教案是老师为了更有力把握知识点提前起草的教学文书，我们在制定教案的时候，一定要从学生的角度进行思考，以下是360好工作网小编精心为您推荐的幼儿中班游戏教案推荐7篇，供大家参考。
幼儿中班游戏教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活动重点、难点：准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活动准备：
1、实物：箱子，皮球（大小），棍（粗细）线绳（长短）纯净水（冷热）书（厚薄）装豆子的饮料瓶（多少）磁铁和泡沫（轻重）。
2、图片：白天、黑夜；胖瘦；开门关门；哭笑；上楼下楼。
七、活动过程：
（一）、放t;高人走矮人走>音乐入场。师：音乐响起来了，我们一起做高人走，矮人走，好不好？边走边说：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
（二）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、导入活动：游戏：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿边走，不小心碰到箱子：“咦，原来是一只箱子，我们把它推到中间，我来摸摸看，看看里面有什么好玩的东西。”师摸小球，和孩子探索小球的光滑、软。教师再摸大球，（为什么说它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小；硬软；粗糙和光滑）
小结：像这样大和小，硬和软，粗糙和光滑意思反着的词语就叫相反。
（三）扩散思维活动：游戏“找朋友”
师：“这个百宝箱中还有很多好玩的东西，我请小朋友每人摸一个，看看谁和谁是一对相反的好朋友？”
幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如“我有一瓶热水，我有一瓶凉水，我的书厚，我的书薄……“
找完后，再让幼儿放回百宝箱：我请凉和热的小朋友放回百宝箱，我请轻和重的小朋友轻轻的放回来，重重的走回去。……
（四）图片游戏“找相反“
师：刚才你找相反的朋友找的那么好，老师奖励你，给你带来了许多好看的图片，我们一起看看是什么？启发幼儿观察图片，思考选出那两个是反着的，并用身体部位适当表现。
（五）结束活动：说相反
师：“你知道吗？在我们的生活中有很多相反的东西，对我们的帮助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维。）
（六）活动延伸：师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。
师：我们来做一个说相反的游戏，我举左手，你举-----，我闭上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我轻轻的走，你----------。我张开胳膊，你--------。走出活动室。
幼儿中班游戏教案篇2
游戏功能:
1、感知颜色，锻炼印画方面的动手操作能力。
2、增强亲子间感情。
游戏材料:
1、红，黄，绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片和胡萝卜切片刻花。
游戏过程：
1、家长在每张桌子上，放一张纸做的花手绢，然后引导宝宝观察。
2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的兴趣。
3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在漂亮的花手绢上。
4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。
幼儿中班游戏教案篇3
活动目标：
1.能运用身体的各个部位拍打节奏。
2.能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。
活动准备：课件。
活动过程：
一、启发式谈话，导入活动。
1、演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”
2、引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁?”
3、练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许许多多小马走来了(教师手拍腿念儿歌)。”
二、用身体部位练习节奏。
1、幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊?那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的?幼儿自由拍。
2、教师和幼儿共同总结马蹄声的种类：∣__∣，∣_∣。并集体练习。
预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。
预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，(拍主要节奏，)，老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。
3、启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来?”(手、脚、嘴)教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣__∣，∣_∣。
4、游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。
“老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。
三、小马去运粮。
1、情景引入：刚才我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊?(好)
2、出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。(山坡、森林、小路)经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路?(地图，路标)森林里给我们准备好了音乐路标。
3、练习图谱(路标)节奏。∣__∣(手)，∣_∣(手)。
4、去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最后一遍让幼儿用脚走(小马跟着妈妈去散步)。
四、分角色进行演奏。
1、出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”
2、幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗?脚印是谁走的?”
3、幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。
五、结束。
1、引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮
2、随乐曲《赛 马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。
幼儿中班游戏教案篇4
《跳绳毽》游戏活动
活动目标
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡潜力。
活动资料：踢绳毽
活动方法
1踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左右脚交替连续的踢毽子。
4群众踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1按照规定动作及要求踢毽子。
2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
教与学提示
1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
幼儿中班游戏教案篇5
活动目的
1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
活动准备
ppt课件，
活动过程
一，谈话引出课题
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?
师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回
答继续提问，直至幼儿答不出)
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首
古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二，学习古诗，初步理解诗意
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师 ：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗：
(出示ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那
你们知道什么时候的太阳最红最热?
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?
齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。
老师示范唱
2、幼儿学习歌唱《悯农》
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛
苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?
(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?
五，结束
幼儿中班游戏教案篇6
游戏目标：
1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
a理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
b上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。
c请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）
2．幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
a理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
b教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
c各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃
娃家做客，医生也来理发等。
3．收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4．游戏评价
a教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
b请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
情况分析及策略：
本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。
之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。
活动反思：
本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。
每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。
幼儿中班游戏教案篇7
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的?
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么?
(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当作( )。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?
⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的?
(树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。")
⑵提问：燕子为什么说来信了?
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢?
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在()，()看见了，把树叶当作()。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好?
●引导幼儿相互讨论后仿编。
(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……)
附 散文内容：
?落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"
活动反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣，同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
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