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幼儿园大班音乐类教案5篇

制定开放性的教案能够激发学生的思考和探索能力,编写富有挑战性的教案可以促使学生不断超越自我和追求卓越,360好工作网小编今天就为您带来了幼儿园大班音乐类教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大班音乐类教案5篇

幼儿园大班音乐类教案篇1

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏。

2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏。

3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

白板课件,乐器若干。幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

活动过程:

一、欣赏乐曲,感受节奏。

师:今天,森林里要举办一场音乐会,很多小动物都想来参加,那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐,听听看,你在音乐中听到了哪些小动物的声音?

(播放音乐)

师:你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)

二、观察图谱,初步掌握节奏型

师:那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。

(播放flash小动物动画)

师:有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物,孩子一起说:青蛙、小鸭、孔雀)

师:第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)

师:看!这是青蛙的节目单,那看看这个节目单,谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的,胆子大点,站在位置上就好了。(教师只会节奏,一个幼儿试拍【能力强起示范作用的幼儿】)

师:拍的真好,大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)

师:第二个表演的是小鸭,小鸭表演的是舞蹈,看!小鸭跳舞的节奏,很简单吧,那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)

师:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)

师:他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~

师:看!果然孔雀也是这样开屏的,我们跟着音乐一起开屏吧!

(开屏咯~孔~雀~开~屏~)

三、借助图谱,配乐演奏。

师:哇!这是音乐会的完整节目单,你们有没有哪里看不明白?(嘘,是表示不说话,箭头表示向下准备,大青蛙表示抓)

师:我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘,准备!抓!)

师:抓到了吗?(抓到了)

师:现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)

(音乐起,前奏可以点头准备)

师:有的小朋友没有看清楚指挥,有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)

师:好的,这次大家拍的都很卖力,可是我们的小手声音实在太小了,而且拍的好疼,那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)

师:老师这里有很多乐器,你们都认识吗?(这是双响筒,这是手摇铃,这是我们见的最多的铃鼓)

师:看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?

(青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓)

师:那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥

小鸭(谁来试试)

孔雀呢?(抖动起来)

师:好,现在我们都会用了吗?(会了)好,现在听我指挥了,现在,从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器,注意不要发出声音,然后放在你的小腿上,马上把手背到椅子后面!我看看,谁最听指挥!

师:你们都很棒,看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了,你们是小青蛙,你们是小鸭,你们是孔雀,看看哪个小动物最棒!

师:好!那请小青蛙拿起你们的乐器,跟着指挥,准备试敲一下,准备。(音乐起)

师:好,小青蛙的乐器放回腿上,手背后。

师:小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

师:孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)

师:好了,一切准备就绪,我们进行第一次彩排。(音乐起,全体演奏)

师:现在,演出正式开始,请演员准备。(音乐起)

四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

师:森林音乐会顺利结束了!(结束,谢幕,一起向后转,鞠躬,请坐)小动物们也该回家休息了,和后面的客人老师再见吧!

活动反思:

这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

幼儿园大班音乐类教案篇2

活动目标:

1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

3、感受合作的乐趣。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

活动过程:

一、简短的谈话,引起回忆

1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

二、感受音乐,引起联想

1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

三、倾听音乐,自由表现

1、自由表现

师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

2、讨论创编:

师:水喷的高时,可以怎么做?

师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

四、观看录像,合作表现

师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

2、尝试合作表现

师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

幼儿园大班音乐类教案篇3

活动目标:

1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

活动准备:乐器、图谱。

活动过程:

一、熟悉音乐

1、连续两遍音乐入场,并做相关动作。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

二、熟悉图谱

1、听音乐,教师指图谱。

介绍:图谱中的三种图形分别代表三种乐曲,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细听:他们像什么乐器发出的`声音?

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

三、徒手练习

1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

2、看指挥,分乐器练习。

3、提出要求进一步练习。

四、配器演奏

1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

4、请幼儿当小指挥,进一步选择交换乐器。

幼儿园大班音乐类教案篇4

一、游戏玩法建议

第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。

第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。

小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。

二、教学活动建议

?活动目标】

1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

?活动过程】

1、复习拾豆子游戏。

指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏

和第二个小朋友玩了什么游戏?

2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

(1)观看示范

谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的'时候)

(2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。

指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

(3)幼儿之间分角色练习。

指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

3、掌握双圈游戏的玩法。

(1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。

指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。

(2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。

指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?

(3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。

指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

4、完整进行游戏。

幼儿园大班音乐类教案篇5

活动一:唱歌活动

活动目标:

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

2、学习f调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

风琴。

活动过程:

(一)导入部分:

孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

(二)主体部分:

1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱:

①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

(三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

活动延伸:

回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

活动二:舞蹈活动

活动目标:

1、学习新疆舞的基本动作;

2、培养幼儿手脚协调能力;

3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

活动准备:

?娃哈哈》mp3.

活动过程:

(一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

(二)动作分解教学:

①、挽花教学;②、托帽转圈;③、扭脖子;④、移步摆手;⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

(三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

(四)合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

活动延伸:

将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

活动反思:

1、对于提问,要事先精心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。

2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。

3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。

课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。

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