360好工作网 >述职报告

设计幼儿园活动教案8篇

一份优秀的教案应能够引导学生主动探索,以培养他们的独立思考能力,定期反思教案的实施效果,可以帮助教师不断完善自己的教学方法,360好工作网小编今天就为您带来了设计幼儿园活动教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

设计幼儿园活动教案8篇

设计幼儿园活动教案篇1

活动目标

1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。

2、巩固幼儿对已学几何图形的认识,发展幼儿的观察力和思维能力 。

3 、诱发孩子们学习图形的兴趣。

活动准备

1、 材料准备:若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。

活动过程

1、创设情境,激发幼儿认识梯形宝宝的兴趣。

师:小朋友们,今天我们中五班来了一位特殊的客人 。它长着长长的耳朵,喜欢吃胡萝卜……(出示兔子)。

师:兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观,小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗?我们一起去看看吧。

2、巩固对已学的几何图形的认识。

师:原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的,那我们一起来看看有哪些几何图形吧。(重点突出梯形)

3、导入新图形(梯形)

师:(出示梯形卡片)小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征?(上短下长;上下两边平平的,有四个角,不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯)

小结:上面的边短,下面的边长,上下两条边是平平的,旁边两条边是斜斜的,这个像梯子和滑梯的图形,名字叫--梯形。

师:小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁边的一条边是斜斜的,另一条边是直直的

(出示等腰梯形)请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边,发现一样长的特点。

4、加深对图形的认识,并巩固新知。

做练习(练习本)

游戏活动:大拼图(出示 三角形、正方形、长方形卡片),请四个幼儿上来拼出梯形。

延伸活动: 请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。

设计幼儿园活动教案篇2

主题说明:

塑料袋是人们出行购物必不可少的,如:上街买菜、买早点,上超市等等都得用到塑料袋。可是最近塑料袋家族收到了一份解聘通知书:国务院办公厅《关于限制生产销售使用塑料袋购物袋的通知》从20xx年6月1日起,超薄塑料袋购物袋将全体下岗。从此后,不允许超薄塑料袋在任何场合担任义务包装员,为人们包装各类物品。

“下岗”这个词语对孩子来说有点陌生,“下岗”就是没有工作了,但塑料袋怎么会“下岗”呢?塑料袋工作得好好的怎么会下岗?我提出一系列疑问,把问题抛给了孩子们,孩子们展开了讨论的话题。如:塑料袋是怎样造出来的?超薄塑料袋的另类出身?塑料袋下岗了,谁来接班?所以我们就顺着孩子们的话题,希望通过一系列的活动,让孩子们了解一些常见袋子的用途及与人类生活的关系,培养幼儿科学探究的精神,也了解超薄塑料袋的出身和给人们带来的环境污染,让幼儿参与到改善身边的环境,进一步增强环保意识。

主题目标:

1、认识一些常见的袋子,知道其名称及特性。

2、了解常见袋子的用途及和人们生活的关系,增强环保意识。

3、会按材质的不同将袋子进行分类。

4、在说说、画画、做做、玩玩、听听、演演的活动中,培养幼儿对袋子的兴趣。

5、初步了解一些特殊的袋子,培养幼儿科学探究的精神。

活动安排:

第一周

语言:大口袋

数学:给数字口袋送礼物

科学:各种各样的袋子

美术:纸袋玩偶

社会:包装袋

健康:袋鼠宝宝去森林

实践:小小宣传员(发“倡议书”)

第二周

科学:请少用塑料袋

语言:环保袋

数学:小袋鼠逛商店

健康:如何识别有毒袋

美术:环保购物袋

音乐:袋鼠

参观:垃圾回收站

环境创设:

