有了教案可以帮助教师更好地组织和管理课堂，提高课堂纪律和学习效果，认真写好教案可以帮助我们更好地调动学生的学习积极性和主动性，提高学习效果，360好工作网小编今天就为您带来了英语教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语教案篇1
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd
活动过程：
一、 问候
t：good morning,everybody
二、 新授
1、 出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
(如此类推，教授rst)
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
c
t：ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、 复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
英语教案篇2
活动目标：
1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.
3、乐于参与活动游戏、体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组(5份)、自作flash片段
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应、及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语、而不是刻意要求幼儿记住单词、所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. look, what is it?”
幼儿：“鱼”(英语情境教学中、要求教师尽量是全英语、让幼儿感知英语的情境、但幼儿可以用母语回答。)
师：“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼、“、now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言、让幼儿感受单词与数字的对应。
one 教师站直、教师做个数字2的形状(手向前、腿向后、)two. 求幼儿展开想象、用身体表现数字、教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、观看动画、巩固单词。
一条小鱼油过来、念道one fish.又一条小鱼游来、咬住前一条小鱼的尾巴、“two fish.”
又来了一条小鱼、咬住了前一条的尾巴、“three fish.”……依次到5条小鱼、然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳、背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)
请幼儿跟读。“follow me .”
4、幼儿玩小鱼接龙、并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上、(小鱼设计很巧妙、小鱼的尾巴上有个钮洞、小鱼的眼睛是一粒纽扣。)
师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏、小鱼接龙、仔细观察、去发现小鱼的秘密、然后把它们连起来、并且每连一条鱼、请念出相应的单词、教师可以适当指导)
幼儿自由操作、教师下去观察、指导。
5、玩游戏、在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排、请5个小朋友上来、教师数到5、然后喊到开始、小朋友们围着凳子转、教师说停、幼儿找到一个凳子坐下、站着的回座位。
师：“we have four chairs, and ,have five children. when i say start, please walk around the chair. when i say stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏、教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切、每完成一轮、就数下人数和椅子、数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
活动延伸：
继续想象用身体语言来表达数字。
活动解释：
我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词、而是感知一个英语的情境、为了发展幼儿的语感、所以活动中、是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
英语教案篇3
教学目标：
知识目标
1、能听懂、会说、会读单词：watch, wallet, calculator, teapot, hairdryer, skateboard。
2、能听懂、会说、会读名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs并让学生感受其用法。
3、能正确理解并能体验句型 ①whose?is it/are they? it’s/they’re?②who is it/are they from? it’s/they’re from?的使用语境。
技能目标
引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。
情感目标
让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识。
教学重点：
能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
教学难点：
单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展。
教学准备：
多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸
教学过程：
step1 、warming-up.
1、课前播放歌曲：“we wish you merry christmas”。
2、free talk.
①t: today, here are so many new english teachers in our classroom. can you introduce yourself to the teachers?
t: what date is it today?
t: what holiday(节日)is coming?(ss: christmas)
引出课题并呈现卡片进行教学。(unit 7 at christmas)
t: when’s christmas? (ss: it’s on the 25th of december.)
②t: what do you know about christmas? (ss:自由介绍!)
提示学生可以用中文自由介绍。(t：you can speak in chinese.)
father christmas圣诞老人 stockings长筒袜
③t: what do people usually do at christmas? (ss: they usually eat delicious food.and give presents to each other.互赠礼物)
(设计意图：导入简明而直接点题。由于学生对于圣诞节还是有话可说，所以在这一环节还是把更多的话语权交给学生，老师只是辅助性的补充课余知识。)
step2、presentation and practice
1、师创设情境导入并教学新授内容：“
t: we know we can get some presents on christmas day. and last year, on
christmas day, i got a present from my friend jack. look, it’s a watch.
so we can say the watch is from jack. it’s for me. it’s my watch. it’s mine.
