科学秤教案参考6篇

只有充分了解学生的学习情况，才能编写出符合他们实际需求的教案，写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间，以下是360好工作网小编精心为您推荐的科学秤教案参考6篇，供大家参考。

科学秤教案参考6篇

科学秤教案篇1

大班科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物保护色》含反思教案吧。

活动名称：《动物保护色》

讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

?纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、主动参与实验探索。

活动重难点：

1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的`，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色。

活动准备：

1、ppt课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

活动过程：

(一)、开始部分：

情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

( 二)、基本部分：

1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

(1)、青蛙图片:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

(2)、枯叶蝶图片：

提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

(3)、花螳螂图片：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

5、播放ppt课件，了解动物保护自己的其他方法。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

活动反思：

有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

科学秤教案篇2

【活动目标】

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探索大自然的愿望。

【活动准备】

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

【活动过程】

1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

师：骆驼有什么用途？

教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

骆驼的脚底有宽宽厚厚的`肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿讨论：

师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

科学秤教案篇3

一、学情分析

四（1）和四（4）两个班级共有学生102人，他们喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

二、教材分析

本册教材有四个单元“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

三、教学目标

1、能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、提高观察的'准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、培养学生尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。

四、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。

4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

科学秤教案篇4

活动目标：

1．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。

活动准备：

1．大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

2．记录纸、笔。

3．有关死海ppt。

活动过程：

一．激发兴趣，引出活动内容：

1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？

2、教师演示。出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

二．小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（x）浮起来用（√）

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？

师生共同小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

为什么盐能让土豆浮起来呢？

师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

三．扩展经验：死海

看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。

幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的.海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。

在我们的科学角里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？

科学秤教案篇5

活动设计背景

?认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动目标

1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。

2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

教学重点、难点

重点：认识宽窄的概念

难点：调宽窄距离

活动准备

课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

活动过程

1. 律动

2. 用已经学过的长短，大小来引题。

1）草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。

2）比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等）

3）出示比较宽窄的图片。

（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）

3. 幼儿操作：

1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

2）幼儿在比较的过程中发现宽窄。

3）认识宽窄。

4. 物体比较：

1）看图比较宽窄

2）实物比较

5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

1）小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？

2）小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。

3）小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

6. 音乐游戏：《走遍森林》

小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。）

7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。

1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）

2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想？

3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）

8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。

1）两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。

2）图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗牛的？为什么这么想？

3）用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

4) 展示作品。

科学秤教案篇6

活动目标：

1.了解牛奶和水果有丰富的营养，并学会科学合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长，愿意每天吃牛奶和水果。

活动准备：

1.课件

2.小动物头饰三个，幼儿五角星人手一个。

3.水果奶茶铺道具一个。

4.榨汁机若干、小的一次性纸杯大量。

5．切好的水果四种，勺子若干。

活动过程：

一、播放动画片片段，引起幼儿的兴趣。

1.教师谈话导入。

今天老师给小朋友们带来了一段好看的动画片，我们一起来看一看。

2.播放动画片段一，并提问。

故事里有谁呀？发生了什么事情？

原来故事里有一头牛，它是一头什么样的牛？它和一般的牛有什么地方不一样？（对了，原来他是一头爱吃水果的牛）

那主人和村子里的所有人都感冒了，只有爱吃水果的牛没有感冒，你们觉得这是为什么？

后来主人的病是怎么好的呢？（喝了牛挤出来的`奶所以好了）

看来，牛奶和水果的本领还真不小呢？那小朋友，你们想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些营养成分？那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧！

二、操作课件，引导幼儿知道牛奶和水果里的营养对我们身体的好处

1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

2.师提问：小朋友，你们听清楚了吗？牛博士都告诉了我们什么呀？牛奶和水果里都有哪些营养成分呢？

小结：对了，牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝（和钙宝宝打招呼），多喝牛奶可以让我们身体长得高高的，壮壮的，让我们变得更聪明；水果中含有丰富的维生素宝宝，可以使我们的皮肤长得白白的，更漂亮！还可以增加人体的抵抗力，让我们少生病。

三、集体讨论，引导幼儿掌握科学食用牛奶和水果的方法。

1.教师谈话引出活动。

在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后，森林中的小动物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他们来了！和小动物打招呼（小猫、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定讲究的，现在，我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对？这里呀有三个小动物，只有一个小动物的做法是对的，其它两个小动物的做法是不正确的，现在要请你动动脑筋，看你能不能分出谁对谁错。

2.幼儿集体观看课件，看完后完成操作材料（谁对就把五角星贴在谁的身上）。

3.集体讲解，了解科学吃牛奶和水果的方法。

（1）小朋友，你们把五角星送给谁了呀？为什么？

（2）集体念儿歌，学习小羊的做法。

红红苹果有营养，拧开龙头洗一洗，啊呜啊呜真好吃，干干净净吃下肚。

（3）那小牛和小狗的做法哪里不对，那我们应该怎么做？

（4）课件出示牛博士，我们一起来听一听牛博士是怎么说的？

小结：现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法，那我们就可以更科学的增加营养了。

那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢？小朋友，你们想不想知道，那让我们一起来看看。

四、播放动画片段二，创设情景，玩水果牛奶营养吧的游戏。

原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧，给人们提供各种各样的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你们想不想尝一尝水果牛奶呀！

看，今天老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园，小朋友，你们高兴吗？那现在就让我们一起来做一做，尝一尝，好吗？