一、主题墙饰

在主题版面上创设“袋子的家”:上面有各种材质的袋子----纸袋,并装饰成各种玩偶;塑料袋,并装饰成背心;布袋,上面贴有小朋友的作品等等。

二、区角设置

1、“六一”塑料袋下岗,向幼儿介绍塑料袋下岗的解聘书,让幼儿参与到宣传制作环保袋的活动中,进一步增强环保意识。

2、语言区:故事《大口袋》的书,有关袋鼠的图画书;纸袋玩偶,供幼儿进行表演。

3、科学区:各种袋子(信封、档案袋、蛇皮袋等)让幼儿学习包装的方法,收集有关塑料袋危害的宣传资料。

4、美工区:制作环保购物袋,各种材质的纸和布,作为辅助材料。

家长工作:

1、在日常生活中,引导幼儿认识各种不同材质的袋子,培养孩子对袋子的兴趣。

2、向孩子介绍不同袋子的用途,丰富孩子的知识经验。

3、和孩子一起制作布袋,鼓励孩子学习利用布袋及其他的袋子进行锻炼和游戏,发展孩子的创造性思维。

4、引导孩子装饰袋子,发展动手能力和审美能力。

5、和孩子收集各种袋袋,作为角色游戏材料。

6、向孩子介绍“少用塑料袋”的知识,让孩子有初步的环保意识。

活动内容:

语言:大口袋

活动目标:

1、通过阅读画面,理解故事内容,并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

2、通过开展给动物匹配汉字的游戏,初步认读汉字:妈妈和娃娃,并找出这两个字的共同之处。

3、喜欢阅读图书,引起幼儿对阅读汉字产生兴趣。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册

2、袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片

3、“妈妈”和“娃娃”文字图片

活动过程:

1、通过歌曲《小袋鼠》,引出主题。

2、带领幼儿打开幼儿用书,并阅读画面。

(1)教师边翻阅幼儿图书,边讲述故事。

(2)袋鼠妈妈的大口袋里装了什么?袋鼠妈妈买了哪些东西?

(3)袋鼠妈妈的口袋装不下了,怎么办呢?

(4)袋鼠娃娃是怎样帮助妈妈拿东西?它们的口袋里装了什么?

3、教师带领幼儿重点学习认读汉字:妈妈、娃娃。

(1)出示图片和文字卡片“袋鼠妈妈”和“袋鼠娃娃”。

(2)引导幼儿观察汉字“妈妈”和“娃娃”,找一找这几个字中什么地方是一样的?告诉幼儿它们都有一个“女”字旁。

(3)分别出示猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片,进行图文匹配和认读练习。

(4)教师与幼儿一同阅读图书,找出汉字“妈妈”和“娃娃”。

4、组织幼儿讨论:我帮爸爸和妈妈。

5、音乐舞蹈《火车舞》。

数学:给数字口袋送礼物

活动目标:

1、 学习按数量摆放相等的实物,2、 进一步感知6、7的数量。

3、 进一步学习用不同4、 的方式表示实物卡片的数量。

5、 能按教师的要求完成作品,6、 保持整洁。

活动准备:

1、大纸袋上面贴有5、6、7,口袋里分别有不同实物或卡片

2、第一大组:每人两个口袋,上面贴有6、7,一小盘实物卡片。第二大组:每人一张操作卡片,印泥、印章。

活动过程:

1、出示贴有数字5的口袋,引导幼儿感知数量关系

师:小朋友,你们看这是数字几?你们猜猜数字5的口袋里有什么?

师逐一出示口袋里的卡片或实物,让幼儿进行点数,感知其数量关系。

依次出示数字6、7的口袋,引导幼儿认识和感知数字和实物的等量关系

这是数字几?你知道这个口袋里有什么吗?

