小班读而乐教案最新7篇

为了更好地应对教学任务，我们需要认真写好教案，确保课堂的有序进行，教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，以确保教学过程的顺利进行，下面是360好工作网小编为您分享的小班读而乐教案最新7篇，感谢您的参阅。

小班读而乐教案最新7篇

小班读而乐教案篇1

活动目标：

1．通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2．培养幼儿对事物探究的兴趣。

活动准备：

1．图片《大大小小的蛋宝宝》。

2．实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。

活动重点：

认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同。

活动难点：

学会用比较的方法辨别事物之间的异同。

审美元素：

通过欣赏大小、色彩不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的营养。

活动过程：

1．出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（鸡蛋）你们知道这是谁生的蛋吗？它的妈妈是谁？（母鸡）

师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）什么颜色的？（黄色或白色。）谁来摸一摸，有什么感觉？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2．引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

师：（出示鸭蛋、鹌鹑蛋）你们认识这些是什么蛋？这些蛋都一样吗？有什么不同？（引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。）

教师小结：有的蛋大，重一点；有的蛋小，轻一点。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的。

3．引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢？（引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开进行观察。）

师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢？（逐一打开蛋。）

教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

4．出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。

活动中让幼儿比较得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小。（教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。）

教师告诉幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。

5．了解蛋的用途。

师：你们知道这些蛋有什么用处吗？你吃过用什么蛋做成的什么菜？

教师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴。如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

小班读而乐教案篇2

一、目标：

1、初步理解故事，学习故事中的对话。

2、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：阴凉、飘、戴。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

二、准备；《一朵云帽子》的故事图片

三、过程：

1、教师请宝宝观察第一幅画。

师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉快？

2、教师边出示图片边生动讲述故事。

3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。

（1）你想给谁戴帽子？为什么？

（2）小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴？

4、集体讲述故事《一朵云帽子》。重点帮助幼儿学习对话。

5、分角色表演故事。

（1）谁想做小草？小花？大树？小鸟？太阳？（分配角色）

（2）巩固对话练习。它们分别说什么话？

（3）配合表演，老师从旁指导。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班读而乐教案篇3

教学目标

1、初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。

2、借助画面，进一步理解儿歌内容。

教学重点

学习儿歌

教学难点

理解儿歌内容

教学准备

幼儿用书、教学cd

教学过程

（一）教师引导幼儿欣赏画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。

教师：（1）这是什么地方？有谁？

（2）猜猜看，他们在干什么呢？

（二）幼儿边看画面，边欣赏儿歌。

1、教师有感情的朗诵儿歌，语速较慢。

2、教师根据儿歌内容提问，并根据幼儿的回答，适当用儿歌的语言进行归纳。

教师：（1）小朋友们和爸爸在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软）

（2）他们在用什么踩呢？（脚板踩踩）

（3）踩出什么来了呢？（踩出小船，踩出像小船一样的小脚印）

（4）小船要划到哪里去呢？（划出海湾，划到大海里去）

（三）教师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，鼓励幼儿跟随教师轻声念。

（四）带领幼儿边看幼儿用书边念儿歌。

小班读而乐教案篇4

活动目标：

1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。

2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。

活动准备：

教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。

学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。

活动过程：

一、品尝糖水，引起兴趣。

1、出示一杯糖水，请幼儿观察。

师：今天，我们要和水一起做游戏！

2、请幼儿品尝，并说出味道。

师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝）

3、讨论，引发探究兴趣。

师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖）

咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？

二、集体实验，感知体验。

1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的）

对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。（贴上白色标志）

2、教师边讲解边操作：我用勺子舀一点我的宝宝放进水里，让它在水里开心地游泳。（边操作边围着小朋友走一圈）游呀游，游呀游。你们发现白糖宝宝怎么了？

小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。

三、猜想探究，操作实验。

1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。

师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？

（出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈）

师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想）

2、介绍记录表：

（1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！

这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛）

蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的.大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的宝宝就到我的大肚子里来吧。

（2）师：我的白糖宝宝刚才在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。

（3）师：那你们也想当这些宝宝的爸爸妈妈吗？我这里有很多宝宝贴纸，橙色的是什么宝宝？绿色的、咖啡色的呢？

贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？（教师快速给小朋友贴上贴纸）

3、幼儿操作实验

（1）简单要求

师：每张桌子上都有一种宝宝（介绍每桌的材料），爸爸妈妈们等下先找到自己的宝宝，用小勺子让宝宝到水杯里游泳，看看你的宝宝在水里有没有躲起来？然后把自己的宝宝贴纸送到大水杯爷爷这里来。躲起来不见的宝宝贴哪里？没躲好的宝宝躲哪里？

