冬天的风小班教案7篇

详细的教案可以促使我们深入思考教学目标和评价标准，使教学更加有针对性和明确性，通过认真准备详细的教案，我们能够更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和连贯，下面是360好工作网小编为您分享的冬天的风小班教案7篇，感谢您的参阅。

冬天的风小班教案7篇

冬天的风小班教案篇1

活动目标：

1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。

2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。

活动准备：

1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观察棒一根。

2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

活动过程：

一、儿歌导入，引出故事。（引导法）

1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）

3、出示小动物。

师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！

二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

三、观察图片讲述。（发散法）

1、依次出示图片，引导幼儿观察讨论。

师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的.小屋里，我们来看一看吧！

1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？

2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）

3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

观察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

如：小猪为什么用鼻子？

4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？

三、利用星星观察棒，师幼合作看图片讲述故事。（消化法）

教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。

师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”

1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。

1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。

师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？

2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

2、游戏：扫雪。（放背景音乐）

1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。

师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！

2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。

师：小猪们，你们是怎么扫雪的？……

五、结束部分。

1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们！让我们休息一会吧！

2、共同收整道具。

冬天的风小班教案篇2

活动目标：

愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。

活动准备：

多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。

活动过程：

一、热身活动：

教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！

教师：你们想用什么方法来介绍呢？

幼儿：开火车，

教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！

（游戏：开火车）

二、猜猜不同的声音，模仿动作表演

教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

幼儿自由回答。

教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）

（第一个动物：小猪）

教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的.样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。

2、大象

教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）

教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？

教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。

3、小兔

教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？

（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很快乐的……）

那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）

幼儿听着音乐模仿小兔动作。

教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？

（教师还可以用乐器打出节奏）

三、和小动物一起玩动物园

教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？

教师和幼儿一起来数一数。

教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？

（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）

教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？

（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）

先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。

四、活动结束。

冬天的风小班教案篇3

活动目标：

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

2、教师播点课件

教师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

3、教师小结。

教师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

二、出示信。

教师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

教师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

三、幼儿操作。

1、教师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

教师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

2、教师提出要求，幼儿分组操作。

教师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

3、展示作品。

教师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

四、教师小结。

教师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

教师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

教师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

冬天的风小班教案篇4

活动目标：

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。（重点）

2、知道关心爱护小动物的情感。

活动准备：

1、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。

2、故事《动物怎样过冬》。

活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

1、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"

教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。

延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的.过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

冬天的风小班教案篇5

教学目标

1、懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

2、学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。

3、培养幼儿锻炼身体的意识。

4、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起来的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿怕冷的图片。

活动过程

1、与幼儿交流，参与讨论。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)

2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，(.来源快思老师教案网)小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧!

3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

冬天的风小班教案篇6

活动设计背景：

冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过照片和雪花告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。用剪纸串成串挂在教室里，营造冬天的气氛。

活动目标

1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。

2、学习和大声朗诵儿歌。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道冬天的特征

难点：认识四季的变化

活动准备

1、剪纸：雪花

2、教学挂图

3、幼儿用书

活动过程

1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。

问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?

小结：在冬天，我们这里就会下雪

2、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。

图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?

小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。

3、新授儿歌《冬天到》。

完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。

4、讨论冬天怎样保持健康的身体。

引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。

问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?

小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。

教学反思

带领幼儿到户外感受冬天，做一些户外运动，告诉幼儿一年中，有四个季节分为：春、夏、秋、冬。并阐述四季的变化和特征。

冬天的风小班教案篇7

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程：

一、猜谜引入，激发兴趣。

师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)

师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以助我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”

师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

1、提出参观的要求

师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件，认识各种雨具。

师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?

这是什么雨具?

师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：你们已经认识了那么多的雨具，

提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的游戏

1、认识场景

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩游戏

师：请小朋友到雨衣的'家里藏起来。(游戏复进行)

活动延伸：

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

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