2、小组活动

第一大组:请小朋友给数字口袋送礼物,先拿一个数字口袋,将小盘子里的卡片送到数字口袋里,送时注意口袋上的数字是几,就要送几张卡片,送完时说“数字*,我送给你*个**”,然后再给另一个口袋送礼物。

第二大组:请小朋友拿好这张操作纸,看到图上有三条横线,上面分别有数字几就在数字的后面印上相应数量的点子。

3、交换活动。

4、评价活动

5、展示整洁、美观的幼儿作品。

科学:各种各样的袋子

活动目标:

1、观察、了解各种材料的口袋,知道其名称。

2、通过实践活动了解口袋的功用。

3、初步培养环保意识。

活动准备:

1、收集各种各样的袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。

活动过程:

1、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。

师:今天老师为小朋友准备了各种各样的袋子,请小朋友去玩一玩,看一看,摸一摸这些袋子是用什么材料做成的,它们叫什么名字。

2、幼儿认识各种口袋。

师:请小朋友把自己看到的口袋来向大家介绍介绍,你玩到的袋子叫什么名字?是用什么材料做成的。

3、请幼儿根据材料的不同为口袋分类

师:我们教室里的口袋可真多啊,是用不同的材料做成的,现在请小朋友给这些口袋分分家,相同材料的口袋我们让它们住在一起。(幼儿对不同材料的口袋进行分类)

4、操作活动:尝试了解口袋的用处

幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

师:口袋有用吗?请你和旁边的小朋友讨论一下这些口袋有什么用?

5、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品。

师:刚才你们和好朋友说了口袋是用来装东西的。现在每人选一种口袋到超市里去选购一些商品,试试什么样的口袋装什么商品最合适。

6、师生共同小结口袋的功用。

师:刚才我们小朋友在超市里选购了好多商品。现在请你来说一说你用什么口袋装了什么商品,为什么?

小结:小朋友真聪明,能根据口袋的材料来装不同的东西。

7、出示生活中最常用的口袋----塑料袋。

师:塑料袋我们在生活中用得很多,但是塑料会给环境带来危害,因为用完了塑料袋不容易分解,我们以后要少用它。不过现在有一种环保型的塑料袋,(出示百润发的塑料袋)这种塑料袋用了对我们的环境危害比较小。

美术:纸袋玩偶

活动目标:

1、用各种方法来制作纸袋玩偶,表现动物或人物。

2、发挥想象力和创造力。

活动准备:

干净的纸袋、彩笔、各种彩纸、剪刀、糨糊、抹布。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师出示纸袋,提问:你们看这是什么?老师这里有个魔术盒,这纸袋一进去就会发生变化,我们来看看它会变成什么呢?(小熊猫)

2、探讨熊猫的制作方法

教师:我们来看这魔术盒有什么神奇的地方,能把纸袋变成熊猫。请幼儿讨论并上台演示。

3、熊猫到我们这里来肯定有什么事,我们来听听。

熊猫:春天的景色真美呀!我想去春游,可一个人太孤单了,小朋友你们愿不愿意帮我做几个朋友,和我一起去呀?

4、交代要求,幼儿操作,教师指导

教师:在做之前先想一想给它做什么朋友,要尽量和别人做的不一样。鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶,帮助能力差的幼儿完成任务。

5、总结评价,结束活动

6、相互交流。

幼儿用玩偶对话结束活动。

社会:包装袋

活动目标:

1、了解包装袋的特点及其作用。

2、学习分辨环保包装与非环保包装。

3、建立初步的环保意识。

活动准备:

1、与幼儿共同收集各种包装袋,在活动前布置成“包装袋展览会”。

2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋,并向幼儿做简单介绍。

活动过程:

1、 组织幼儿参观“包装袋展览会”。

2、 欣赏各种各样的包装袋。

3、 激发活动兴趣。

师:这里有各种各样的包装袋,它们是装什么的,你们知道吗?

幼儿自由讨论。

4、 教师介绍包装袋上的条形码、文字、图案

师:你们知道包装袋上的这些标志和图案有什么用吗?