（2）幼儿操作

（3）记录梳理

师：游泳结束了，爸爸妈妈们可以回来了。

谁来说一说，你的宝宝是谁，它在水里怎么样？

（出示试验过的水杯，围着幼儿走一圈）

你们说的真好，我把宝宝游泳的水杯拿过来了，大家再观察一下，是不是像小朋友说的一样。

小结：我们用小手试过以后就知道了，咖啡、粒粒橙宝宝在水里会躲起来不见了，绿豆宝宝还是跟原来一样没变化。

四、拓展。

师：真好玩，还有其他宝宝也想到水里游泳呢！以后，小朋友可以带一些宝宝来我们的科学角，也让它们到水里游泳，看看它们在水里会怎么样？

小班读而乐教案篇5

一、活动目标：

1、幼儿学习折鸟类嘴巴的技能；

2、幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟；

3、幼儿了解啄木鸟的外形特征和生活习性；

4、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

二、活动准备：

啄木鸟的图片，折好的啄木鸟一个，正方形的纸若干张，自制大树一棵。

三、活动过程：

1、活动导入：通过猜谜，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣：“有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮，会啄掉，钩出害虫一条条。”

2、有顺序地观察啄木鸟：

（1）观察头。啄木鸟头上有什么？（重点观察嘴，介绍舌头）

（2）观察身体。身体两旁有什么？身体下面有什么？（重点观察脚、尾）

（3）啄木鸟在树上是怎样捉害虫的？

3、小结啄木鸟的外形特征：啄木鸟的嘴尖而直，像把铁锤子，能凿穿树皮。舌有短钩，把舌头伸进裂口中钩出害虫。趾端有尖钩，能牢靠地抓住树干。尾巴坚硬。啄树皮时支撑身体。并提问：啄木鸟能捉虫，是益鸟还是害鸟？（益鸟）

4、教折纸——“啄木鸟”。

教师指导语：

（1）正方形纸一张，对角和对角找朋友，对齐压平；

（2）展开，找到中线上的一个角，拿住，让纸立正；

（3）这个角上的一条边去找中线，对齐压平；

（4）这个角的另一条边去找中线，对齐压平，变成一个冰激凌；

（5）找到冰激凌上的角，用这个角的两条边去找中线，对齐压平；

（6）翻过来，对折，左手拿住折纸的`一个尖角，让它立正，这是尾巴；

（7）沿虚线剪开，翘起来折成爪子；

（8）用来做嘴的尖角中间分开，折进，拉出一点小角折出嘴巴的形状，画上眼睛，啄木鸟做好了。

5、将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。

四、活动延伸：

1、学习儿歌《啄木鸟》：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

2、讲故事《小啄木鸟请医生》。

小班读而乐教案篇6

活动背景

体育活动既可以锻炼幼儿的身体，又可以开发幼儿智力，还能培养幼儿的意志品质和各种社会能力。在我们日常开展的丰富的活动中，我发现小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中，大多锻炼的是下肢力量，上肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与协调性有待进一步锻炼和发展；活动中孩子们个体、小组的玩法较多，集体合作玩一种器械的较少，与同伴玩的较多，亲子玩的较少，所以他们的群体合作意识需要进一步培养；同时，也需要让孩子们在活动中感爱到温馨的亲情。由此，我设计了“彩虹伞”活动。在活动设计过程中，我发现彩虹伞非常适合家长和孩子一起玩，于是以亲子游戏为基础，来设计整个教学活动。

目标的确定

彩虹伞的玩法多种多样，如锻炼跑跳能力的“拉个圆圈走走”，增强手部、腿部力量的“毛毛虫游戏”，锻炼动作协调性和灵敏性的“海底取宝”，练习爬行的“吃蛋糕”游戏，适合进行团体游戏的“蒙古包”，可以将彩虹伞抛上抛下锻炼躲闪能力，还可以跳伞、转伞、抓伞……根据小班幼儿的兴趣点以及对活动的定位，我首先确定了以下活动目标：体验与同伴、家人共同游戏的快乐，感受亲子间的温馨亲情；听到信号或音乐做指定动作；练习走、跑、跳、爬，发展动作协调应变能力。

内容的筛选

根据活动目标，“彩虹伞”这一活动无疑应该凸显以下价值点：与目标最契合的彩虹伞的多种玩法；在玩的过程中，幼儿从身体、心理、感官等各方面所获得的发展；凸显亲子活动的特点，更适合家长和幼儿共同参与其中。基于以上思考，确定了活动的基本“雏形”。

