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小班幼儿美术活动教案优秀7篇

一份优秀的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标,教案的编写展示了教师对教学任务和教学要求的准确把握能力,以下是360好工作网小编精心为您推荐的小班幼儿美术活动教案优秀7篇,供大家参考。

小班幼儿美术活动教案优秀7篇

小班幼儿美术活动教案篇1

设计背景

春天,孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕,都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中,带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏;在自由活动中,总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽,我想到了设计这次活动,让他们在活动中进一步表现春游的经验,增进对大自然的热爱之情。

活动目标

1.学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。

2.回忆快乐的春游,并能画出流畅的线条代表旅游线路。

3.体验手指点画的乐趣,增进亲近大自然的情感。

活动准备

1.经验准备:幼儿有过到景秀园春游的生活经验。

2.物质准备:

(1)春游和桃花的ppt,视频仪。

(2)人手一张背景图:左下角是符号小人,在背景图上有四处已经画好的景点:一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一个较大圆形,里面画着桃树的树枝。

(3)勾线笔,粉红颜料盆,抹布。

活动过程

1、谈话。

师:小朋友,今年春天,我们到哪里去春游的呢?

幼:景秀园。

师:你在景秀园看到了什么好景色?

幼:我看见石头做的'大象,有象妈妈,还有象宝宝。

幼:桃花。

幼:景秀园里有小河。

幼:还有一只会说话的八哥。

播放ppt,引导幼儿讲述典型景点,进一步梳理幼儿的春游经验。

(点评:绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉,当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题,自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中,并在老师的引导下进行了一次简单的梳理.为接下来的活动做好了铺垫。)

2.观察桃花。

师:我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?

播放桃花ppt,请幼儿观察讲述,老师可根据幼儿回答加以提示。

幼:桃花是粉红色的。

幼:桃花长在树枝上,很多很多。

幼:有的桃花大,有的桃花小。

师:为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

幼:大的桃花已经开了,小的桃花还没有开。

(点评:引导幼儿对桃花进行观察,发现、欣赏桃花的美,让幼儿发现有的桃花已经开放,有的桃花还是花苞,是接下来进行绘画环节的基础。)

3.学习点画桃花。

(出示背景图。)

师:瞧,这里就是景秀园,有石象,有猴山,有池塘,还有会说话的八哥鸟呢!咦,这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

讲解示范桃花的画法:

师(一边示范一边讲解):伸出食指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。

师:颜料没有了怎么办?

幼:再蘸一点颜料。

师:刚才我用食指画了开放的桃花,现在我想画小小的花苞,该怎么办呢?

幼:用小手指。

师:(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。

提醒幼儿注意:在画桃花的时候,桃花要开在树枝上,要让桃树开满桃花。画完后,擦干净小手。

(点评:在讲解示范的时候,老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞.并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象.另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

4.幼儿点画及简单讲评。

幼儿点画,老师巡回指导,鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后,擦净小手。

请几名幼儿找出你喜欢的桃花,并说说为什么。(点评重点:桃花有没有开满整棵桃树。)

(点评:在讲评环节,老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评.避免了讲评分散的现象,使活动主题紧凑、集中。)

5.逛景秀园。

师:桃花开出来了,景秀园真漂亮,我真想再逛一下景秀园。瞧,我出发啦!

老师示范从自己的符号小人开始,用勾线笔画出游览的路线,每游一个景点就绕着它画一圈。

师:你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

请幼儿自己来逛景秀园:线要连起来,这样才能看清楚你逛的路线;你想到哪里先逛就到哪里。

师:你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的,看到了什么,介绍给好朋友和客人老师听。

请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

小班幼儿美术活动教案篇2

设计意图:

幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的彩色雨点,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

活动目标:

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识 。

2、培养幼儿对抽象事物的想象力。

3、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

活动准备:

材料准备:油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。

活动过程:

1、魔术导入。 魔术变幻,认识红、黄、蓝。

2、引出其它颜色,初步认识油画棒的不同颜色并说出名称。

3、出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

4、绘画雨点。

(1)启发谈话,引起兴趣

教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的? 幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

(2)操作演示,引出内容

a、油画棒演示画长直线雨

哗!哗!下了一场大雨。幼儿空手试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

b 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

5、激发兴趣,尝试取名

(1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

(2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

(3)老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

6、幼儿创作,教师观察指导。

(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

(3)幼儿作画,教师观察指导

7、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

8、教师点评

教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

附:儿歌:《小雨点》

小雨点,凉又甜,

又蹦又跳下的欢。

种子喝了发嫩芽,

花儿喝了更鲜艳。

活动反思:

根据本节美术课整体过程,反映出了不同的长处与短处,活动过程中虽然有家长在旁边观看,但是幼儿的注意力都被变色桶吸引,开始部分幼儿常规很好,和教师的回应也很积极,对五颜六色的油画棒很感兴趣。在讲到主题“彩色雨”时,图片不是彩色的,所以个别幼儿的注意力开始转向家长,在最后的绘画彩色雨时,孩子们天性的好动、好奇心理起到很大作用,注意力十分专注地陶醉在各自的创作当中。此次活动,除了让孩子们认识了基本的红、黄、蓝颜色外,最大程度是开拓了幼儿的想象思维。

小班幼儿美术活动教案篇3

活动目标:

1、认识一串红,知道一串红是花,它的花是红色的、一串一串的。

2、学会用棉签画出一串红。

3、知道花儿是不能摘的,是让大家欣赏的。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备:

棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,一串红图片三张。

活动过程:

一、谈话导入老师:

今天,袁老师给你们带来一盆非常漂亮的花,想不想看看是什么样的呀?(播放一串红图片1)谁能说出这是什么花?(教师告诉幼儿这种花的名字叫“一串红”。)请你们看看花是什么颜色?(红色)

二、观察一串红的花和叶子

老师:小朋友,请你们仔细看一看,一串红的花长得像什么?(播放图2)(一个接着一个相连在一起的,有点像一串串的鞭炮。)一串串的小红花长在什么地方?(长长的花茎上。)它的叶子是什么形状?(椭圆形)什么颜色?(绿色)它可以种在花盆里,也可以种在土地上。(播放图3)让幼儿欣赏种在泥土上一大片的美丽景象。

三、讲解、示范一串红的绘画过程。

1、老师今天带来了蜡笔、棉签和颜料,我们要用它们来画一串红。

我们先用绿色的蜡笔给它图上绿绿的`叶子和花茎。(教师边师范涂边强调要沿着轮廓线里面图,不能涂出去了,长了小刺就难看了!)

2、(边示范边讲解)然后我们用棉签轻轻地沾一下红颜料,开始来点画花朵了。小朋友要注意,一串红的花红红的,很漂亮,它是长在花茎上,左边一排,右边一排,就象小朋友排队一样,排得很整齐的。

3、谁也想来试一下画一串红的。(请个别幼儿上试画。)

四、幼儿操作,老师巡回指导。

教师显强调几点操作的注意事项:

1、棉签要放在盘子里,花要画在茎上,颜料只能画在纸上,不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

2、有几根茎就画几串。

五、活动评价:请幼儿互相欣赏作品,教师个别展示几幅美观的作品让大家一起来评价。

小班幼儿美术活动教案篇4

设计意图

甘肃是世界上最早出现彩陶的地区之一,也是中国彩陶最发达的地区。奔腾不息的黄河、雄厚肥沃的黄土高原、绵延千里的河西走廊,孕育了丰富多彩的彩陶文化。为了让幼儿认识彩陶,感受、体验彩陶的美,我们设计了系列活动“辉煌灿烂的甘肃彩陶”,在活动中帮助幼儿构建和获取有关彩陶的知识,感受并喜欢本土文化,萌发爱家乡的情感。小班幼儿对彩陶艺术已有了初步的了解,本次活动的内容富有儿童情趣,与他们的年龄和生活经验相符。通过简单的捏塑活动能给他们的创作提供广泛的空间,让他们更直接地参与艺术活动,感受民间美术的魅力,为中、大班系列活动的深入开展打下坚实的基础。

活动目标

1.了解小陶碗的造型特征,并尝试捏制小陶碗。

2.乐意向别人展示并介绍自己的作品,体验活动的乐趣。

活动准备

1.幼儿已初步了解彩陶的知识和简单的泥工技巧。

2.教师制作的陶碗实物与图片、陶泥、泥工板。

活动重点:掌握用团、捏的技巧捏制小陶碗的方法。

活动难点:能独立捏制出不同造型的小陶碗。

活动过程

1.观察小陶碗,引起幼儿制作的兴趣。

(1)自由欣赏各式各样的陶碗实物,观察陶碗的.色彩及外形特征,鼓励幼儿讲述自己的感受。

提问:你们看到的是什么?(小泥碗)

这些漂亮的泥碗上有哪些你认识的图案和颜色?(有各种线条、花纹图案,有红色、黑色、棕色等)

它们的外形有什么不一样?

小结:这些都是用陶泥捏成的小泥碗,再画上图案就成了美丽的小陶碗。

(2)请幼儿用手摸摸泥碗,说说触摸的感觉。

提问:摸摸这些小陶碗有什么感觉?