幼儿自由讨论。

幼儿相互介绍自己带来的包装袋。

5、 游戏“猜一猜”

由一名幼儿说出包装袋的特点,其他幼儿猜是什么包装袋。

6、 教师出示纸制包装袋和塑料包装袋,7、 引导幼儿学习分辨环保包装和非环保包装

通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解,不会对环境造成污染;非环保包装袋在土中不会腐烂分解,会污染环境。

8、 引导幼儿设计、制作环保包装袋。

健康:袋鼠宝宝去森林

活动目标:

1、练习布袋的多种玩法,重点练习用小布袋在平衡台、轮胎上跳的能力。

2、发展平衡能力和动作灵活性。

3、培养自我调节能力及克服困难的态度。

活动准备:

1、小布袋、平衡台、轮胎、独角椅。

2、录影机、磁带

活动过程:

1、准备活动:布袋操

2、分组玩布袋

3、幼儿自由玩,教师指导。

“锻炼好了身体,现在你们可以去玩了,宝宝们,你们可以在袋子里面玩,也可以在袋子外面玩,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。”

总结玩法,幼儿集体练习。

4、练本领----跳平衡台、跳轮胎

(1)学习跳平衡台

“今天妈妈带你们到森林里去玩,但是去森林的路很难走,一路上要经过一片树林,树林里都是木桩,还要走过一条小溪,小溪上都是石头,所以我们先学会一些本领,我们先来学跳木桩的本领吧!”

一幼儿示范。

师简单讲解动作要领。

幼儿集体练习。

(2)学习跳轮胎

“现在我们来学跳石头的本领吧!”

一幼儿示范。

师简单讲解动作要领。

幼儿集体练习。

5、游戏----去森林

师带幼儿绕过蘑菇----过树桩----过小溪----滚到草地上----休息----大狮子出现,幼儿将整个身子藏于口袋里----幼儿用石子打大狮子----出布袋,欢呼。

6、放松活动

幼儿做放松动作,最后躺在布袋里睡觉。

科学:请少用塑料袋

活动目标:

1、了解塑料袋在生活中的使用情况,感受塑料制品给环境造成的污染。

2、讨论减少塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。

3、增强环保意识。

活动准备:

1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。

2、录像1)生活中使用塑料袋的情况;(2)塑料袋的丢弃情况。

3、图片两张:对塑料袋的担忧。

4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。

活动过程:

一、观察实验结果

1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其变化。

"这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么变化呢?"(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)"这是为什么呢?"

2、教师小结:在自然界中虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里"睡"上好多年,而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况及危害

1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。

2、观察录像,进一步了解塑料袋使用频繁的地方。(菜场。超市。水果店。面包房)

看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的?

3、观看录像,了解塑料袋的丢弃情况。

"哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了?"

看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的?

4、了解塑料袋的危害。

师:使用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体健康)

三、说说对塑料袋污染的担忧

1、幼儿讨论对塑料袋污染的担忧。

"我们整个申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。"

2、出示两幅图(塑料袋堆积成山,地球被塑料袋淹没),幼儿看图说说。

(1)"看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢?"

(2)"瞧,地球被塑料袋淹没了,它在说‘救救我吧’,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢?"

四、讨论减少塑料袋污染的方法

1、幼儿讨论减少塑料袋污染的方法。

"塑料袋污染这么严重,有没有什么可以解决的办法呢?请你和小伙伴说说。"

2、请个别幼儿起来说说。

3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。

布袋:可以清洗,可以重复使用。

纸袋:携带方便,没有污染,而且可以回收再利用。

篮子:结实耐用,而且可以清洗。

4、请幼儿讨论处理塑料袋的方法。

"目前我们还无法做到禁止使用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢?"

(1)幼儿讨论并说一说。

(2)小结:现在环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不理想。

五、了解科学地处理塑料袋污染的方法

师:目前科学解决塑料袋污染的方法是替代法和回收法。替代法就是用纸袋。布袋。篮子代替塑料袋。回收法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。等你们长大了,发明出更科学。更简单的解决塑料袋污染的方法好吗?

六、结束:为了保护环境,减少塑料袋污染,我们一起来制作纸袋代替塑料袋吧!

