360好工作网 >述职报告

小鸟的家的教案优质6篇

撰写教案时,要考虑不同学习风格的学生,以满足他们的个性化需求,教师在写教案时,应结合实际情况,灵活调整教学策略,360好工作网小编今天就为您带来了小鸟的家的教案优质6篇,相信一定会对你有所帮助。

小鸟的家的教案优质6篇

小鸟的家的教案篇1

活动目标:

1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动,激发幼儿对鸟类的热爱,并知道小鸟是人类的好朋友。

2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。

3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

活动系列:

活动一:社会活动:鸟类罢工

目标:1、通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的'意识。

准备:1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

进程:1、老师讲故事《鸟类罢工》

2、通过提问,助他们了解内容。

3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

(1)讨论:为什么我们要做小鸟的朋友,要爱护他们?小鸟对人类有哪些助?

(2)老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

讨论:我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?

5、老师总结。

活动二:爱鸟行动

目标:1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。

2、启发幼儿争做小小宣传员,向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。

3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。

准备:各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。

进程:1、组织幼儿讨论:如何保护小鸟,用什么办法?

2、老师总结:我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟。

3、讨论并设计:如何做,做什么样的标志牌?

老师提出要求:标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。

4、幼儿分组进行制作。

老师巡回指导,并参与其中。

5、展示自己的作品,并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。

6、把作品布置到我们周围的环境中去,并对身边的人进行宣传。

活动三:给小鸟们安个家

目标:1、引导幼儿胆想象,尝试为小鸟们制作鸟窝。

2、培养幼儿对鸟类的爱护及对自然的热爱之情。

准备:1、一只小鸟。

2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。

进程;1、出示一只无家可归的可怜的小鸟,引出课题。

2、组织幼儿讨论;如何保护小鸟,爱护小鸟?

3、老师小结。

4、讨论、商量如何做。

5、幼儿自由结伴进行制作。

老师参与其中,给予指导。

6、欣赏、交流作品。

小鸟的家的教案篇2

活动内容及进程

一、角色扮演跟随音乐入场。

今天,鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧!

二、出示背景图课件,导入活动。

师:"小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

三、说歌词,理解歌曲内容。

1、观察ppt,引出歌曲内容。

师:有一天,小鸟落落的.家怎么了?

师:那落落应该找一个什么样的地方安家?

2、引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?(教师根据幼儿回答出示图谱)

3、教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师:你们刚才说的这些话太美了,现在我先把它整理一下,请你们听听看,这样一个地方适不适合落落安家。(教师朗诵歌词)

师:你们觉得这样的地方适合落落吗?那我们赶紧告诉落落吧!(师幼朗诵歌词)

师:哇!你们刚才说的画面实在太美了,现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵,让它变得更美,你能做到吗?(幼儿跟随伴奏朗诵音乐)

四、尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。

1、激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。

师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把它唱出来,可以吗?

2、幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

师:你们发现没有,在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师:你们听得真仔细,那在空拍时要怎样做才能唱对呢?(师幼讨论)

师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那在唱到"这儿的风景最美"时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。

师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。

3、分男女演唱形式练习歌曲。

4、画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:"朋友们,谢谢你们为我找的新家,我很喜欢,谢谢你们,再见!"

五、活动延伸

师:小朋友们,落落为什么要找新家?小朋友们,虽然落落现在已经有了新家,但是还是有很多小鸟们因为各种原因失去了他们的家,那我们应该怎么做?

小结:鸟类是我们的朋友,我们要爱护他们,保护自然就是保护他们的家!

活动反思与意见

本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式,来激发幼儿的兴趣,使幼儿能够积极参与,并融入到活动氛围中,用自己的肢体进行表演,深刻体会小鸟的快乐情绪,从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考:

1、环境的创设:在音乐活动中,我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围,才能熏陶幼儿去理解、感受音乐,通过欣赏、倾听这一环节,教师一个小的暗示,一个小的动作,一个小的表情,都不能疏忽,因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受,跟着你的投入去投入。

2、图谱的运用:在音乐活动中,图谱是很重要的,不要求教具的多,而要求教具的恰到好处,怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用?是我们所强烈追求的。在这节课中,我利用利用图谱,帮助孩子记忆歌词,减轻因为记忆歌词所产生的负担。

3、教师的引导:最后是一个表演pk环节,是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节,但是没有老师的引导,幼儿的动作就显得格外单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通,和他们谈话,教师的动作引导,来启发幼儿的想象,这样幼儿在创编环节中,就又有了新的想法,教师也应给予一定的肯定,这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。

在这次的活动中,出现的最大的问题是教的痕迹过于明显,音乐活动应该是以感受为主,让孩子在感受音乐中去学唱歌曲,感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动过程中,老师强势要求孩子去学音乐,学歌词,学旋律,最后变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。

小鸟的家的教案篇3

一、活动目标

1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

2、幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。

3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

二、活动准备

小鸟和大象ppt、表示森林的树四棵,音乐。

三、活动过程

(一)律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。(小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧)

(二)直接引入,通过观看ppt感知小鸟和大象的身体特征。

师:今天有这么多的老师来看我们小朋友上课,我们先和客人老师问好吧!

