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画花瓶教案8篇

优秀的教案能够激发学生的思维能力和创造力,通过教案,教师能够更好地规划教学目标,确保学生的学习能力得到全面提升,360好工作网小编今天就为您带来了画花瓶教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

画花瓶教案8篇

画花瓶教案篇1

教学目标:

1、设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3、体验创作带给自己的成功感。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点难点:

教学重点:

设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点:

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学准备:

1、一些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例步骤图,背景音乐。

2、白色、蓝色油画棒,彩色卡纸,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色签字笔。

教学过程:

一、观察瓷器,了解青花瓷。

1、出示青花瓷器,请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

教师:“今天老师带来了一些瓷器,你们仔细观察一下,这些瓷器有什么相同的地方?”

2、教师小结:这些瓷器都是白色底子,上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1、教师:“青花瓷的物品有很多,有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老师还带来了一些青花瓶的图片,一起来欣赏。”

2、幼儿观看ppt,引导幼儿先欣赏青花瓶的形状,然后欣赏青花瓶的花纹。

3、教师小结,引起幼儿创作的兴趣。

教师:“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样,上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰,而瓶肚上的图案比较大,有的画了美丽的花朵在比美,有的.画了神气活现的龙在飞舞,有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮,那么让人喜爱,你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、教师出示范例步骤图,边出示边讲解创作步骤。

1、先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状,设计的瓶子要画的大一些。

2、用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹,瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹,瓶肚上的图案可以画的大一些。

3、用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色,白色和蓝色融合在一起,能表现出颜色的深浅变化。

4、把设计好的青花瓶沿着边线剪下来,贴到彩色卡纸上。

5、用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作,教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2、提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法,让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1、把幼儿的作品张贴起来。

2、引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品,喜欢作品的什么地方。

教学反思:

1、以幼儿为主体,充分调动兴趣。

活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

2、丰富感性经验,巧妙化解难点。

在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3、展示幼儿作品,提供交流机会。

新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

画花瓶教案篇2

活动目标:

1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动准备:

各种花瓶若干。

活动过程:

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么?”

“这些花瓶美吗?”

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

“你觉得这个花瓶那里最美?”

让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

“你觉得这样的造型像什么?”

“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

教师小结。

3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。完成的作品可以放在展示区展览。”

幼儿进行创作,教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”

画花瓶教案篇3

活动意图:

通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

活动目标:

1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、各种瓶子,作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

活动过程:

1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。

1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的'装饰方法:粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。

2)幼儿制作,老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

3)介绍有关统计表。

活动延伸:

幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

活动反思:

?纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

画花瓶教案篇4

教学设计

一、教学理论依据及教学策略

日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

主要运用一下教学策略:

(一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

(二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

二、活动目标

1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

三、活动准备

1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

四、活动过程

(一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

(二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

(引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

(三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

重点关注个别幼儿。

(四)欣赏评价作品

幼儿自评或互评。

一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

3.教师提升评价

小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

活动延伸:

赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

《百变的花瓶》活动反思

本次活动,我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中,能大胆设计独特造型的花瓶。

作画过程中,孩子们都很投入,能很好地相互合作,并能完整讲述自己设计的作品。但是,我语言的精炼性不够,提问的问题不够简练。在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的,活动开展的较为成功,在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

画花瓶教案篇5

活动目标:

1、让幼儿初步了解,并学生写生,提高幼儿的观察力。

2、巩固复习线描,学会用密集排列的线条装饰花瓶,提高幼儿的表现力和想象力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、胖花瓶若干只,脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐。

活动过程:

一、引出课题

1、放音乐,出示京剧脸谱。

你们看,谁来了?(大花脸)大花脸来我们班作客,你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧,这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻:“这花瓶真漂亮,谢谢你们,可是这花瓶这么大,我带不动,怎么办呢?”(幼儿自由想象)

3、教师小结:小朋友真聪明,那我们就选个最简便的方法,那么有什么方法既简便咱们小朋友又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小朋友想了那么多办法,咱们最后决定把它画在纸上送给它好吗?

二、写生花瓶

(一)介绍写生画。

直接对着物体来画,叫作写生画。写生时一定要画得像,看到的东西是怎样的,画出来的也要是怎样的。

(二)讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的,我们用一条横线来表示。

2、花瓶的脖子细细长长的,我们可以用什么形状来表示?(长方形)

3、它的肚子是胖乎乎,圆滚滚的,我们用什么形状?(椭圆形)

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

(三)幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像,画得大。

三、用脸谱装饰花瓶

(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻:“你们画的花瓶真好看,让我再仔细瞧一瞧!”