做好以后我们可以把它送给身边的人,当一回小小环保员,向他们宣传一下,建议他们用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。你可以说:"爷爷奶奶,为了保护环境,请您少用塑料袋,多用纸袋、布袋。"你还可以说:"叔叔,请用纸袋吧,我们一起来保护环境。"

儿歌:环保袋

活动目标:

1、初步学习儿歌《环保袋》,能有序地记忆儿歌内容。

2、知道塑料袋给环境造成的污染,提倡使用环保袋。

3、增强环保意识。

活动准备:

录音机,图片

活动过程:

1、 说说塑料袋的污染,2、 引出主题。

师:塑料袋埋在地底了,将会有什么后果?

3、 如何使用环保袋

说说使用环保袋给我们生活带来的方便。(购物、上街、买菜等)

4、 欣赏儿歌《环保袋》

(1)幼儿跟随教师朗诵儿歌。

(2)幼儿集体朗诵儿歌。

5、 学做“小小环保员”

向家长等一行人宣传,建议他们使用纸袋、布袋、篮子代替塑料袋。让我们一起来保护环境。

环保袋

我是环保购物袋,

买了东西放进来,

每天带我上街去,

大家别用塑料袋。

数学:小袋鼠逛商店

活动目标:

1、正确目测9以内的数量,感知相邻数间多1或少1的关系。

2、按规律进行排序活动,并给点卡匹配相应的实物卡。

3、乐意参加操作活动。

活动准备:

1、课件

2、线路图、铅笔人手一份。

3、有点子的袋子、实物卡。

活动过程:

一、给小袋鼠排队

教师(看课件):你们看,这是谁?今天袋鼠妈妈带小袋鼠去逛商店,咦,小袋鼠藏到哪里去了?我们请小袋鼠出来吧,数数有几只?它们一样吗?谁会给它们排队?(教师根据幼儿的.回答进行操作)

二、画线路图

1、交代要求:小袋鼠排好了对,要去商店了,可是,今天袋鼠妈妈要请它们自己去,她告诉小袋鼠,路上有数字路标,刚出发时,路标上的数字是最小的,每走一步,后面的数字要比前一个数字多1。现在就请你们来帮小袋鼠画去商店的线路图吧。

2、幼儿操作活动。

3、展示个别幼儿的作业,进行讲评。

4、想一想,如果小袋鼠要回家,应该先走数字几的路标?接着呢?

三、给袋子排序,匹配实物卡

教师:小袋鼠们到商店里去买了很多东西,营业员拿出来一些购物袋,看看这些袋子上有什么?现在先请你们把小袋鼠们买的东西装在袋子里,装的时候要数一数每样东西有几个,把它装在和点子一样多的口袋里。再把袋子排好队,想想可以怎么排?(幼儿操作)

四、讲评

1、展示个别幼儿的作业,集体讲评。

2、给好朋友看看。

3、表扬:今天,你们帮了小袋鼠,小袋鼠真高兴,它说:"谢谢小朋友。"

社会:如何识别有毒袋

活动目标:

学习分辨有毒塑料袋和无毒塑料袋。

建立初步的环保意识。

活动准备:

无毒塑料袋、有毒塑料袋若干只

活动过程:

以“塑料袋下岗”事件引出主题。

介绍“有毒塑料袋”和“无毒塑料袋”

教师实验,学会如何识别“有毒”和“无毒”

幼儿自由讨论,相互问一问:如何识别有毒袋和无毒袋。

美术:美丽的袋子

活动目标:

1、学习画出不同形状的袋子,并尝试用花纹和图案进行装饰。

2、提高装饰画的能力。

活动准备:

1、范画2-3张

2、画纸、蜡笔人手一份。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

出示收集的袋子,提问:你觉得这些袋子漂亮吗?漂亮在什么地方?

