向下落的物体科学教案8篇

一份良好的教案能够帮助教师在课堂上建立良好的学习氛围，提升学习效果，一份具有创新性的教案能够为传统教学注入新的活力，激发学生的学习热情，下面是360好工作网小编为您分享的向下落的物体科学教案8篇，感谢您的参阅。

向下落的物体科学教案8篇

向下落的物体科学教案篇1

【活动目标】

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

【活动准备】

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

【活动过程】

一、引题。

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述）

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？”

3、幼儿交流：

（1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的'物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

“你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？”

3、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。

3、交流：你用了什么办法？

【活动延伸】

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

向下落的物体科学教案篇2

户外活动时，看到孩子们喜欢去接飘落下来的树叶，我就设计了这个探索物体下落现象的活动，希望能引起孩子们对探索落体运动的兴趣，并尝试记录。新《纲要》指出：幼儿是活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班科学活动——《物体的下落》。

一、活动目标

1、通过探索，发现物体从空中会自由下落，不同物体下落的速度、方式不一样，同一物体形状不同下落也不同。引起幼儿对物体下落现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2、尝试对不同物体的下落方式进行记录。

3、体验科学活动的乐趣。

二、活动准备

1、不同物体的操作材料。

2、记录表笔。

三、活动过程

1、激发兴趣、引出课题：散步的时候看到一片片树叶是怎么样落下来的？

2、幼儿探索，不同物体下落的速度不同。

老师为小朋友准备了一些材料，想想、猜猜、玩玩这些材料落下来又是怎么样的？有什么不一样？

3、幼儿第二次探索，不同物体下落的'方式也不同。请你再玩一玩，看看这些物体落下来有什么不一样，并用合适的线条记录物体下落时的方式。

4、幼儿再次探索，同样的物体通过变形下落时也不同。

5、延伸活动：在生活中找寻直直下落或弯弯曲曲下落的物体，记录在表格中。

向下落的物体科学教案篇3

活动目标：

1.了解生活中经常接触的一些工具，体验和和感知工具与人们的关系。

2.能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

活动准备：

1.一篮黄、绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2.收集一些常用的工具，如：榨汁机、鞋刷、老虎钳、打印机、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

3.幻灯片。

4.《幼儿画册》第三册调查表。

活动过程：

一.创设情境，激发兴趣。

1.教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，神秘地告诉幼儿：听说某某班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?

2.在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，但未成功。教师向幼儿寻求帮助：“谁有好办法能帮老师打开箱子?”引导幼儿回忆相关生活经验。(可以用小刀、剪子……)

3.教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

二.发现问题，大胆猜想。

1.教师从箱子里取出一系列材料，请幼儿帮忙完成四个任务：“在三分钟的时间里把黄豆和绿豆分开，把棉球从瓶子中取出，把米装进瓶子，把玩具修好。”

(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，掉了螺丝的几个小玩具以及脱落下来的小部件，小螺丝，一盆大米和一些饮料瓶。)

2.幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

3.教师提出问题：“为什么我们没能完成任务?”

4.鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”

三.操作体验，验证猜想。

1.教师逐一出示并介绍：榨汁机、鞋刷、老虎钳、打印机、漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等小工具。

“这些工具中哪一件可以帮助你完成任务?”

2.幼儿分组讨论，选择工具。

3.幼儿使用工具操作，记时音乐和上次相同。

四.依据记录，交流分享。

1.请幼儿用记录表记录、交流使用工具的情况。

2.教师和幼儿讨论两次操作的体会和认识。

教师：“为什么在同样的时间内，我们第一次不能完成任务，而第二次能顺利完成任务?”

