一份成功的教案需要教师不断反思教学经验，以不断提高教学质量，优秀的教案可以帮助教师更好地引导学生进行深入思考和分析，以下是360好工作网小编精心为您推荐的手指纹教案5篇，供大家参考。
手指纹教案篇1
活动目标：
学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
感受指纹画的美感。
活动准备：
1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2．教师自制指纹画范例
3．指纹画ppt课件
活动过程：
一、出示指纹画ppt，引起幼儿兴趣。
1．老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）
提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
2．伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹），
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1．小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）
教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
2．个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）
3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）
三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。
教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。
1．刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？
2．请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。
3．幼儿自由创作，教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）
那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,
4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）
四、活动延伸
通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等。
小百科：指纹画，是指利用手指进行作画，在中国传统指画上发展演变而来。20xx年9月，微博上流传着一组由老外创意的“儿童指纹绘画”，心形的太阳公公，绚丽的花朵盛开，毛虫蠢蠢欲动，乌龟慢慢爬，还有吞吐烟圈的小火车……绝对活色生香。
手指纹教案篇2
一、设计意图
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
?纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
二、教学目标
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：
认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
三、重点和难点
(一)重点：了解指纹的特征。
(二)难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法
(一)教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识;同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。
总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。
环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望。
(二)学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法：
观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。
统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
五、教学准备
(一)空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的"指纹画展"的画廊。
(二)物品准备：
1、指纹印画一幅;
2、印泥和白纸若干;
3、放大镜(每个幼儿一个);
4、双胞胎指纹图;
5、实物投影仪一台;
6、玻璃杯、笔、电话等物;
7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。
六、教学过程
(一)出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。
师：你们看，这是什么啊?你知道这是用什么来画的吗?(手指印的)真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗?
(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜)分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。
(二)认识指纹，观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说，你发现了什么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗?出处它有一个好听的名字，叫做"指纹"。
2、引导幼儿观察指纹，
(1)比较自己和同伴的指纹有何不同;师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗?
总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
(2)比较自己和父母的指纹是不是相同;师：(让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较)小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?
总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
(3)比较双胞胎的指纹是否一样;师：(拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察)小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他(她)们的指纹是不是一样呢?
总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
(4)教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。
(三)观察指纹的类型
1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。
2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的)
3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型)。
分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识、区分指纹的类型。
(四)了解指纹的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。
2、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处?
老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
(1)指纹考勤机
(2)光学指纹鼠
(3)指纹保险箱
(4)指纹锁分析：在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻。
(五)结束部分：
师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里。
伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结束本次活动。
分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。
七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。
活动反思：
本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。
手指纹教案篇3
活动目的：
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：
一导入：
给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展??
（一）印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）
3、还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？
四、进行指纹印画
1、引导幼儿指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
教学反思：
孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。
手指纹教案篇4
设计意图：
在绘画活动中，由于油画棒的使用，经常会出现手上的油泥印在画纸上而造成指纹的印制。小朋友对此也非常赶兴趣，由此设计、开展了这个《有趣的指纹》的活动。
活动目标：
1、在探索活动中，了解指纹及其作用。
2、引导幼儿进行归纳和创造想象。
3、培养幼儿对事物的探究兴趣。
活动准备：
1、指纹绘画若干
2、实物投影仪、放大镜等用具
3、颜料、油泥、铅笔、透明胶等材料
4、vcd及片子
5、开办指纹收集馆的板材、纸等。
活动过程：
一、带着问题参观特殊绘画展览，引出活动兴趣
1、参观特殊的画展。
2、寻找与别的画的不同。
3、并引导幼儿用简单的词进行总结，发展孩子的口语、归纳能力。
二、认识指纹
1、投放各类器材（实物投影仪、放大镜等）观察自己的指纹。
2、用各类材料（颜料、油泥、铅笔、透明胶等）印制自己的指纹。
3、引导幼儿比较指纹的不同，归纳指纹的形状。
三、指纹的作用
1、播放《蓝猫淘气三千问》，了解指纹的作用。
2、现场采访：了解指纹的其他作用。（可采访同伴、老师、客人等）
四、开办指纹收集馆
请大家用各种方式，按照指纹的分类，分别留下自己的或别人的指纹作研究资料。
手指纹教案篇5
活动目标：
1.了解什么是指纹及指纹的用途。
2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3.喜欢用指纹来创作一幅作品。
活动准备：
放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
活动过程：
1.通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。
2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?
5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。
活动延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园
指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。
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