二、引导幼儿观察袋子的图案。花纹和颜色

1、出示范例,加工厂的设计员已经设计了几款新袋子,小朋友觉得怎么样?它们是什么形状的?上面画了些什么?用了哪些颜色?

2、幼儿观察、讨论、回答后,教师小结:这些袋子的形状很多,上面还有各式各样的图案,看上去很漂亮。现在请小朋友也来当设计师,说说你想设计什么样的袋子?(幼儿相互讨论)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导

1、师:下面请小朋友来设计袋子,先想一想,你想设计什么形状的袋子,然后再画上你喜欢的图案和花纹。画的时候,要尽量把袋子画大,这样才可以在里面装许多的东西。鼓励幼儿尽量画出跟别人不一样的袋子。

2、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意画面的布置,色彩的搭配等。

四、评价作品

1、将幼儿作品展出,请个别幼儿谈谈自己设计的袋子是什么形状的,用什么图案进行装饰的。

2、幼儿相互欣赏作品,自由交谈。

音乐:老鼠与布袋

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感受音乐的aba结构。

2、尝试用各种动作、姿态表现音乐故事情节中的不同形象,体验同伴间合作。交流的愉快情绪。

3、知道碰到危险要保持镇定、不慌不忙,提高解决问题的能力。

活动准备:

1、录音机、磁带

2、图片:书童整理书、老鼠钻进布袋、老鼠逃跑。

3、布袋若干

活动过程:

一、讲述故事开头部分,激发幼儿学习兴趣

1、教师讲述故事开头并出示图片。

2、幼儿创编故事结尾。

二、第一次欣赏音乐

1、幼儿欣赏音乐。

2、提问:这段音乐你听上去感觉怎样?最后发生了什么事?

三、分段欣赏音乐,并创编动作

1、欣赏第一段。

(1)幼儿欣赏a段。

(2)创编书童动作。

(3)听音乐表演。

2、欣赏第二段。

(1)幼儿欣赏b段。

(2)创编老鼠走路的样子。

(3)听音乐表演。

3、欣赏第三段。

(1)幼儿欣赏a段。

(2)创编书童。老鼠的动作。

(3)听音乐表演。

四、听音乐集体表演

1、提出要求:保持适当距离,不和别人碰撞。

2、幼儿集体完整表演。

3、分角色表演。

五、鼓励幼儿学习小老鼠临危不惧的精神

1、提问:你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?

2、小结:鼓励幼儿在碰到危险时要保持镇静、不慌不忙。

设计幼儿园活动教案篇3

教材分析:

中班下学期的幼儿平衡能力获得一定的发展,能在老师的鼓励下大走平衡木,但个别幼儿还需要老师的搀扶,或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的游戏情境,引导幼儿掌握走平衡木的动作要领,尝试通过双手侧平举的方式调节身体平衡,借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正前方”的动作要领通过20-25cm宽、40cm高的平衡木,完成“拾贝壳”的任务,锻炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的能力,体验成功到达海滩捡拾贝壳的趣。

活动目标:

1、能平稳通过20cm宽、40cm高的平衡木。

2、掌握保持身体平衡的方法,如双臂侧平举、眼看正前方等。

3、喜欢玩“拾贝壳”的游戏,能遵守游戏规则。

活动准备:

小篮子4个,平衡木4根,木砖16块,贝壳若干。

活动建议:

1、创设“赶海”情境,带领幼儿进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

(1)初步热身:进行全身活动。

(2)重点练习腿部和脚踝的动作,拓展练习“金鸡独立”的动作,感受重心移动时身体的平衡点,为走平衡木做准备。

2、组织幼儿玩“过小桥”游戏,引导幼儿探索走平衡木的动作要领。

引导幼儿讨论并尝试“过小桥”的方法,着重体验“过小桥”时采用双手侧平举的方式调节身体平衡,用“小步子、慢慢走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习,教师巡视指导。

