一份全面具体的教案,在接下来的教学工作中起着很大作用,凭借筹办好教案,能够更好地根据具体情况对教学进程必要改善,下面是360好工作网小编为您分享的神奇的水小班教案6篇,感谢您的参阅。
神奇的水小班教案篇1
活动目标
1、复习点数1—3。
2、知道口袋的用途,建立初步的安全和卫生意识。
活动准备
1、教师的大围裙(围裙上有3个大口袋)1个。
2、准备小型的物品(贴纸、积木、水果模型、乒乓球等)和比较尖锐的物品(餐刀、牙签、钉子等)。
3、活动前请家长给宝宝穿有口袋的衣裤来幼儿园。
活动过程
1、谈话导入活动:
师:小朋友看,今天李老师穿了一件什么样的衣服呀(围裙),漂亮吗?李老师特别喜欢这件衣服,因为在这件衣服上有好多的大口袋,你们看,是不是?
2、带领宝宝点数口袋。
教师戴着大围裙,引导宝宝点数围裙上的口袋。
师:我们一起来数一数李老师的围裙上有几个口袋(复习点数1—3)。那小朋友看看自己的身上有没有口袋?数一数你的身上有几个口袋?
师:现在老师请一个小朋友到前面来数一数自己身上有几个口袋,我们看看他数的对不对?(请个别宝宝到前面点数口袋)。
3、引导宝宝了解口袋的用途,初步建立卫生和安全意识。
教师引导宝宝讨论了解口袋的用处。
师:小朋友的衣服上都有大小不同的口袋,那小朋友知道这些口袋是用来干什么的吗?(幼儿自由回答)
4、小结口袋的用处。
5、出示小型物品,引导宝宝了解口袋里可以装什么。
师:老师这里有好多的东西,宝宝找一找,哪些东西是可以装进口袋的,然后装进老师的口袋里吧。
6、小结:提醒宝宝有些东西是很危险的,不可以装进口袋里;没包装纸的食物装进口袋里是不卫生的,不可以装进口袋里。
7、共同游戏,体验用口袋装东西的乐趣。
请宝宝从老师准备的物品当中选择一个自己喜欢的,装进自己的口袋里。
8、师:我们的口袋能装这么多好东西,我们现在把这些好宝贝送给班里的其他小朋友,好不好?结束活动。
神奇的水小班教案篇2
活动目标
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
活动重难点
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
活动准备:
1、材料准备
(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐
(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体
活动过程
(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)
(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份
3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品
分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验
别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。
(四)活动延伸:
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。
神奇的水小班教案篇3
活动目标:
1、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动准备:
1、每人1个小布袋,袋口是有松紧的,便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具(其中1只是长毛绒的软软的小猫,另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙)作为归类的标记,分别放在两只筐边。
活动过程:
1、情境创设,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)创设“神奇的口袋”情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?
(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师:口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?
(3)请幼儿摸一摸、说一说。
教师:摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
(1)教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,说出自己的感觉。
(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。
教师:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
(3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。
(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师:请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。
(2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的`认识。
教师:你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?
4、游戏“送礼物”。
(1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。
教师:摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?
(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。
(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。
活动延伸:
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?
神奇的水小班教案篇4
教材分析:
?大口袋》这个故事,内容简短又充满机智与趣味,故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时,由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏,表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点,但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣,因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单,一次能看完的图书。
基于这些特点的考虑,所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事,它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出,书中的角色少而拟人化,容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。
活动目标:
1、了解故事内容、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。
2、乐意扮演角色表现故事情节,体验游戏的快乐。
活动准备:
故事ppt,呼救声录音,《小白兔和大灰狼》游戏音乐,把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。
活动过程:
一、引题,出示ppt小兔。
1、教师:今天我们班除了来了那么多的客人老师,还来了位动物朋友,瞧,它来了,它是可爱的小白兔,你们愿意跟它做朋友吗?今天小白兔要到森林里去玩了,开心的它还唱起了歌。
2、教师边做动作变唱歌:《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀,真好玩。
二、观察、理解图意,想象并说说故事中角色的对话。
(一)观察第二幅图——播放呼救声的录音,引导幼儿倾听。
1、师:“听,是什么声音啊?猜一猜,小兔可能遇到什么危险了?