森林里来了两只小动物,我们来看看它们是谁呢?(播放ppt)这是谁呢?(小鸟)小鸟长得怎么样?(又小又轻巧)飞起来的速度怎么样?(快快的)这是谁?大象的身体长得怎样?(又大又笨)因为大象身体很庞大,所以走路的速度怎么样?(慢慢的)

(三)听音乐感知小鸟和大象的音乐形象,幼儿想象自编动作。

1、完整欣赏音乐,感知不同性质的乐曲

师:“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》,我们来听一听。”

幼儿完整欣赏音乐。

师:这首音乐好听吗?这音乐有几段?(两段)这两段音乐听起来一样吗?小鸟的音乐听起来怎样?(听起来比较活泼欢快,就像小鸟在飞)你为什么觉得第二段是大象的音乐呢?(比较低沉缓慢,就像大象在走路)

2、引导幼儿再次完整欣赏乐曲,感受音乐形象,并用两只手表现小鸟和大象

师:我们现在再来完整的听一遍,小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作,听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作,听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路,(慢慢说)记得一定要跟着节奏做动作。

3、分段欣赏,并引导幼儿创编不同的动作。

过渡语:刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作,真棒!a第一段音乐讲的是哪个小动物?”(小鸟)师:小鸟身体轻又小,飞得快,那它的音乐也就怎样?也比较活泼欢快。小鸟除了飞翔,还可以做什么动作呢?拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等,我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。(过渡语:小朋友自己都能编动作了,真棒!)

b师:第二段音乐听起来怎么样?它说的是谁啊?大象身体庞大,走起来慢慢的,重重的,所以它的音乐听起来怎么样?对了,也就比较慢。大象除了大象走还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。)老师和小朋友边说边模范。

现在我们再来听一遍第二段音乐,边听边做各种大象的动作。

(四)律动游戏

a师:这么好听的小鸟和大象的音乐,我们用它来做游戏吧!

介绍游戏方法和规则:

师:这游戏怎么玩呢?先请女孩子当小鸟,男孩子当大象,游戏开始要听清楚音乐,什么时候小鸟出来,什么时候是大象出来,大象出来的时候,小鸟就飞到树后蹲下来别动表示躲起来;播放音乐,师幼一起游戏。(游戏中老师可以语言提醒用各种不同动作表现小鸟和大象)

b交换角色,第二次游戏

提出游戏中发现的问题,师:刚才游戏时小朋友都能注意听音乐,跟着节奏做小鸟和大象的动作,小鸟听到大象来了都能飞到大树后面去躲起来,真棒。小朋友想想,小鸟除了张开翅膀飞翔,还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,有好的让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等,让幼儿一起来学习模仿),大象除了大象走还可以做什么动作?(请幼儿说一说做一做,有好的让大家一起来学学,孩子讲完后老师再补充:如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。)老师和小朋友边说边模范。

提出下次游戏要求,师:现在我们再来玩一遍,男孩当小鸟,女孩当大象,小朋友要用不同的动作来表现小鸟和大象。

第三次游戏,听清楚音乐,幼儿想象创编不同的动作游戏。老师针对游戏情况进行评价,提出再次游戏要求。

(五)结束部分

教师小结:今天小朋友扮演小鸟和大象玩得开心吗?很多小朋友自己编了动作,回去后当小老师教其他小朋友好不好?好,让我们听音乐离开教室,跟客人老师

活动反思:

本次活动,我预设的目标是

1、初步感受、辨别低音和高音。

2、充分调动听觉感官,提升专注力。从活动中看到,幼儿对低音和高音的.辨别较清晰,游戏时听音的能力也有所增强,目标基本达到。

现将教学过程回顾如下:

1、引入时教师通过弹奏高低音让幼儿用拍手和跺脚来表现,幼儿的兴趣很高,基本能跟着低音和高音做相应的动作。

2、在引导幼儿倾听音乐想象:这段音乐像什么动物在走?由于平时幼儿接触的动物较少,没能很好地达到音乐与动物形象匹配的效果,这需要教师平时可播放上些动物世界的dv让幼儿观看,积累一些经验。

3、在借助图谱帮助幼儿理解乐段,这个环节中,孩子能更清晰地理解乐段,由于设计图谱时,没有数清楚有几句,导致少了一句的图谱,还好是重复的,对幼儿没有什么影响。但还是要自我反省,太粗心了。

4、由于电视的音响效果太小,受条件的限制,幼儿在游戏时,只要集体游戏,人一走动,音量就显得更小,造成幼儿没办法很清晰地听音乐做游戏,虽然这次还借助了小音响,但效果不好。

在第二次活动,我将通过节奏乐来进一步加强幼儿对高低音的认识。

小鸟的家的教案篇4

活动目标:

1、通过观察、讨论,发现多种蔬菜内外部纹路特征,激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的`快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等),菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干,盘子、纸张若干。

活动过程:

(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜,是什么样子的,什么颜色的?”