3、组织幼儿玩”“捡贝壳”游戏,提示幼儿遵守规则。

介绍玩法:将幼儿分成人数相等的4队,分别站在起跑线后做准备。游戏开始,每队排头幼儿手提小篮子出发,踏过“礁石”,走过“小桥”,到“海滩”上拾起一枚贝売放进小篮子里,再按原路返回,将小篮子交给下一个幼儿,下一个幼儿依规则完成上述要求。游戏依次进行,先拾起所有贝壳的队获胜。

规则:若从”小桥”上掉下来,要走到“桥”头重新开始走

游戏过程中,教师应始终关注幼儿活动情况,鼓励幼儿大胆挑战、勇于尝试,指导幼儿纠正动作、遵守规则,使幼儿体验游戏的乐趣。

4、带领幼儿在轻柔的音乐声中放松全身。

设计幼儿园活动教案篇4

活动目标

1.初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途。

2.感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系。

3.培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动准备

1.时钟、秒表各一。

2.一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

3.幼儿有一定的计数和记录经验。

活动过程

1.认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。

(1)出示时钟,提问:这是什么?它有什么用?

(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问:你会看时间

吗?这是几点?你怎么知道的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?

(3)幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?

2.感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系。

师:“原来在一小时里我们可以做这么多的事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?”

(1)幼儿第一次游戏,无意识插雪花片,感知一分钟时间的长短。

(2)邻座幼儿相互交流:插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?(发现加快速度就可以)

(3)幼儿第二次游戏,有意识插雪花片,体验时间的价值与自身努力有关系。

(4)幼儿对比前后两次游戏交流:是不是加快速度后比第一次插得更多了?

(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

设计幼儿园活动教案篇5

【活动由来】

在玩沙的时候,班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣,他们搬着脚看着沙地上的鞋印,叽叽喳喳的说着:“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的`好看”这时班中的耿磊小朋友问:“老师、为什么鞋底上要有花纹呢?这个问题引起了大家极大的兴趣,孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣,便形成了今天的主题。

【活动目标】

1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途,进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。

2、培养幼儿大胆想象创造的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一《鞋底为什么有花纹》

活动目标:通过此活动,培养幼儿大胆猜想并表述的能力,使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。

活动准备:轮胎、脚垫。

活动二《花纹大搜索》

活动目标:通过此活动培养幼儿有目的的观察能力,激发幼儿参与探究活动的兴趣。

活动准备:幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境。

活动三《会排队的花纹》

活动目标:通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法,尝试设计与创造。

活动准备:

1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品。

2、纸、笔、颜料、拓印材料等。

【活动延伸】

利用花纹装饰进行设计活动,设计装饰服装等,自然界中有那些花纹,这些花纹有什么作用(例如动物身上的花纹)。启发幼儿探究生活中花纹的作用,将生活中的美运用到绘画创作中。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

设计幼儿园活动教案篇6

活动目标

1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

活动准备

1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

2.课件-照片:池塘里的鱼

活动过程

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件:(动态)荷花

1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

幼儿根据自我的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:池塘里的鱼、虾

1、出示图片:图上有什么?

(小鱼、小虾)

教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片:

儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

三、启发幼儿经过动作辅助,理解儿歌资料。

1、暖暖的风儿吹过来,能够做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾能够用什么动作表示?

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿团体朗诵。

四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

附儿歌:池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

设计幼儿园活动教案篇7

活动目标:

1.会边移动圈边向前跳跃。

活动准备:

1、圈若干。

活动过程:

玩法:取两个圈,一前一后排列在场地上,先跳进第一个圈,接着跳进第二个圈,然后把后一个圈一到前面,再跳进前一个圈内,依次向前跳跃。

规则:应反复多次移动圈,向前跳跃。

活动时间:

20__年4月5号上午星期五

活动内容:

音乐《我的动物朋友》

活动目标:

1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

2、培养幼儿对音乐的兴趣。

3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

活动准备:

1、物质准备:音乐歌词中的动物玩具每种一个,人手一个头饰。

活动过程:

1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

师:今天天气真好,妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

2、找个小动物做朋友。

师:动物园里动物那么多,我们一起找一个动物朋友好吗?