(设计意图：从学生熟悉的手表watch开始导入新句型和名词性物主代词，目的在于让学生能够整体感知名词性物主代词的含义及用法)
2、learning the whole text
listen and answer(序言)
t: now we know i got a christmas present from my friend at christmas. and jim’s family got some presents, too. now let’s look at the preface.
what holiday(节日) was it?
it was christmas day.
who are they?
they are jim’s family.
where were they?
they were in jim’s grandparents’ house.
what were they doing?
they were opening their presents under the christmas tree.
watch and circle(完整的看一遍课文卡通片，圈出jim一家的礼物)
根据学生圈出的礼物，教师进行单词教学：a watch, a teapot and some tea, a wallet, a calculator, a skateboard, a hairdryer.
教师示范朗读，学生跟读单词。重点指导calculator, skateboard，hairdryer的发音。
(设计意图：在教学skateboard, teapot, hairdryer时，我借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。)
read and match(快速阅读课文，将对应的人物、礼物进行连线。)
在学生做完连线以后，运用连线后的图引出句型：whose...is it/are they? it’s/they’re...
(设计意图：对于重点句型的导入是放在进入语篇后，让学生整体感知名词性物主代词后再渗透句型，这样学生理解起来更容易。)
read and fill in the form(细读课文，完成表格内礼物来自于谁，然后根据例句造句)
重点让学生操练句型：who is it/are they from? it’s/ they’re from…
如：the wallet is from grandma. it’s for grandpa. it’s his.
the teapot and some tea are from grandpa. they are for grandma. they’re hers. (注意单复数)
step3、consolation
read after the t sentence by sentence.
fill in the blanks (do a summary of the text)
on __________ day, jim’s family get many presents. the wallet is from grandma. it’s grandpa’s. it’s ____. the teapot and some tea are _____ grandpa. they’re grandma’s. they’re _____. a calculator and a skateboard are from mum and dad. they are _____ jim. they’re _____. the watch is for father. the hairdryer is for mother. everybody is very excited.
step4、write a letter
we know that i got a watch from my friend jack last year. this year, on christmas day, i want to send some presents to jack’s family, too. let’s look at jack’s family photo.
dear jack, ’s for you. it’s ’
’s for your wife(妻子)。it’’ ’s for your son. it’’
merry christmas!
sincerely yours,
kitty
(设计意图：运用本课所学句型能进行简单的拓展时我们这节课的一个目标。而在课程设计上前后呼应是有必要的。前面提到我去年圣诞节收到jack的礼物，那么今年我要会送礼物，那么我能送什么，请帮我完成这封信，这样水到渠成。在学生自己拓展前给了例子，并且要求学生根据需求为jack一家选择礼物)
step5、homework
1. read and act the dialogue.
2. make a christmas present for your parents or your friends.
英语教案篇4
教材分析
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用heshe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析
学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标
一、情感态度与价值观
1、运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2、培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法
1、学习新单词old、young、strong、than
2、初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知识与技能
1、学会运用形容词比较级的句型：…-erthan
2、培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点
1、单词than 及其它形容词的运用。
2、功能句：amy is taller than lingling.
3、 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异
以上就是一秘范文为大家整理的3篇《小学四年级英语教案》，能够帮助到您，是一秘范文最开心的事情。
英语教案篇5
开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答
t:Ｗhat day is it today?
c: today is monday.
t:what day is it yesterday?
c:yesterday was sunday.
t:what are you doing in sunday?
c:i am ...
基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官
t:this is eyes.eyes eyes eyes follow me
c:this is my eyes.eyes eyes eyes
t:we can use my eyes do what?
c: see something (看东西)
t :this is my mouse. mouse .mouse mouse.follow me.
c:this is my mouse.mouse mouse mouse
t:we can use my mouse do what?
c:we can use my mouse eat some food.
结束部分：教师和幼儿一起做游戏，touch my face.
教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．
t:if i say touch you ．．．．
c:you can touch you ．．．．．
to you understand my meaning?
c:yes.
t:touch you ．．．．．．
c:touch my．．．．．
在欢快的游戏中结束这节课
英语教案篇6
一、语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：these are ...
3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：what should i wear today?及其答语：you should wear ...初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1.能够借助图片读懂fun time的基本信息，并尝试进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片读懂story time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
英语教案篇7
教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：
eye, face两个单词的。元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :
hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!
step 2.presentation
1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4.powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)
5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
1.let’s do:
eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼
nose nose闻闻闻
mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍
2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)
3.play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4.what’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的8篇《小学英语课程教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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