环节1、亲子律动：身体妙妙妙

价值点：这是一个非常简单有趣的亲子小游戏，家长和孩子能主动地投人，活动中每位家长和孩子一对一游戏，在游戏中体验到亲子共享同学的`快乐。

环节2、玩彩虹伞游戏

（1）大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，根据音乐变化抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。

价值点：游戏“大海浪”，从小臂的抖动到大臂的甩动到疯狂的跳跃起来抛甩，再到慢慢变静，锻炼了幼儿的上肢力量及肌肉控制能力。

（2）拉个圆圈走走：家长与幼儿共同拉着彩虹伞向右、向左、转圈走或跑。

（3）吃蛋糕：听口令“1”举高，“2”放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。

价值点：在吃蛋糕游戏中，集体合作做个“大蛋糕”，锻炼幼儿爬行的能力。

（4）踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，教师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。

价值点：拉个圆圈走走、踩伞泡这两个游戏，让幼儿和家长听音乐信号走和跑，循序渐进，运动量较大；在音乐快慢变化中，锻炼了幼儿的下肢力量，同时培养了幼儿的音乐节奏感和应变能力，并且还可以刺激幼儿视觉，帮助幼儿感知空间方位的变化。

（5）蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一抛二抛抛三抛，变成一个蒙古包，小朋友们快快来，坐进腿窝乐淘淘”，家长和幼儿一起躲到伞里面。

价值点：蒙古包游戏，让幼儿感受家长的爱抚，体会到温馨的亲情，同时也是一个放松活动。

环节3、结束活动：卷彩虹伞，收拾整理彩虹伞

价值点：自理能力和收拾习惯的培养。

活动思考与调整

“彩虹伞”活动逐步完善的过程也是教师教育观念逐步转变、实践经验逐步积累的过程。活动从一开始的雏形，到最后较成功的开展，我们进行了多次的教研和打磨，在几个方面都进行了适当的调整。

目标的调整。在第二次的试教中，我们首先对活动目标进行了梳理，将情感目标放在了第一位。这是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的活动，其最大的意义首先就应该是能增进亲子之间的情感交流。在认知目标和能力目标中，我们将其简单明了化，更适合小班幼儿的发展目标，更有重点和针对性。

环节的调整。第一次活动的环节，各个游戏面面俱到，就像是一个大拼盘。孩子和家长们虽然玩得很尽兴，但是没有突出重点，也少有自主探索。为此，我们细研了每一个游戏在发展幼儿动作方面的侧重点，同时考虑到各个游戏之间层层递进的关系，对整个环节进行了合理的裁剪。比如旋转的彩虹，虽然好玩，但与目标不太相符，于是进行了删减；在大海浪、拉个圆圈走走、踩伞泡、吃蛋糕、蒙古包这几个游戏的环节上，也进行了适当的调整，第二次活动中将踩伞泡和吃蛋糕进行了互换，让整个活动按走一跑一跳一爬的顺序来进行，层层递进。活动遵循了幼儿生理机能活动变化的规律和特点，注重运动强度和密度的搭配，动静交替，每个游戏的设计上考虑到了让幼儿进行基本动作的练习，发展动作协调应变能力。

在第一次活动中，孩子和家长只是在老师的带领下，将走、跑、跳、爬、钻的动作演练了一遍，没有比较深入地讲解和示范。教师比较注重游戏的形式，忽视了游戏对促进幼儿健康发展，尤其是身体素质发展的意义。经过研讨与改进后，唤起了家长主动参与活动的愿望，他们由被动变主动，和孩子一起投入地参与到游戏中。

情感的升华。在第二次活动中，我们特意加入了“听音乐，亲子进行情感交流、放松”的环节，家长和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸妈妈跟着音乐节奏轻轻地摇着宝贝，摇一摇，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，亲一亲，对宝贝说“我爱你宝贝”，宝贝对妈妈说“我爱你妈妈”。在这个环节里，家长和孩子情感交融，整个体育活动在爱的氛围中被推向高潮。这是一次体育活动，更是一次注重亲子互动和情感交流的新尝试，让每一个孩子和家长在活动中感受到了快乐和感动，这对孩子的健康发展和成长都将是极其有益的。

活动目标

1、听到信号能快速地做指定动作，学习彩虹伞的各种玩法。

2、通过抛甩彩虹伞和走、跑、跳、爬、钻等动作、锻练幼儿大肌肉群，培养幼儿的动作协调能力、感觉统合能力及与集体配合合作的能力。

3、体验与同伴、父母共同游戏的快乐。

活动准备

彩虹伞1顶（铺在塑胶地垫中间）。

彩虹伞1顶、游戏音乐。

活动过程

1、亲子手指游戏：手指变变变。

2、认识彩虹伞。

3、玩彩虹伞游戏。

（1）大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。