幼儿唱歌《我爱我的动物》

师:有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友,想一想,继续找,好吗?再唱一遍歌曲。

3、幼儿将动物头饰带在头上,并模仿小动物叫声。师:你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?大家共同练习小动物叫声。

老师把它的叫声唱成好听的歌曲,幼儿跟唱。

4、教师一边摸着小动物头,一边范唱歌曲,幼儿欣赏。

5、幼儿学唱歌曲数遍,亦可用问答式练习唱歌。教师要求幼儿按节奏演唱歌曲。

6、幼儿模仿小动物的叫声,边叫边离开活动室。

设计幼儿园活动教案篇8

活动目标

1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

活动准备ppt、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

1.幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。

出示角色(鼠先生),提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

?设计意图:此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样,让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后,幼儿既关注他人对自己的评价,也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求,鼓励幼儿学习看到他人的优点,用好听的话赞美他人。】

2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

讲述故事至"开着开着,鼠先生迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述,鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样,引发幼儿表达自己的经验或想法。)【设计意图:"迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生活经验,通过交流,幼儿可以分享不同的解决方法,为进入下一环节埋下伏笔。】

二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

(1)出示一幢淡绿色的小房子,提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。

(教师观察幼儿倾听每句谜面的反应,关注他们的答案是否有变化,帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。)

(3)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

(教师要注意倾听幼儿"问路",了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生,并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。)

2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

(1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?

(教师要注意倾听幼儿答案背后的理由,并根据他们的答案,帮助他们梳理出生活经验:问路时可以尝试到人多的地方去问。)

(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:鼠先生会怎么做?

(教师可以和幼儿一起从上至下观察图片,帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由,再次观察、了解幼儿问路的方式。)

(3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?

(教师可以让每个幼儿用手势示意"笔直",观察幼儿对方向的理解。)

3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

(1)出示路线图,提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

(教师观察幼儿是否注意到房子上的提示,根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色,观察幼儿参与问路的过程,是否有礼貌、是否能清晰表达。)

(2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?

(教师可以让幼儿举起自己的手表示方向,一般现场会出现两种相反的答案,对此,可直接表扬做对的幼儿。反复尝试,让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。)

4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

(1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?

(由于幼儿的生活经验和个性不同,这个环节会出现几种不同的答案,教师可以细心倾听幼儿的想法,鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿,接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受,让幼儿自我解答。)

(2)幼儿取出操作材料,根据听到的信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。

(教师可以把狮子说的一句话分开来讲,先让幼儿听前半句,观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。)

(3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话,提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说"那幢可爱的黄色小房子"呢?

("左右"是大班所要学习的数学内容,这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后,可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想,旨在引发幼儿的兴趣。)

?设计意图:面对此环节中的四个角色,分别用"听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断"四种不同的方式呈现,在层层推进中体现学习方式的变化,引发幼儿挑战的乐趣;四次问路的经历中,逐渐放开的语言表达,变化的操作方式,让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】

三、完整欣赏,提升并拓展相关经验

1.幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。

(教师与幼儿再次欣赏故事,思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?)

2.延伸活动:想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?

(教师出示一个地址,引导幼儿思考如果要去这个地方,应该先找什么?)

?设计意图:此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外,还可以为幼儿留一个新的思考空间,让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】

会计实习心得体会最新模板相关文章:

美术我设计的船教案8篇

心理健康课程设计教案8篇

我设计的船大班教案8篇

我设计的标志美术教案8篇

服装设计美术课教案8篇

幼儿园教案社会活动教案8篇

幼儿园游戏活动教案8篇

幼儿园小班活动教案优质8篇

幼儿园小班端午活动教案8篇

幼儿园心理活动教案最新8篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    166489

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。