把我们班51名学生的好习惯养成，实在费时费力。首先是让他们知道制度，这种制度别指望让他们自己主动去学习，去识记，他们根本就反感制度。往往是在我的反复训导反复强调下才会形成印象——很深的印象。然而印象不会自动跑到学生脑里，这就需要我们不断刺激。其次，反复进行个别谈话。学生犯了错——一般都会犯很多次，班主任要找他谈话，犯一次谈一次，在反复谈话中逐渐纠正。班主任不能操之过急，要知道这些孩子的坏习惯不是一天一月养成的，譬如随地扔纸屑，孩子多少年养成的坏习惯岂能说改就改了。班主任要允许学生慢慢改掉。在慢慢改的过程中，班主任要加强监督，尽可能地防范学生反复犯错，促进学生改过。
值得一提的是，在反复抓、抓反复的教育进程中，班主任往往都会心力憔悴，有时沮丧，有时伤心，有时生气。他要忍受来自不同学生的不同折磨，学生可能不理解你，可能怨恨你。但我想，只要我们坚定育人的奉献态度，注意将思想教育工作做细，是可以赢得学生的最终理解、支持、配合，进而获得学生的进步。
第七，自我调节
工作中难免遇到不顺心的学生、不顺心的事，总有学生违反纪律，总有学生不听教导，总有让人不满意的地方，怎么办，伤心过，痛苦过，激动过，最后统统忍受了，将心情沉静下去，将志气压抑下去，莫听莫看莫上心，暂时忘却，暂时饶了自己，暂时麻醉自己。唯有如此，才能继续前行。期中考试前，我根本没想到普通班的普通程度，我不揣深浅，意气风发，誓要与重点班试比高。我披星戴月，夙兴夜寐，兢兢业业，实指望期中考试考取瞩目成绩。但是期中考试结果出来后，我大失所望，看着很多科目的成绩我万念俱灰。那一段时间，谁都知道我不高兴，孩子们受我影响也脸色忧郁。我开始揣摩学校这样分班的用意，我感到失望。如果我在内地，学校不会叫我带普通班。我感到失落。我曾经在家长会上所说的那些掷地有声的豪言壮语仿佛就在耳畔，我感到从未有过的羞辱。
痛定思痛，怨天尤人终究解决不了问题。面对现实吧，我不拿我们班跟重点班比了。我重新研究期中考试成绩，我发现我们班九科总分均分是第十八名，文综总分均分是第十六名，理综总分均分是第二十名，在普通班排名还不是很差。再分析，我班51名学生中有21个借读生，全年级最多。能有这么个成绩也还正常，而更何况我们班尚有语文、政治、历史三门课均分普通班第一。这样想想，心情渐渐平静了下来。
在对学生的教育过程中，总有学生让我心情郁闷，怎么办？生气时，想想如果他们是我的儿女，我不就可以原谅他们吗？于是，振作精神，勇敢面对喽。
我就是这样不断给自己暗示、鼓励、打气，争取让自己心情平和地做工作，我坚持下来了。不过，我承认，我过得不开心。有时候，我觉得深圳的孩子不如内地的孩子单纯、善良，容易教化。
其次，说说已获成绩。
在本学期首次特色班级认定中被认定为“最会自主管理班级”，9至11月、12月份连续四个月荣获“卫生示范班”称号，9月、11月、12月三度荣获“文明示范班”称号。高一（20）班积极参加学校各项活动并获首届创意运动会“队伍编排创意奖”二等奖，在第20届校园戏剧节上，我班周嘉琦、曾智、陈戈伦、余奕臻四位同学表演的戏剧《家访》获戏剧节“卓越剧目奖”，排高一年级第一名，班级获“文化建设示范班”、诺贝尔奖泰戈尔文学大观园“最炫奖”称号。在第20届艺术节上，合唱获得二等奖，张珺同学获得“器乐”比赛三等奖。傅**、张**、张**、杨**四名同学的文章被收入《生命是一次奇遇》书里。第十六周班级作为荣誉升旗手在国旗下演讲、出旗。
再次，讲讲存在问题。
第一，文化课成绩拖腿现象严重。27名女生，稍微偏文科，她们中不少人理化生数学拖腿，男生学习习惯很差，自觉性很不好，理想模糊，不能吃苦。有数名学生全年级倒数五十名内，如李天博、黄泽禹、余沐莛、张珺、陈竞等（全是借读生），他们拖了班级的后腿，影响了平均分。他们基础差，学习吃力，作业不能很好完成。
第二，部分学生散漫自由的习惯还未转变。虽然经过一个学期的磨合教育，但是成效不大。如蒋思遥、黄婉婷、苏达明，集体意识不是很强，特别是蒋思遥屡屡违纪，缺少礼教。
第三，艺术和体育人才相对较少，在活跃班级良好气氛上正能量不够。
第四，班干部队伍整体素质不高，不是很尽力，工作主动性不够，自主管理尚需进一步夯实。
第五，对叛逆期孩子的教育缺乏应有的力度，严重影响了自己的工作信心。
最后，想想改进措施。
第一，顺应学校号召，创新教育举措，努力开好班会。拟请家长来班级现身说法，可让家长写信教育学生。争取最大程度地触动学生，激发学生。
第二，选择构建精干的班干部，加强培训，将自主管理进一步贯彻下去，发挥班干部的桥梁纽带作用。
第三，建设班级小组，落实各人职责，充分调动每个学生的积极性。
第四，加强班级文化建设，增进集体凝聚力。
第五，寻求学校领导的理解，增强工作信心，学习管理方法，促进班集体和谐建设。
班主任工作充满挑战，充满机遇。半年来借着红岭这方圣土，我默默耕耘，不断反思，写下了一些文章并投入实践，一点一点地收获进步。班主任工作迫使我更进一步深层次地研究学生，使我有机会丰富我的职业生涯。虽然因为缺少经验有时我很痛苦，但痛苦却快乐着。如果我能坚持下去，我想我会做出一些新的成绩出来的。在此，感谢学校，特别感谢德育处郭树英主任、许虹老师、汪明全副主任、李苏娜等老师的不断鼓励与肯定，他们的鼓励与肯定在我看来非常公平，非常自然，非常真挚。他们让我相信深圳是个公平的地方，只要付出就有回报。当然，我这样的人已经不在乎回报，但是我还是承认他们的鼓励与肯定让我很暖和，这也许是我愿意积极配合、全力付出的原因之一吧。我也要感谢级主任王洪峰老师，和他搭档是我的幸运。他也一直给予我鼓励与肯定，这让我不能不尽心尽力，唯有如此才能回报他一二。我还要感谢身边那些高手行家，他们无私的传授使我增加了见识，受到了启发，更得到了激励。在这样的一个大家庭中，任何一个人都能获得进步、满足。
“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”一个人到底做了什么，是对还是错，是赢还是输，是成功还是失败，是成绩还是问题，他自己最清楚。我是一只已经处在不惑之年的笨鸟，我已飞过，不指望飞得有多高。如果还把我放在天空中，那么我必须继续飞，飞，飞！
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