(二)出示准备好的若干种蔬菜,激发幼儿的探究欲望。

1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说,教师介绍个别蔬菜名称。

2、“你认识的蔬菜是什么样子的?” 请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。

3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的,那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。

4、验证猜测结果:教师现场切开各种蔬菜,请幼儿进行观察、交流,发现蔬菜内部特征。

(三)制作彩印画。

1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣,加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的,你最喜欢哪种花纹?” 鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法,然后进行介绍。

3、介绍活动场地、材料和要求,幼儿操作。

作画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色,将蔬菜平的一面蘸上颜料,然后用力在纸上按下,再垂直提起,多次选择进行组合,边印边进行构图。

(四)欣赏作品、交流作画感受。

1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

2、展出作品,自由讨论评价。

活动反思:

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

小鸟的家的教案篇5

活动意图:

春天的脚步慢慢的近了,植树节也悄悄的来临。通过本次礁让孩子们了解植树节是哪一天,让孩子记住这个时间,记住植树节的意义,也希望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的“家”。

活动目标:

1、让幼儿初步了解植树节。

2、幼儿乐于自己动手操作。

3、培养幼儿对自然的热爱,对小动物关爱的情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

5、参与节日游戏。

活动准备:

1、纸盒装的土壤

2、树枝若干

3、卡纸制作的树叶

4、小动物的卡片若干

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿兴趣

1、小朋友看一看,今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友

教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物

2、呀,来了那么多的好朋友,我们和伙伴儿们跳起来吧

播放音乐,教师带领幼儿和小动物一起游戏

3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了,可真累啊,我们把小动物送回家吧

把小动物送回相对应的家。

1海是小鱼儿的家。

2花朵是蜜蜂的家。

3小房子史狗的家。

4咦小鸟怎么没有家呀我们一起去找一找吧

二、观察光秃秃的土壤,深入主题

1、原来呀,小鸟的家在树上,可殊秃秃的土壤上没有树,我们怎么办呢

小朋友举手回答,教师引出我们家一起植树、送小鸟回家

2、树应该什么时候种为什么要种树

教师引出植树节的时间和植树节的意义:每年的3月12是植树节,我们可以一起去种树,为小鸟造一个温暖的家,你们想不想去为小鸟造房子那我们一起去种树吧

三、老师讲解,把树叶粘贴在树枝上,制作树

1、把幼儿分成五个组,教师仔细讲解粘贴要点

1教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。

2指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。

3还可以为小树戴上美丽的花朵。家一起动起来吧

2、给每个组的幼儿发材料,树叶、树枝、双面胶等

3、幼儿在教师的指导下制作树

1引导幼儿轻轻的的,不要把我们的小树苗弄伤了。

2树光秃秃的,我们一起给树穿上绿油油的衣服,戴上红红的花吧

四、小朋友的树可真漂亮啊,我们一起把它种在土壤里吧

教师带领幼儿将“树”种在土壤里

五、带动周围的老师一起参加,送小鸟回家

1、小朋友们,我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧

带动听课的老师一起把小鸟送回“家”

2、播放舒缓音乐,念《我是一只小小鸟》

六、结束

附、《我是一只小小鸟》

我是一煮唧喳喳的小小鸟

就这样随风飘摇

我是多想做只快乐地小鸟

享受阳光的照?

可是树的臂膀,田野的美好渐渐的不见了

谁能给我一颗树

让我可以在那里筑我温暖的巢

谁能给我一颗树

让我可以在那里筑我温暖的巢

我是那只想家的小小鸟

小鸟的家的教案篇6

活动目标:

1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

活动过程:

1、 看图片理解诗歌的内容:

出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”?“你觉的.这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”

2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:

教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”

重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”

3、幼儿自主表演:

教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。

4、游戏:

组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。

5、延伸活动:

鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。

附:诗歌

快乐的小鸟

爸爸妈妈是两棵大树,

我是一只小鸟,

我爱在两棵大树中间飞来飞去。

一会儿,飞到妈妈怀里说话,

一会儿,飞到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快乐!

教学反思:

本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

我想变成小鸟作文优质5篇

喂小鸟教案精选7篇

幼儿园画小鸟教案5篇

小鸟中班美术教案8篇

幼儿园我的家教案5篇

小动物的家小班教案参考7篇

宠物的家作文优质7篇

小兔家的窗教案7篇

小兔家的窗语言教案5篇

我的家作文600字作文优质7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    161716

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。