2、师边讲边演示:“大花脸看着大花瓶,大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

3、师小结:那么我们就叫它花瓶脸谱。

(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示。

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴,里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”,那就要把脸画花,画满,那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案,可以用直线、曲线或折线、波浪线等,也可以用圆形、三角形来装饰。

(三)幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集,可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景,用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集,画得大的幼儿。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

画花瓶教案篇6

设计思路:

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过,酸酸甜甜也受到了他们的喜爱,剩下了许多的橘皮,在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮,感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰,如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮,应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料,为其拓展开思路,能发挥孩子的想象力,对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开,第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的,(教案:)第二环节是此活动的重点环节,通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶,感受秋天的收获喜悦。

活动目标:

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美,感受秋天的喜悦。

活动准备:操作材料包、橘皮、胶水

活动过程:

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋,它会变水果出来(出示布袋),(教案:)你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看,然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看,你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你打开百宝袋,看看你到底猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说,橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的')

4.橘子吃完还剩下什么?

:橘子浑身都是宝,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是宝贝。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花,我们叫它菊花。我们一起重复一遍,这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现,上面的菊花很漂亮,但是花瓶光秃秃的,有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝),我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指:旁边洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干净。

4.花瓶洗干净了,接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指:食指拇指撕一撕,橘皮变一变,变变小,一块一块排排队,贴到花瓶变美丽。

橘皮宝宝压一压,亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得干净,每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

:宝贝的小手真能干,让花瓶穿上了美丽的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶,将花瓶展示在主题墙。

画花瓶教案篇7

设计意图:

本学期,我们采用了"幼儿园渗透式领域课程",在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣,在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶,活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是,我结合孩子们的这一兴趣,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐,还可以处处体验创造美的存在。

活动目标:

1、能够掌握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备:

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程:

一、展示照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、形状的布以及布条、绳子,引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西,扔了挺可惜的,孩子们帮我想想办法,能用它们做些什么呢?

2、幼儿讨论,引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察,并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?

(瓶口、瓶颈、瓶腹)

2、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得漂亮呢?幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法,给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰,教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比,学习别人优点。

六、装饰教室,让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让幼儿感受自己创作的成功,以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?

画花瓶教案篇8

设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最近,孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉,并且喜欢的植物,因此,结合主题,萌生了活动《静物写生—花与花瓶》、活动内容源于幼儿生活,让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来,在这种直接体验的基础上,既激发孩子们学习绘画的兴趣,又了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法,并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然,激发了他们热爱大自然中的植物的情感,感受了生命的美。

教学目的:

1、学会简单的插花的方法,感受插花的艺术魅力,并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。

2、 学习精细观察,描绘及构图能力。

3、 培养幼儿团结协作的精神。

教学准备:

1、 相关课件(着名画家的花卉图若干幅,如梵高的等;

2、 各种有关花卉的油画,布置于教室四周,供幼儿欣赏;

3、 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;

4、 油画棒、8k黑色卡纸人手一份。

教学过程:

一、 欣赏

1、 观看课件,逐一点击画面,引导幼儿欣赏与观察

提问:⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)

小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起,然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好,摆放得好,那么他就会花的很好。

二、 操作

1、 提供材料,让幼儿自由合作插花。提出要求:

⑴ 先选择桌布,再摆放花瓶,最后插花;

⑵ 选材时注意色彩搭配,相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;

⑶ 插花时注意花朵的方位关系,尽量不要拥挤。

2、 幼儿自由选材、搭配和摆放,教师适时帮忙。(放轻音乐)

3、 与幼儿共同欣赏成品

⑴ 你最喜欢哪组静物组合,为什么?

⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看,怎么调整?你来试试吧。

(适时指出组合中的不协调:如颜色搭配不好,花摆放不好看等)

三、 绘画

⑴ 表扬幼儿的插花技术;

⑵ 将自己喜欢的花画下来吧!

交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。

⑶ 幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导。

四、 评价

将幼儿的作业一一展示,师生共同欣赏评价:

⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;

⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;

⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。

教学随想:

从作品可以看出,孩子们的创造力和表现力都很强,对静物写生虽然是第一次,孩子们没有什么基础,但我觉得他们还是比较好地理解和把握的,且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出,色彩鲜艳的作品,让老师由衷的欣慰,同时我也从中得到了几点启示:

1、 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处,肯定优点,指出不足,并且因材施教,帮助他们完成自己的表现,促进其个体发展。

2、 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题,并且活动过程是由浅入深,由浅到繁的这个循序渐进过程,只要老师善于发现,注意引导,推陈出新,激活他们学习的思维点和积极性,那么,他们就会表现的更丰富、更生动。

3、 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力,通过写生训练,体现了这一点,所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发,并坚持不懈。

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