激发幼儿制作的愿望:“我们一起来制作美丽的小陶碗吧!”

2.教师示范,幼儿尝试捏泥碗。

(1)示范步骤。

①选泥、分泥:选择适当的陶泥,并将泥块分为适合捏制的大小。

②团泥、捏泥:用团的方法将泥块团圆,然后将团好的泥团放在泥工板中间,用手掌将泥团中部压扁,两手配合捏出碗边,并转动泥工板将泥碗捏圆成型。

(2)幼儿操作,教师指导。

指导要点:

① 鼓励幼儿大胆尝试制作泥碗;

② 制作时大拇指要放在泥团的中间,尽量将泥碗捏圆;

③注意用泥卫生,知道将散落的泥团收拾起来。

3.欣赏作品,相互交流。

积极鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品,谈谈制作的感受,体验成功的喜悦。

活动延伸

1.在区域活动时鼓励幼儿尝试用不同的方法制作各种不同形状的陶碗。

2.将捏制好的小陶碗上色,感受在泥上着色的乐趣。

活动反思

本次活动是我园《甘肃民间美术在幼儿园的开发与运用》课题组在小班进行彩陶主题活动实践的一次尝试。根据小班孩子的年龄特点及彩陶形象直观的外部特征,我们让孩子们通过看、摸、捏的过程慢慢走近彩陶。

活动中,教师首先用直观、有趣的方式让幼儿对彩陶有个初步的了解。孩子们边看边说:“老师,这个彩陶像个葫芦。”“老师,这个大碗是怎么做的?”产生了强烈的制作欲望。于是,我们运用小班幼儿已经掌握的团、捏等基本捏制技巧的经验,选择了最简单的陶碗让他们尝试。在捏泥碗时,孩子们既兴奋又小心翼翼,每个孩子都专注地投入活动。由于小班幼儿手部动作还不是特别灵敏和协调,有个别孩子对转动泥工板将泥碗捏圆感到有些困难,而且陶泥的粘性较大,又没有橡皮泥柔软,较易干裂,因此捏制的过程对小班孩子具有一定的挑战性,但在老师的指导和帮助下,孩子们基本都能独立完成泥碗的制作。同时,我们也鼓励个别能力较强的孩子在捏好泥碗后进行装饰,还捏了圆点、树叶等小造型,有规律地粘在碗边,使小陶碗有了特别的造型。孩子们捏出的小陶碗大大小小、圆圆扁扁,各有特色,他们对自己的作品都十分喜爱,为下个活动“画画小陶碗”做好了充分的准备。

小班幼儿美术活动教案篇5

活动目的:

1、通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。

2、认识简单的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

2、吃过不同形状的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

活动过程:

一、复习朗诵儿歌《饼干》。

二、学习制作不同形状的饼干。

1、小朋友朗诵得很好,你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干,好吗?(好)

2、请小朋友先看看老师是怎么做的:

a、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;

b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

3、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)

4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。

三、评讲幼儿作品:

a、从颜色上看:多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;

b、从形状上看:这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; c、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!

四、活动延伸: 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。

教学反思

教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中,要多多培养幼儿的动手能力,鼓励幼儿自己动手,激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模

小百科:饼干的词源是“烤过两次的面包”,是从法语的bis(再来一次)和cuit(烤)中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的,可作为旅行、航海、登山时的储存食品,在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

小班幼儿美术活动教案篇6

课前学习活动设计:

1.家园互动:请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场,观察、欣赏形态各异的小鱼,了解不同鱼类的外形特征。

2.图书借阅:图书区为幼儿投放大量有关海洋知识的图书、图片,

每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书,带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读,扩展幼儿对海洋知识的了解。

3.师幼互动:利用晨间、活动区、散步等时间,和孩子们一起观赏

自然角中饲养的小鱼,和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识,激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

课堂教学活动设计:

一、活动目标:

1.根据儿歌提示,掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

2.能将三种不同的图形添画成小鱼,并均匀涂色。

3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣,体验绘画游戏带来的快乐。

二、活动重、难点

教学重点:根据儿歌提示,熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

教学难点:能均匀涂色,并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

三、活动准备:

1.经验准备:了解小鱼不同的外形特征和颜色。

2.物质准备:《小鱼游游》的ppt课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

3.场地准备:

四、活动过程:

一、神秘客人的'出现,激发幼儿学习的兴趣。

1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

师:小朋友你们看谁来了?(魔法师)

2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

师:魔法师要交给小朋友变小鱼?你们想不想来试一试?