向下落的物体科学教案篇4

活动要求：

1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。

3、能清楚地记录和表达自己的发现。

活动准备：

羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等。

活动过程：

1、探索物体有自然下落的现象。

1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？

2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。

2、比较不同物体下落的速度。

幼儿猜想：老师这里有沙包、羽毛、塑料袋，你们猜一猜，他们谁落得最快、谁最慢？

2）商讨正确的比较方法：怎么比才公平？

提出记录要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、什么最慢，并在记录纸上做好记录。

3）幼儿边探究边尝试记录，并交流比较自己的发现：你是怎么比的，发现什么？

3、探索一模一样的'相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样吗？

1）幼儿猜测：这两张一样大的报纸，同时松手，它们会同时落下吗？

2）幼儿实验探究，交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？

本园教师观察反思：

适宜性行为：

1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。

2、尊重事实让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经验，而不是教师进行简单的灌输。

3、教师能注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候，教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。

4、能用记录大图谱的形式，帮助幼儿记录并延续活动，有助于幼儿进一步探索，形成较完整的经验。

不适宜性行为：

1、问题：将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按顺序记录在大图谱上。

原因：虽然强调是老师的实验结果，但老师对幼儿的影响是很大的，而这一结果实际又受很多因素的影响，导致记录无法重复验证，所以不适当。

对策：只要标出速度最快的盖子即可，对塑料袋和羽毛不必排出顺序。

2、问题：大家用正确的方法进行比较，但得出的结果却不同。

原因：投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰，如塑料袋会粘在手上；揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异……

对策：材料投放进行调整。

向下落的物体科学教案篇5

活动目标：

1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备：

1.毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2.塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干

3.吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境

教师无意中打翻一杯水，

问：

1、“谁能帮老师把水弄干净？”

（小朋友帮忙拖地、用抹布抹）

2、“说一说刚才的水都到哪儿去了？”

3、“想一想还有哪些东西能吸水？”

（棉花、纸、植物等。）

二、幼儿探索实验

1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么？鼓励幼儿大胆讲述

2、教师提问：“抹布为什么会吸水？”（幼儿讨论）

3、蔬菜会吸水吗？鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因

教师总结：

像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。

三、迁移经验

在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述

活动结束

附：知识背景：毛细管：

指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

向下落的物体科学教案篇6

活动目标：

1、比较不同物体的下落速度，尝试改变物体下落的速度。

2、提高动手实验能力和观察能力。

3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。

活动准备：

各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。

海报纸、记录笔。开阔的场地。

活动过程：

1、游戏：“谁扔得高?”为幼儿提供多种材料的物品，让幼儿试着扔一扔，看看什么东西能扔得高?(引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，知道不管什么东西都会落到地上。)

2、讨论：比较物体下落的速度，并作好记录。

⑴你刚才扔了什么东西?它落下来的速度怎样?

⑵再试一次，比较一下什么东西落地最快。

⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来，和幼儿一起统计各种物体下落的情况。

3、幼儿进行第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢?

⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?(得出：物体的形状会改变下落的速度。)

⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体，观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?(得出：物体的材料会影响下落的速度。)

⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料，哪一个重，哪一个轻?(得出：物体的重量会影响下落的速度。)

4、尝试改变物体下落的速度。

⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些?

⑵幼儿尝试改变物体下落的速度：如将纸折成飞机，就扔得高些，落下来的速度也快些;将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。

5、讨论：你刚才玩的什么东西?你是怎样改变它下落的速度的?

6、谈一谈：生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢?(如降落伞)

活动延伸：

1、活动区中，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。

2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料，并进行统计。

3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。(改变形状、改变结构、改变重量等)

向下落的物体科学教案篇7

活动目标：

1、能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。

2、通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。

3、对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸一张，橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。

活动过程：

1、教师引导幼儿探索物体都有下落现象。

（1）教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗？

（2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。

（3）幼儿分享结果，教师总结。

2、比较不同物体下落的速度。

（1）提问：刚才你们都扔了那些东西？它们落下来的速度一样吗？哪些快哪些慢？

（2）请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。

（3）幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。

（4）教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。

3、探究物体下落速度与什么有关。

（1）教师引导幼儿正确操作，比较普通的'纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。

（2）幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流讨论。验证速度与形状和下落方向有关。

活动延伸：

将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

向下落的物体科学教案篇8

活动目标：

1、愿意参与科学探索活动，体验活动带来的乐趣。

2、在探索中发现物体自由下落时有直线和曲线之分，不同物体下落的速度有快有慢，与其重量、形状有关。

3、能用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录，并用完整的语言表述自己的记录结果。

活动准备：

1、羽毛、纸片、塑料积木、球、绳、沙包等。

2、记录单、笔，白纸人手两张。

活动过程：