师:我们平时遇到危险也要大声呼救:一起学学“救命!”
2、兔子真的遇到大灰狼了吗?我们一起来看看书吧(原来是大灰狼要抓她)
3、提问:大灰狼的动作和表情是怎样的?(狼瞪着大大的眼睛,露出尖尖的牙齿,师做动作引导,我要吃掉你!)
4、幼儿学学大灰狼的动作。
5、呀,大灰狼追来了,我们快想想办法帮助小兔吧?(引导幼儿大胆表达)
(二)观察第三副图,学说对话。
1、你们的办法真好,小兔也有自己的办法,她躲起来了,大灰狼没找到兔子,它遇到了谁?(袋鼠妈妈)
2、大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢?(袋鼠妈妈,你看见小兔了吗?)谁来学学这句话。
3、袋鼠妈妈会怎样说呢?(没看见,没看见。)
4、请幼儿扮演大灰狼,老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。(重点学习说对话)
5、小兔到底躲哪儿去了?
(三)观察第五幅图
1、是谁救了小兔子?那它会对袋鼠妈妈怎么说呢?
2、袋鼠妈妈该怎么说?
三、幼儿完整欣赏故事。
1、师:袋鼠妈妈真好,用自己的大口袋救了小兔子,我们把刚才的故事连起来讲一讲吧,题目就叫“大口袋”。(出示封面)
2、引导幼儿边看图边与老师一起讲故事。
四、游戏:大口袋
先请配班老师当大灰狼,游戏一次。再请一个小朋友当大灰狼,其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时,小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。
神奇的水小班教案篇5
教学目标:
1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料,大胆绘制自己喜欢的图形,激发学生的学习兴趣。
2.在活动中,掌握正确的握笔方法,培养学生爱画、敢画的情趣。
3.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点:
使学生掌握正确的握笔方法,培养学生的色彩表现能力。
课前准备:
各种彩笔、有色绘画纸。
教学过程:
一、导入
今天,老师带来了一个神奇的口袋,里面装着和美术有关的东西,我找几个同学来摸一摸,猜猜里面装的是什么?
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好?
二、作品欣赏
1.出示毕加索的作品。
2.你觉得这些画怎么样?简单介绍画家。
3.原来,我们手中的笔,还能画出这么奇妙的画,你想不想试一试?
三、尝试练习作画
学生选择自己喜欢的材料自由的画,画他们想画的,画他们喜欢画的。
1.在学生的绘画过程中,纠正学生的握笔姿势。
2.你夸夸你的同学,并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。
3.在学生的作画过程中,教师巡视。
a、表扬动作快、守纪律的小朋友。
b、表扬合作默契的小组。
c、表扬有创意的小朋友。
四、学生作品展示
1.请你夸夸你们小组的作品。
2.出示画家完成的作品,比一比。
五、小结
你们真棒!是我们班的小画家,比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们!希望你们以后上课,也能像今天一样大胆的画。
神奇的水小班教案篇6
活动目标:
1、引导幼儿说出口袋里物品的名称。
2、发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿求知欲望。
活动重点:
引导幼儿说出口袋里物品的名称。
活动准备:
常见的水果、玩具等,漂亮的口袋
活动过程:
一、情景导入:
1、师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?
师:你们想知道袋子里面到底是什么东西吗?
2、教师打开口袋。
引导幼儿说出口袋里物品的名称和数量。
总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来表示它,希望小朋友以后能留意它们。
二、分组进行游戏。
1、将幼儿分为两组,男生一组,女生一组
2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
3、打开口袋后,教师提出要求:能准确说出名称、数量的就可以得到物品。
三、结束
师:小朋友都说出了老师口袋里物品的名称,那请小朋友说一说你们喜欢吗?
师:为什么喜欢呢?
总结:今天小朋友们通过自己的努力,得到了自己的战果,小奖品,回家也和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧!让他们也猜猜口袋里有什么!
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