二、荧屏互动,直观形象让幼儿掌握图形画法。

1.角色转换,请幼儿来当“小老师”

师:谁想先来画一个自己喜欢的图形?(幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现)

2.学习“魔法咒语”,把图形变成小鱼。

师:让我们一起来说:“变变变”,小朋友你们看三角形变成什么了?三、教师示范,利用儿歌帮助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

1.把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

师:方形的小鱼应该怎样画?(一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路)这条小鱼还少了什么?

教师边念儿歌边示范,将一条方形小鱼画在盘子上。

2.请幼儿帮忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

师:谁能来帮帮我画出另外两条小鱼?

幼儿操作,教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

四、神奇的药水让小鱼游起来,激发幼儿绘画兴趣。

1.出示魔法师给的神奇药水,请幼儿猜想?

师:如果我们将神奇的药水倒在盘子里,会发生什么?

2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

师:把瓶口放在旁边,慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上,你们快来看,小鱼怎样了?

3.提出绘画要求,幼儿开始绘画。

师:你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画?那就请小朋友在盘子上画出3条不同形状的小鱼,并均匀涂色,你就可以得到魔法药水了。

4.幼儿绘画,教师分组指导。

观察幼儿在绘画过程中遇到的问题,及时解决。

五、视频观看讲评,让讲评活动更直观、更直接。

1.请幼儿欣赏同伴的作品。

师:小朋友你们画的小鱼都游起来了吗?看看你旁边小朋友的作品。

2.有针对性的视频讲评。

师:在小朋友绘画的过程中,老师录了一位小朋友的作品,我们一起来看一看?

3.在观看视频中,请幼儿相互交流分享。

师:这位小朋友画的怎样?什么地方画的好?

教师从中指出发现的问题,帮助幼儿提升经验。

课后延伸活动设计:

1.家园互动:引导幼儿将这个有趣的绘画形式,回家教给爸爸、妈妈,和爸爸、妈妈一起想一想,我们还可以让大海中哪些生物游起来。

2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料,让幼儿之间相互绘画、讨论、操作,让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

3.活动形式延伸至中班、大班,想一想通过这个方法,我们还能让哪些东西动起来?让我们的美术画面更有趣。

课后反思:

?小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动,其特点是改变以往单纯绘画的形式,将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中,让孩子们乐在其中,玩在其中。

理解并尊重幼儿,能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们,这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间,活动前,我找准孩子们喜欢什么?活动中,我观察孩子需要什么?活动后,我知道孩子爱上什么?整个活动以“趣”字贯穿,魔法师的“逗趣”,儿歌导入的“有趣”,神奇药水的“激趣”,教师讲评的“童趣”,让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼,边倒“药水”边喊着:“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情,令人印象深刻。

活动中大多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼,能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星,画面丰富,涂色均匀。特别是讲评环节,孩子们在观看同伴作品视频的过程中,能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

只有真正了解幼儿,才能打破自己固有的教学和思维模式,才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计,提供了可鉴、可用的“新”思路。

教无定法,活动中还有很多小的环节应考虑的更细,可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要,进行更深一步的研究和改进。

小班幼儿美术活动教案篇7

活动目标:

1.能用简单的线条图案装饰画伞。

2.激发幼儿帮助他人的情感。

3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。

4.激发幼儿对伞的兴趣。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏

活动过程:

1. 欣赏雨伞图片

师:小朋友,今天老师给你们带来了几幅图片,我们一起来看一下是什么?(雨伞)

你们喜欢雨伞吗?(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞,我们一起来看一下这些伞是什么颜色的,上面都有什么花纹。

(教师与幼儿一同欣赏)

2. 雨伞的用途

师:刚才我们看到了许多漂亮的小花伞,你们知道雨伞都有哪些用途吗?

(挡雨,遮太阳,挡风)

师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

3.故事:

春天来了,花儿都开了,外面的景色漂亮极了,小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然,乌云遮住了太阳,“轰隆隆”打雷了,“嘀哒嘀哒”下起了小雨,小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了,我们应该怎样帮助小熊呀?

(给他送雨衣,给他打伞。。。)

教师小结:小朋友们真聪明呀,想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。

4.幼儿作画

5.作品分析

师:请几个小朋友上来展示一下自己的作品,说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

活动结束:

小结:刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞,特别高兴,要跟我们小朋友说:谢谢!小朋友应该怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩,你们开心吗?走喽,我们跟着小熊一起出发吧。

活动反思:

这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小花伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

最后让孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很配合,由于快乐诗画上有画雨伞这节课,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较新颖,他们之前没有做过,整节课下来,我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,继续努力的`。

小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

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