提前写好教案可以保证教学工作的顺利进行，认真写好教案可以帮助我们更好地发现和解决教学中的问题，提高教学的针对性和有效性，以下是360好工作网小编精心为您推荐的春天的树教案优秀6篇，供大家参考。
春天的树教案篇1
活动目标：
1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。
2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。
活动准备：
flash配上音乐，录音
活动过程：
导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。
一、倾听音乐、激发兴趣
1、倾听第一遍音乐
师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美?真的么，让我们边听音乐边来感受吧!
提问：你们听到了么?你们看到了么?你们闻到了么?你们感觉到了么?请你来说说。(老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答)
2、倾听第二遍音乐
师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些?(建议孩子可以用语言也可以用动作)
二、熟悉旋律，重点表现
1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪
师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢?
请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学(鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动)
2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来
师：春天的小草是怎么长的?你们用动作做做看。(请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的'小草的生长变化过程)
提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢?(请孩子发散)
追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢?(请孩子尝试做)——放音乐片段，让孩子进行表现
这个过程是重点：
老师如何把握是关键：
把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦!左边长长，右边长长，越长越绿。
把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做
把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。
3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程
把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。
4、请个别孩子上来表现(可以让孩子学一学)
重点看他们的动作是否有节奏感。
5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈
感受舞蹈艺术的美
6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳
进一步加强关于音乐节奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢?下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。
春天的树教案篇2
一、复习导入：
情境识字——藏春
1、天女散花
学生随着花飘落认字；羞、遮、掩、躲
[课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落（渐快）]
2、连字组词
[课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩]
3、找寻春景
（1）学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪
[课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词]
（2）你能不能用以上这几个词来说话？
二、整体感知——找春
1、配乐范读，感受春天
[课件演示；播放音乐配上春天的画面]
师：同学们，读完之后你们感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！
2、自由读文，找寻春天
师：把你认为美的句子多读几遍。读完之后请你把自己觉得美的句子有感情地读出来和大家分享。
（生自由朗读句子）
三、朗读体验——悟春
1、根据学生找出的语句，指导朗读感悟
师：同学们朗读的句子真美，老师也有几个句子觉得很美想跟同学们分享一下呢！
1) 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
2) 早开的野花一朵、两朵，那是春天的'眼睛吧？
3) 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
4) 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
[课件演示；随机分别出示以上句子，点击重点词发生变化，相机板书]
3、美读成诵
整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；
小草（），那是春天的（）吧？ （）野花（），那是春天的（）吧？
树木（），那是春天的（）吧？ （）小溪（），那是春天的（）吧？
[课件演示：出示以上练习，随着学生的背诵，点出括号内的词句。]
四、读中想象——说春
1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍
2、发散补白：春天来了，我们看到了……；我们听到了……；我们闻到了……，我们听到了……
4、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。
五、自主拓展——赞春
师：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自主选择其中一项：
1、写一写春天；
2、画一画春天；
3、唱一唱春天。
六、指导书写
师：我们用语言、图画和歌声赞美了美丽的春天，也要写一手漂亮的好字才足以与美丽的春天匹配呢！
1、 解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。
溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。
冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）
2、 师范写，生书空，描红
3、 展示，点评，改正。
七、作业
1、摘抄文中你喜欢的语句；
2、背诵课文。
春天的树教案篇3
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养观察，比较能力。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
教学反思：
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
春天的树教案篇4
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
第一课时：
教学内容：《春天来了》
教学目标：
1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。
2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来
3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞
教学重点：
歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。
教学难点：
学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学
1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。
a Ｂ Ａ
Ａ Ｂ b
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示a部分与b部分要用不同的乐器，不同的节奏型。
四、课堂小结。
第二课时：
教学内容：《春天在哪里》
教学目标：
主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。
教学重点：
指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学过程：
一、复习歌曲《春天来了》
二、学唱歌曲
1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？
春天的树教案篇5
一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4.学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
教学目标：
1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
春天的树教案篇6
活动目标：
1.欣赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活动准备：录音
活动过程：
1.欣赏歌曲《春雨娃娃》。
听歌曲录音。
这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的`?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?
2.学唱歌曲《春雨娃娃》。
教师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿欣赏。
幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
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